心理咨询师熊猫

中国大熊猫研究中心中国大熊猫保护研究中心都江堰基地用地面积约760亩，总建筑面积约12542平方米。根据功能划分为6个区域：大熊猫救护与检疫区、大熊猫疾病防控与研究区、大熊猫康复与训练饲养区、公众接待与教育区、自然植被区和办公与后勤服务区。该基地是按照绿色建筑三星奖的标准设计，同时紧邻大熊猫栖息地世界遗产区域，拥有适宜大熊猫生活的气候和自然环境。这里，有方竹、拐棍竹、箭竹等可供大熊猫的食用竹，可以说衣食无忧。该中心中国大熊猫保护研究中心都江堰基地是全国首家以单一野生物种大熊猫为救护对象和疾病防控研究的科研基地，今后能满足40只大熊猫的救护、疗养。中国大熊猫保护研究中心都江堰基地是世界最高规格的大熊猫保护科研机构，真正参与到位于世界大熊猫科学研究最前沿的野化放归研究阶段——对于保护中心来说，大熊猫的培育已经是历史荣耀，现在科学家老师们在做的是让大熊猫们独立回归自然！他们都是怎么做的呢？这些知识点，都等你来一起研究和学习哦～大熊猫国际志愿者项目01科考调研了解大熊猫生活习性观察大熊猫习性，分析大熊猫粪便样本数据，记录大熊猫行为等。专业并系统了解：繁育、圈养大熊猫、野生大熊猫、基地科研成果，野化放归等情况。02获得全球专业证书享誉全球《志愿保护大熊猫荣誉证书》专业背景提升，留学加分。03大熊猫科考记录片观看Discover独家大熊猫科普纪录片（内部资料），了解人类在保护熊猫、保护生态方面做出的努力。了解人类如何保护大熊猫、如何用先进的科技手段让熊猫得到更好的繁育和保护、如何进行大熊猫野化训练与放归，人类与大熊猫和谐相处的感人故事。04爱心饲喂、打造圈舍走进非游客区域学习和体验，亲身体验“铲屎官”的日常。观察了解大熊猫生活环境及状态、冲洗大熊猫圈舍、准备每一天需要的食物等。非游客区的饲养区域一般只对国家级外宾、国际志愿者开放，且每天有人数限制。05亲手为大熊猫制作食物除了最爱竹子，还有哪些食物是熊猫的最爱呢？这些食物能否满足身体的营养需求呢？在熊猫营养师带领下了解大熊猫们的饮食结构，并且亲手制作“神秘晚餐”。06熊猫专家讲座除了亲身体验“铲屎官”日常，还会特邀在保护繁育熊猫方面从业几十年，有着丰富经验的熊猫医院院长给同学们讲解学习大熊猫疾病防治与救助，全方位了解熊猫。07全球名额限额每期限额30名志愿者，每只大熊猫由1-2名饲养员看护，每名饲养员带领2-3名志愿者。带队导师Heidi新邦教育创始人| 首席留学规划师全球职业规划师| 国际生涯教练| 国家心理咨询师四川海归企业联合会副秘书长|国际教育家协会会员| 国际演讲俱乐部资深会员熊猫专家熊猫医院院长明星饲养员

学习魏书生老师我也学了二十多年了，我总感觉，魏老师所在的学校好像只有魏老师一个教师、好像在诺大的校园的东北角只有一个班。 有一年我们的校长和业务校长与我们四位数学教师一块代初二数学课，校长忙啊，他们的课几乎都有我们几人轮流来代，哪怕是自己的两个或三个班有数学课也得换课优先替校长上课。周考月考成绩好，校长们高兴，考不好时教研会就几乎成为老师们的批斗会。后来初中部十五位数学老师一致建议：校长主任们工作忙不应再亲自上课，校长们不代数学课了，数学成绩渐渐好起来。之后的十多年，奥数年年获奖，论文在全国初中数学教研年会上连续五届获奖，我们荣幸成为第八届、第九届、第十届、第十一届年会代表。 