落跑蚂蚁
2020年三级心理咨询师基础习题及答案1
1、远期疗效评估的工作程序不包括()。
A.随访调查
B.自我接纳裎度评估
C.社会接纳程度评估
D.他人接纳程度评估
参考答案:D
2、团体心理咨询与个别心理咨询的目标都是()。
A.助人自助
B.病人自助
C.咨询师助人
D.治愈疾病
参考答案:A
参考解析:团体心理咨询与个别心理咨询两者目标均为助人自助。都在帮助个人由自我了解、自我接纳开始,直至增强自信从而能够自我统整和自我实现;或者都在帮助个人解决间题、减除困扰、缓解症状。
3、不伴有幻觉和妄想,且社会功能无损害或仅轻度损害的躁狂发作是( )。
A.无精神病性症状躁狂
B.有精神病性症状躁狂
C.轻躁狂
D.重度躁狂
参考答案:C
参考解析:在精神科临床诊断中,躁狂发作可分为三种严重程度,即轻躁狂、无精神病性症状躁狂和有精神病性症状躁狂。轻躁狂是指不伴有幻觉和妄想,且社会功能无损害或仅轻度损害的躁狂发作。无精神病性躁狂的症状更加严重,明显影响患者的社会功能。有精神病性症状躁狂就是指出现幻觉、妄想或紧张综合征症状的躁狂发作。
4、WISC的适用范围是()。
~16岁的少年儿童
B.成年人
C.儿童和成年人
D.老年人
参考答案:A
参考解析:WISC适用于6~16岁的少年儿童。城市和农村受测者共用一套测验。
5、反复而持久的反社会性、攻击性或对立性品行模式的儿童、青少年常见的心理障碍是()。
A.心理发育障碍
B.行为与情绪障碍
C.抽动障碍
D.品行障碍
参考答案:D
6、MMPI-2耐( )受测者的适用性较差。
A.城市
B.农村
C.成年
D.未成年
参考答案:B
参考解析:MMPI-2适用于18~70岁的受测者,文化程度在小学毕业以上。因取样主要是城市人口,故对农村受测者适用性较差。
7、韦氏智力测验的特点是()。
A.综合计算言语智商和操作智商
B.分别计算言语智商和操作智商
C.只计算言语智商
D.先计算言语智商,后计算操作智商
参考答案:B
参考解析:分别计算言语智商(VIQ)和操作智商(PIQ)是韦氏智力测验的一个特点。
8、职业道德的激励功能的实现途径主要有()。
A.通过考评奖惩机制
B.通过教育引导
C.通过教育培训
D.通过榜样、典型的示范
参考答案:ABD
9、职业道德基本原则的集体主义的内涵有()。
A.个人利益要通过集体利益来实现
B.坚持集体利益和个人利益的统一
C.集体利益要通过对个人利益的满足来实现
D.坚持维护集体利益的原则
参考答案:ABCD
10、在德的优先性选择的基础上,在相近的职业道德状态下,才能主要包括( )方面。
A.专业
B.技术
C.素质
D.情商
参考答案:AC
参考解析:在德的优先性选择的基础上,在相近的职业道德状态下,才能具有决定性的影响,才能包括专业和素质两个主要方面。专业主要是技术或者实用的技术,而素质则包括常识、人文素质、交往沟通能力和情商等等。
11、员工在职业中要勇于进取的具体表现包括( )。
A.树立远大的奋斗目标
B.端正态度
C.自信坚定,持之以恒
D.勇于创新
参考答案:ACD
12、市场经济环境下的职业道德应该()。
A.讲诚信
B.讲效率
C.讲公平
D.讲法治
参考答案:ABCD
13、从业人员要在职业活动中树立艰苦奋斗的品质,应当努力做到()。
A.要时不时地超越困难
B.树立不怕困难的精神
C.正确理解艰苦奋斗
D.永远保持艰苦奋斗的作风
参考答案:BCD
14、对现代企业从业人员来说,要从( )方面着手调整员工树立纪律观念。
A.以坦诚的心态接受违纪行为的处罚
B.以平和的心态看待制度和纪律,不做不值得做的事情
C.以科学的心态对待制度、纪律,通过合理合法途径提出改进制度和纪律的意见或建议
D.以积极的心态看待和适应制度、纪律,不无视制度和纪律的存在
参考答案:ABCD
15、对现代企业从业人员来说,要从()方面着手调整员工树立纪律观念。
A.以坦诚的心态接受违纪行为的处罚
B.以平和的心态看待制度和纪律,不做不值得做的事情
C.以科学的心态对待制度、纪律,通过合理合法途径提出改进制度和纪律的意见或建议
D.以积极的心态看待和适应制度、纪律,不无视制度和纪律的存在
参考答案:ABD
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方可可同学
【导读】为了方便各位考生掌握2020年心理咨询师考试重点,小编为大家整理了2020年心理咨询师考试高频考点:行为主义的内容,希望能助您一臂之力,下面就和小编一起来看看吧!
行为主义产生的标志是1913年美国心理学家华生发表了《从一个行为主义者眼光中所看得心理学》,宣告了行为主义学派的诞生。行为主义有两个重要的特点:一是反对心理学研究看不见、摸不着的意识,主张研究可以观察的事件,即行为;二是反对内省,主张用客观研究的方法,即实验的方法。在华生看来,意识是看不见、摸不着的,因而无法对他进行客观的研究。心理学的对象不应该是意识,而应该是可以观察的事件,即行为。
同时,行为主义把刺激—反应(S—R)作为解释行为的基本原则。新行为主义者托尔曼曾试图在刺激与反应之间引进认知、期望、目的等作为中间变量。但斯金纳反对任何形式的内因论,拒绝中间变量,认为强化和改变行为的主要动力是有机体“操作”环境的效果。赫尔则力图从方法着手,抛弃“观察—归纳”法,采用“假设—演绎”法,以便把心理学建成近似于几何学的演绎科学。
行为主义产生后,在世界各国心理学界产生了很大的反响。行为主义极力主张客观研究方法,使心理学的研究更严谨、更加自然科学化了,这对心理学走上客观研究的道路有积极的作用。然而,由于完全否定了对人的心理意识的研究,以行为和生理反应代替心理现象,把人与动物等同起来,以及分析行为的机械主义观点,因而限制了心理学的健康发展。
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