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是的近日,经过通明大成公司的不断努力(以下简称“通明心理”)通明心理荣获中科院心理研究所心理咨询师课程培训授权。通明心理与中科院心理研究所在心理咨询师培训项目人才培养计划方面成为战略合作伙伴,依托双方平台的资源优势,,通过非学历教育普及心理学知识共同培养心理服务人才。这标志着通明心理的教学、教研能力得到了权威机构的认可。通明心理隶属于北京通明大成在线科技有限公司,聚集了众多热爱心理咨询事业的心理学专家、心理咨询师和培训师,对外提供专业的心理咨询服务和企业心理培训课程。通明心理致力于心理健康及幸福理念的推广和普及,关注心理咨询师自身的职业发展,全力为心理咨询师的成长赋能。其创始团队深耕职业培训领域,曾通过在线直播及遍布全国的营销与服务网络,为众多学员提供职业资格培训服务。伴随着心理健康的关注度逐渐提高,大众对心理咨询与治疗的服务需求也在不断上涨。近几年,国家政府更是多次出台促进社会心理发展、关注大众心理健康的政策法规,将心理健康问题、精神卫生问题提升至国家层面。尤其是2020年,新冠疫情的爆发,让大众的心理健康问题更加得到重视,在防疫过程中,心理健康多次被各地政府、企业、医院、机构等提到了非常重要的位置。但是,随着心理咨询行业的普及和发展,心理咨询师在迎来机遇的同时,也面临着更加严峻的考验,过去的一纸证书已经不能成为衡量心理咨询师水平的标准,从业能力才是入行的金钥匙。中科院心理研究所成立于1951年,前身为创建于1929年的中央研究院心理研究所。心理研究所的战略定位是:探索人类心智本质,揭示心理和行为的生物学基础与环境影响机制,为促进国民心理健康和推动社会和谐发展提供重要知识基础和科技支撑,成为引领我国心理科学发展并有重要影响力的国际著名研究机构、服务国家科技创新与城镇化发展的心理学科技智库。2015年,中科院心理研究所首批进入中国科学院“率先行动计划”四类机构分类改革的特色研究所系列。 中科院心理研究所建设了一流的科研支撑平台。实验平台包括由“多模态认知神经影像平台”、“生理心理学实验系统”、“认知与行为实验系统”和“动物实验中心”四大体系构成的公用实验平台,以及多个特色实验室,如人类嗅觉实验室、行为药理学实验室、视觉认知神经电生理实验室等,实验设施完善、功能齐全。此次,双方进行心理培训项目合作,旨在借助双方平台上的资源优势,互相汲取经验,共同打造整合型项目,为心理咨询师项目学员的考证和实战赋能,同时,也为学员提供线下实战实习提供机会,让学员“学有所用”、“学以致用”。
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心理障碍,需要标本兼治,严重者需要服药治疗,同时还需要求助职业心理师做非药物辅导治疗。心理师职业主要指从事非药物心理咨询或者治疗的专业工作者,涵盖心理咨询师、心理治疗师和心理科医师等。在求助者和心理师之间,第三方专业机构认证的合格、资深心理师是可求助的心理助人专业人士。从事非药物心理干预的才叫做心理师。心理师大体分为三个群体:1、学院派。高校“庙大”、名声大,学院派著书立说的多,职称高的多。除了少数常年从事学生心理辅导的健康中心或兼职开业的老师,大多数心理老师未必有临床心理干预能力。2、医院派。医院虽有心理科、精神科,但是极少有真正从事非药物心理干预治疗的医师。医院派重药物治疗。除了体制的原因,部分医师不熟悉非药物干预而且对心理咨询持不屑观念,基本是鼓励吃药。须知药物治标不治本,遇到庸医连标(情绪调节)也治不了。3、开业派--独立或者合伙开办心理咨询服务机构群体。开业派不像前两类“吃皇粮”而在技能和效果上不断刻苦精进,注重全人多因素干预治疗,视需要也建议来访者到医院适当服药调节情绪。国家有明确的职业资格考前培训体系,即使是博士、教授,要取得心理咨询师证,也需要接受规定的培训,合格后取得人社部统一印制的certic培训证。至2015年底,参加国家心理咨询师考试合格持证者,已达到万人次,而持证只是进入行业的入场券,尚需不断继续教育修炼。部分心理咨询师经验丰富,也难免鱼龙混杂,大部分还在学习发展。第三方按照标准做实际能力认证才是一个合理的评判方式。心理干预一样人命关天,咨询心理师、临床心理师的认证具有十分重要的意义,中国注册心理师协会是专业心理师认证机构之一。干预的深度和能力有关,分三个层次:1、支持性心理干预。属于抚慰,陪伴,提示等浅显的心理支持性干预。家人、亲友、智者、甚至网友等非专业人士,公益项目或团体也能给予有效帮助。电视媒体秀出来的,困扰者被专家巧妙、聪明、点化开窍的多属于此类。更有甚者,有的电视台播出的心理访谈类节目是策划的表演桥段。经过电视台剪辑配音,满足大众窥私、好看、好玩和好学的心理,虽然缺少深度,但是有很好的科普意义。有些心理困扰化解需要深度和过程,并不能茅塞顿开。2、再教育型心理干预。需要专业心理师进行,价值观澄清重整,文化取向厘清,现实冲突焦虑策略构建等咨询性干预。大部分二级心理师经训练合格后,可从事再教育型心理干预。3、重建型心理干预。重建就是临床变态心理的深度干预或者治疗。成熟或资深心理师可从事此类干预,此类心理师占心理咨询师比例不超过3%,具备此种干预能力。促进思维模式合理化,引导来访者自我的“问题”探索发现,人格偏向矫正,情绪障碍治疗等。典型的临床心理障碍一般都需要数月的康复过程。中国注册心理师协会注册认证的心理师,部分可以从事系统性、结构性和深层次的心理干预。心理师有分级和资历深浅,但是对于求助者,没有最好,只有更合适!网络求助有更多选择,不必拘泥于本地。