魏书生是我国优秀的教育改革家，尤其擅长初中语文教学和班级管理，注重培养学生的自学能力，据说他的学生初中毕业能做高考试题且成绩都在平均成绩以上。但是从我们知道的信息中，没有看到他教的学生有多少著名人物。我想，他的学生可能在同类学校中成绩尤其是语文成绩确实比别的学校好很多，也可以轻松考入比较好的学校。魏书生这么有名，却没能像孔子教出72“贤人”的原因大概有以下方面： 魏书生在初中语文教学实践过程中，不断思考和 探索 ，逐步形成了一套教学方法，包括定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六个步骤，即“六步课堂教学法”对于提高初中学生的语文应试能力确实很有帮助，但对于学习其它学科不一定有效，也不一定适合培养现代 社会 需要的创新人才。一个学生能否成才除了自身的拼搏奋斗外，当然需要各阶段、各学科的老师给予正确的指导，魏书生尽管是名家、也是名师，但他主要是初中阶段的班级管理和语文教学，他的学生初中毕业后，能否成才除了学生自身是否努力奋进是关键外，还要看他们是否有好的学习环境学习和是否遇到其它各类学科良师的指点。所以，魏书生的学生即使成才了，也不是他一个人的功劳；即使不能成才，也不能完全怨他一个人，毕竟他对学生整个一生的影响是十分有限的。我们不可否认，魏书生确实是善于班级管理和初中语文教学的高级教师，他的一些具体做法对加强班级管理和提高学生语文应试能力确实很有帮助，但也有反对者分析他的“著作”后，得出结论：他的不少观点和国外一些教育理论有“雷同”，就是“六步课堂教学法”也不是适合所有的学校和所有的学生。还有他说要求学生每天跑5000米后做100个俯卧撑，有人就反对说，即使正规军队训练也没有天天那么大的强度，他的学生吃的消吗？他说的句句都是真的吗？所以，有些人在某些方面有过人的长处不假，但不可能什么都很厉害。魏书生的一些学生有可能会成名、成家，甚至超过其师的知名度，但需要时间的磨砺，所以现在还不被全国大众所熟知。 编者按：魏书生相信很多教育工作者都不陌生，他是一位初中语文教师，从一名普通的语文教师成长为特级教师，又成为学校领导，最后还当上了当地的教育局局长。这也算是比较成功的教师之一吧？试问，有几个教师能够从普通教师成长为一名主管教育的教育局局长呢？ 从这可以看出，他确实有过人的地方。很多都想学习他过人的地方，但是有几个人学得来？在我看来，至少目前学习他的方式的教师还没有一个可以复制他的成功之处，不说成长为局长，就连学习他被提拔为校长的就几乎都没有，从这里可以看出他的成功就是他的成功，正如马云只有一个样。 至于他成功的原因有哪些？我认为有以下几点： 1，喜欢读书。2，喜欢写文章。3，教的是重点班。4，学会运用学生管理班级。5，有一套奖惩的办法。6，个人领导魅力。7，严格？8，凶。 以上几点原因他都有，我看过他的演讲，从他的演讲中，我也没觉得他讲的好在哪里 。从他的演讲中，我可以肯定，他的普通话估计没过二甲，甚至二乙都有可能没过 。他说的很多话我都听不太清楚，听了几句就听不下去了，也没有任何感情可言。像他那种普通话水平，以及上课的语音状态，我可能会想睡觉。 至于他教出的学生怎么样？我觉得也不怎么样，大多数还是埋没在普通学生的海洋之中，他的那一套方式也是应试教育的教学方式没什么特别的地方。但是，我敢肯定的是，他教的也不怎么样，只是管理上确实有他的特点。如果现在叫他来教一班留守儿童，他还能教出一半的留守学生考上重点大学的话，我才有点佩服他。 肯定不好!!!! 我是一名从教多年的在职教师，我感觉现在教育界多得是浮躁，少的是踏实!魏书生老师有一定水平，有自己的一套教学方法。但被包装，被无限放大后，整天忙于讲学，演讲，那么有多少时间用来管理教育学生？学生毕竟还是个孩子，没有多少自控力和自觉性，因此魏书生老师期待他们的孩子自学，自我管理是不现实的，或者说不负责的!如果我是学生家长，我绝对不会把自己的孩子放在这些所谓名师的班上。 同时，因材施教乃古之真理，魏书生那一套有一定借鉴意义，但不是适合所有的学生。君不见，现在的教育界也是在搞各种轰轰烈烈的运动，什么杜郎口模式，什么魏书生模式，我方唱罢你当场，好不热闹，却是在拿孩子的未来当试验品，来换取部分名师和官员的政绩! 魏书生，魏老师是有名的教育家。在学生的教育方面肯定有独到的见解。如果魏老师教出的学生，没有优秀的学生，那么他也难以担当教育家的称号。但是说凡是被魏老师教出的学生，都是非常优秀的学生，那也不见得。因此，对于这个问题要一分为二的来看。第一，作为当代教育大家，魏书生魏老师，在教育方面有独到见解，有丰富的教育经验，他是非常值得我们普通一线教师借鉴和学习的。 第二，魏老师也曾身为一线教师，孩子的优秀与否不能仅靠成绩来衡量。只要以后能在自己的工作岗位上，认真学习，努力工作，即使是做一名公交车司机，也是很优秀的，360行，行行出状元。因此，孩子的优秀是不好衡量的。成绩的优秀不一定是优秀！魏老师教出的孩子可能成绩不是最好，但是在育人和孩子价值观的培养上，我想魏老师会做的更好！最后，身为教师，要有一颗学习的心，尤其是向具有丰富经验和教育智慧的老师，学习他们的育人之道，人无完人，在这个浮燥，功利的 社会 ，我们需要静心学习，取长补短，让自己快速成长，才是王道！ 赵本山引领小品十几年，最后挨骂了。郭德纲正火，再过十几年，也得挨骂。成功者挨骂，失败者也挨骂，仿佛骂了别人，才能证明自己强大。魏书生能开辟新的教法，重视学生的自主性和主动性培养，因为他有极强的课堂控制力，又能充分了解那个时代的孩子。至于他的学生取得了多大成就，如果是魏老师能做主的，他岂不成了皇帝？即使他做了皇帝，也只能传位一个太子。教育不是万能的，能在那个时代时代如此重视孩子自主学习，也是千难万难的事情了。有本事学学司马迁，敢于直接接疤汉武帝，别学那个唐太宗非得把魏征的墓碑推倒。取长补短，不秋后算账，也是中华传统吧。魏书生老师，因为做得非常成功。所以收到很多人的排挤挖苦和讽刺。 有好多老师跟学，跟着做，但是只做到皮毛，而没有深入学到老师的精髓。 这不是一年两年所能做到的，魏书生老师几十年工作成果汇集成这几本书，是一天一天用心和孩子交流，用心去培养孩子的经验之谈。 没有做过的人没有发言权，做过的人没有做好的，也没有发言权。 你学魏书生老师，学他的精髓所在，用几年的时间来体验，你会知道魏老师是全方位的用心来教学生。如果全国的老师都这么用心，那是国家之兴！ 我也是一名教师，也是一名心理咨询师。我个人理论上同意，没有教不好的学生，只有不会教的老师，这句话。但是，实际在实施的过程中。老师要针对全班50多个学生，逐一的摸排心理状况，家庭状况，然后才能做到因材施教，这个难度太高，时间也不允许。 至于魏书生老师为什么说这句话，我估计是因为他善于演讲，善于煽动学生的思维。