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不是一家的!北京聚能辉煌教育科技有限公司简称“聚能教育”,是中国最早致力于中小学生学习能力开发、学习习惯培养与应试技巧培训的一家一对一个性化课外辅导机构。总部位于北京海淀区中关村大街19号海龙大厦9层 聚能教育 。聚能教育简介:北京聚能辉煌教育科技有限公司(Beijing Junenghuihuang Education Technology Co.,Ltd)成立于2000年,拥有十四年教学经验,是北京成立最早的一家一对一课外辅导机构。自成立以来,聚能教育一直遵循高技术、高起点、高效率的发展思想,广泛加强教育领域的技术合作,研究出一套全新的一对一个性化辅导方法,切实有效帮助学生提高学习效率、提升应试能力,从而实现学习成绩的稳步提高。秉承聚贤育能、日新月异的教学理念,聚能教育已经发展为拥有近千名教职员工、三十余家分校的全国连锁教育机构;并在激发学生学习兴趣、规范学生学习习惯、优化学生学习方法等教学研究领域取得重大突破。十四年成功帮助数万名中小学学生攻破学习难关,受到家长和学生们的广泛好评。聚能教育教学模式:一、“N对一”教学模式——一名学生=专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任!二、全员配备资深教师,辅以高效管理,为孩子提供量身订做的优质服务充分弥补课堂教育的不足,全方位的贴心服务满足和促进学生多元化智能的发展。三、教学内容涵盖中、小学所有大纲内容,适合全/单科基础知识薄弱或知识点需要拔高的学生。由专家组设计个性化教学方案,考试中心出培养方案为学生量身订做教学计划,根据需要结合整体学习效果,灵活安排课程时和学习进度。四、每一个孩子由中心老师来照管和教育,能让孩子得到最负责、最系统、最适合其身特点的指导和帮助;老师能够在整个训练过程中看到自己所带孩子的各种细微变化、进步情况以及身体、情绪等各方面的种种状况,从而不断调整自己的训练方法、教学进度和教育目标,实施最具个性化的、最具实际意义的“因材施教”。学大教育集团(NYSE:XUE) “学大教育”创立于2001年9月,一直以来专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术,服务于中国教育服务领域,是目前国内个性化教育的领导者,总部设在北京,已在77个城市开设了408所个性化学习中心,在全国拥有16000多名员工,其中专职教师超过8000名。学大教育集团教育优势:领先的教学理念作为个性化教育的首倡者,学大致力于帮助学生提高学大教育个性化智能辅导流程学习成绩,激发潜能。学大教育集团已经制定和实施一个以结果为导向,以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导,学大的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案,同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导。[1]个性化智能辅导流程学大教育通过最新上线的e学大平台以及线下个性化辅导,让每位学生都能专享个性化智能六步辅导流程。该流程会充分挖掘学习潜力,规范学生学习习惯,培养学习能力。[1]丰富的辅导内容学大教育根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求,为学生定制个性的辅导内容。包括:校内各科目个性化1对1同步辅导,面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导,考试串讲与模考,暑假的预科课程辅导,优等生单科或全科强化,小升初培优等。[1]6对1服务模式学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式,为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务,包括:专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任(学习管理师)、优秀的陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。[1]独特的教学特色根据教学组织形式的不同,学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式;根据个性化教学对学生全面发展的要求,学大的个性化教学计划,可以理解为全程1对1个性化教学,通过授课、陪读、答疑3种辅导方式,获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。
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