同样的话，他说出来，可能让学生更利于接受。比如他推广的16字教学法。在他用来轻轻松松，在别人就无法使用。她带的初中学生，这是自我意识萌发的时候，这时候他用哲学的一些观点煽动了学生的思维，就会让学生觉得，老师说的一切就是正确的。所以按照老师的做法，我们都会很棒的，而在这个过程中学生也有了成功的体验，也越发觉得这种方法很棒，坚持下去。这样就会形成一个良性循环，形成一个学生自治的良好环境。 至于为什么很多人喷他，我觉得是因为他的做法别人做不到。我一直崇拜魏老师，我也一直在学他的东西，但我发现，我完全做不到，因为我的语言表达能力太贫乏，无法你自己的意思表达的让学生易于接受。所以我崇拜魏书生，但现在我也有我的教学方法。 孔子三千门徒，成才者也仅仅七十二人，而身为当代教育大家的魏书生老师，他所教出的学生也不可能全部成才。 山村老师对于魏书生的印象最深深刻的不是他的长相和教学能力，而是他经常演讲时挂在嘴边的一句名言—— “没有教不好的学生，只有不会教的老师”。 相信广大一线教师们对于这句话非常熟悉吧。 说实话，从理论上来讲，这话没毛病。“好”的定义不一定为成绩好，也可以定义为品德好，也可以定义为思想上进。但放在当前这个成绩论英雄的教育环境中就是扯淡，就是耍流氓！你教着全市最好的学生，掐的全是优生。这样的学生自学能力都非常强，如果这样的学生都被教差了，那才真的是天理不容。 就因为这么一句话，让广大一线教师被家长和领导指着鼻尖谩骂。学生交到老师手里，最后没教好，老师的责任，领导认为你无能。山村老师是一名农村中学教师，对这句话相当厌恶。就以自己为例，初中老师要接手的是从小学升上来的六年级毕业生。这些学生小学时就没有养成一些好的学习方法，成绩大多数都不会好(好的全都往县城学校去了）。 特别是一些建档立卡贫困户的学生，可以说对书本知识没什么基础，有一小部分人连汉字都写不清楚。像这类学生不知道魏先生能把他们教好？(提示:建档立卡贫困户学生是大熊猫，乡镇府要求老师必须像祖宗一样供着，谁言语过激使其辍学，先问责这老师） 在这个浮躁、功利的 社会 中，为了名和利，讲一些脱离实际的话可以理解，但请别建立在别人的痛苦之上。 作为一名优秀合格的教师，首先要自己博览群书，不断吸取各学科的知识营养，同时兼修自己的人品，以优秀的品格时时处处展现在学生的面前。由于你自己读的书多，知识全面，讲起课来得心应手，能举一反三，触类旁通。让学生对你刮目相看，加之你人品的感染力，学生自然而然就对你佩服得五体投地，哪有不认真学习你所教的学科？当然，你对你所从事的教学科目能不用教科书，更不能用用教案照本宣科。你授课时，条理有度，逻辑清楚，没有说教不出优秀学生来的。本人从事高中的英语教学，教出来的优秀学生千千万万，但从来没有大话连篇，自吹自擂。如今，我的学生在世界各地，祖国的大江南北，都是低调做人，踏实处事，深受人们的亲睐和喜爱！

中国保护大熊猫研究中心编辑中国保护大熊猫研究中心成立于1983年，由卧龙自然保护区与世界野生生物基金会合作建立，大熊猫研究专家胡锦矗任中心第一任主任。中心科研的主要任务是围绕大熊猫的繁育，增加大熊猫的数量进行应用基础研究，综合开展大熊猫、珍贵经济动植物的行为、生态、饲养、繁殖、育幼、生理生化、内分泌、遗传、疾病防治、人工复壮、种群监测等领域的基础和应用研究。卧龙、都江堰、雅安碧峰峡三个基地组成，将成为全国规模最大、世界一流的大熊猫科研与自然保护教育基地，提升中国大熊猫保护与科研水平。中心现任主任是张和民研究员。“海归”大熊猫集体过生日编辑8月21日，6只在国外出生并归国的大熊猫，在中国保护大熊猫研究中心碧峰峡基地度过了归国后的第一个集图为海归熊猫“苏琳”的生日蛋糕体生日。来自国内外的上千名游客和爱心人士为“国宝”们送上生日祝福。8月21日，6只在国外出生并归国的大熊猫，在中国保护大熊猫研究中心碧峰峡基地度过了归国后的第一个集体生日。来自国内外的上千名游客和爱心人士为“国宝”们送上生日祝福。图为志愿者为海归熊猫送上生日蛋糕。 中新社发 安源 摄中新社雅安8月21日电 (杨杰 安源)6只在国外出生的大熊猫，21日在中国保护大熊猫研究中心碧峰峡基地度过了归国后的第一个集体生日。来自国内外的上千名游客和爱心人士冒着瓢泼大雨，为“国宝”送上生日祝福。作为目前全球最大的大熊猫科研保护机构，卧龙中国保护大熊猫研究中心近年来在大熊猫国际科研合作方面取得了丰硕成果，这里先后有16只大熊猫出国“定居”，共繁育大熊猫幼仔10胎13仔，存活9仔，其中，“华美”、“美生”、“泰山”、“福龙”、“苏琳”和志愿者为海归熊猫送上生日蛋糕“珍珍”6只已经回国，形成目前最大的“海归”大熊猫种群。据介绍，为更好地照顾这6只海归大熊猫，2010年，研究中心在碧峰峡基地专门修建了目前唯一的“海归大熊猫乐园”，配备了技术经验丰富的饲养管理人员精心照顾。同时，面向全球开展志愿者服务项目，让众多“熊猫迷”有机会为自己喜爱的大熊猫做义工服务。首届“海归”大熊猫集体生日庆典后，志愿者代表小心翼翼地将6个熊猫蛋糕分别抬进6只大熊猫的圈舍，供它们享用。由饲养员、志愿者和游客代表共同制作的蛋糕，由竹子、苹果、胡萝卜和冰块构成，周围摆放着鲜花。“国宝”们对蛋糕非常喜爱，闻香而来，尤其是“美生”，一出圈就迫不及待地享受美味。(完)相关事迹编辑针对“受孕难”的课题，除更加深入的研究大熊猫精液采集、冷冻、冷藏、获能外，中国保护大熊猫研究中建筑心还经过多年艰苦探索，对繁殖龄不育的雌性大熊猫采取了外源促性腺激素等治疗方法，2000年终于获得了成功，使两只前几年配种良好但均未产仔的大熊猫产下了幼仔，攻刻了“幼仔存活”的世纪难题。中国保护大熊猫研究中心的青年专家们，在前辈们研究的基础上，从“育幼环境、免疫力、人工乳、饲喂技术”等多个环节进行深入细致的研究。功夫不负有心人，1998年产4胎5仔，存活4仔；1999年产了4胎8仔，1个3胞胎，2个双胞胎，除产的3胞胎由于自身发育不全死去1仔外，其余7仔全部存活；2000年是创造历史奇迹的一年。圈养雌性大熊猫发情配种比历年都多，发情雌性大熊猫有11只。2000年大熊猫共计产仔8胎12仔，成活11仔（其中1只出生时已死亡），4个双胞胎，4个单胎，创大熊猫人工繁殖史上一年内产仔胎数和幼仔成活数最多两项世界纪录。怀孕产仔率，幼仔成活率，均居全国首位。近年连年幼仔存活率均为100%，1991年至2004年，研究中心共繁殖47胎60仔，存活57仔。2002年在国家林业局的支持下新建，减轻了种群压力。研究中中国保护大熊猫研究中心碧峰峡基地心的大熊猫分别借展美国华盛顿国家动物园、圣地亚哥动物园、日本神户王子动物园、泰国清迈动物园、奥地利维也纳美泉宫动物园，每年为国家创汇数千万美元，这些经费全部用于中国野生动物保护事业，为中国野生动物保护事业的发展做出了积极的贡献。