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浅谈通过教学管理提高教学质量 学校工作的中心是教学，因此着力抓好教学常规管理是提高教学质量的根本保证。学校的教导处是抓教学管理的指挥部，对学校进行科学的教学管理，提高教学质量、促进学生素质的全面提高是教导处的主要工作任务。因此教导处应通过“四个抓手”（即抓好校风建设、抓好教师队伍建设、抓好教学常规管理、抓好教研活动开展）落实教学工作的要求，明确教学的目标，树立强烈的质量意识和竞争意识，大张旗鼓地抓教学的各项管理，理直气壮地追求教学的高质量。 一、抓好校风建设，树立教学特色 校风建设是学校工作的重要内容，也是教学工作的切入点之一。通过狠抓师生思想的建设，以高尚的道德熏陶人；狠抓班级的管理，以严格的管理规范人；狠抓校风的形成，以明晰的镜子照亮人。 师德素质过硬是校风的根本所在。教师年轻，缺乏实战经验；学校偏远，缺乏大场面经验。但他们却拥有一颗雄心，一颗做好教书育人的赤诚之心。为了完成任务，为了形成团结、高效、务实的队伍团体，我们继续采取我们的传统做法，一齐学习有关法规文件，树立服务意识，提高理论水平；一齐外出取经撷宝，广增见闻，学习经验；一齐讨论切磋，结合学校的实际，完善及细化《学校规章制度》（包括办学理念、办学目标、岗位责任制、规章制度、学生管理制度等），优化学校的管理系列。通过树立优秀教师为典型，让教师感受身边的事、学习身边的人，引导教师全面关心学生，特别要关心和正确对待学习有困难、行为有偏差和心理有障碍的学生。 团结求真务实是校风的具体体现。着重从教师的师德礼仪教育抓起，树立为人师表的良好形象。一个精诚团结、目标一致、相互协调和宽容的教师集体，会在学生心中形成积极心理。教师要从身边小事做起，不在课室、科组抽烟；不穿拖鞋入校园；不穿太时髦着装；教育学生和风细雨等用良好的师德形象去影响学生，教育学生，起到潜移默化作用，形成新的教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作教师形象。 业务水平高超是校风的发展之路。着重从教师业务培训入手，以促进良好教风，进而带动良好校风的形成。教师要在先进教育理念、专业知识的强化、教学技艺的打造以及学历层次的提升等方面下功夫。加强对教材的研读，教学骨干、教研组长等要承担起对教材进行分析的任务，向组内的全体教师讲清学科课程、教材内容、教学模式、教学质量监控等方面的问题。全体教师要在对新教材正确解读、正确理解、准确把握的基础上设计教学方法和策略，切实提高教学的有效性。同时，着重加强教师普通话、写字等基本功训练。 二、抓好教师队伍建设，重视人才发展 教师素质的高低直接关系着学校的发展。一所好学校，必然有一批思想素质好、业务水平高的教师。一支团结、创新的教师队伍能使学校充满生机和活力。所以抓好教师队伍建设，才能使学校可持续发展，才能提高教学的质量。抓好教师队伍建设主要从以下两点入手： （一）不断更新、完善制度，使学校管理制度化、规范化，使教师工作有章可循、目标明确。在制度建设方面，既要有硬的奖惩制度与工作业绩挂钩，使教师严格要求自己，不断努力做出新成绩；又要有软的人文关怀，使教师真正热爱自己的本职工作，认识到教师职业的神圣和职责的重大，从内心深处敬业爱岗，使教师各个都有过硬的思想素质。只有软硬结合起来，才能使制度真正起到促进教师工作的作用。如果只有冷冰冰、死板板的约束人的条条框框，而缺少人性化的关怀，缺少情感管理，只能激起人们的逆反心理，并不能真正调动教师的工作积极性。因此，软硬结合的制度建设是保证教师队伍良性发展的重要因素。 （二）尊重、信任是建设和谐团队的思想基础。一个团队的管理应当充分体现相互尊重、相互信任的原则。团队内部的每个成员要相互尊重，相互信任，彼此理解。学校领导与教师之间要相互尊重，相互信任，沟通理解。这种尊重、信任和理解，不光表现在心理上、精神上和生活上，更应包括知识、能力、意见、观点、努力和贡献。学校管理也要强调“和”字，强调人自我的身心和谐，强调人与人的人际和谐，强调遵守规范的社会和谐，强调与生存空间的自然和谐。在尊重、信任和理解的基础上，全校工作人员之间更要对同志的知识、能力、思想、观点和付出的劳动以及贡献的大小全面衡量，客观分析，正确判断，始终体现以人为本，以情感人的理念。只有这样，才能有效地避免狭隘的、片面的眼光和人为因素，也才能使团队成员之间关系融洽，精诚团结，心往一处想，力往一处使，更好地为学校的发展和教育教学质量的提高做出贡献。 三、抓好教学常规管理，夯实学校基础 学校常规管理是学校管理的基础工程，是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提；是提高办学质量和效益的重要途径；是一个周而复始的不断循环的动态过程，必须实施全程管理，持续改进。学校要结合实际办学和育人过程中涉及的各项常规工作，制定切实可行的规章制度和科学的工作流程，将责任落实到人，严格贯彻执行，使之成为全体师生的自觉行为，使学校各项工作规范化、制度化、有序化。只有通过严格管理，才能培育优良的学风、教风和校风，为学生、教师、学校的发展创造良好的环境。 学校的管理就是要狠抓教学常规的落实，以带动教师教学水平的提高。通过认真研究和反复实战，形成的“备课—上课—辅导—考核”的课堂常规，开展集体备课活动。同时，加强对老师课堂常规的管理和检查工作，并把结果纳入量化考核中去。重点加强练习设计和作业批改的研究，要将提高作业设计能力。重视对学生的学习辅导，倡导对学习有困难的学生实施作业面批，并在作业面批的过程中，加强师生情感交流和个别学习辅导，要具体“学困生”帮教结对制度，留存相关学习资料（如检测试卷）等，建立学困生档案，做到“心中有底，心中有数，手上有法”。 四、抓好教研活动开展，注重可持续发展 抓好学校教研活动的开展，是推动教学工作开展的重要基础，也是提高教学水平的重要手段和方式。学校管理中，应该积极组织教师探讨和研究教学中遇到的问题和亮点，对问题和亮点进行分析，吸取教训学习先进，促进教学质量的共同提高。坚持“科研兴校、教研强师”的办学理念，必然要摒弃依靠拼时间、拼体力、高耗低效的途径，而选择通过有效改进课堂教学，提高课堂效益。 培育学校自主发展能力。促使校本研修成为教师内在的持续的需求，使学习和研究成为全体教师共同的职业生活方式，唯有培育学校自主发展能力，把学校建成“学习型组织”。一是加强学校教研组、备课组、年级组建设，致力将这些最基层教师组织打造成“学习共同体”，促进团队学习、组织学习真正得以实现；二是倡导教师开展经典阅读、教育写作、建博写博、叙事研究、行动研究，培育一批先进典型，在教师队伍中营造浓厚学习研讨氛围。学校应定期开展创建学习型学校工作阶段性评估，努力把这项工作不断向前推进。 教研与教学相结合。教师要从传统的教书匠逐步向学者型、教研科技型转变。对有一定教学经验的教师要提出“不断总结经验，积极参与教学科研，逐步达到能手”的奋斗目标。对骨干教师要提出争当“科学带头人”的奋斗目标。无论是学校还是教师都要更新观念，更新知识，掌握现代化教学手段，提高课堂教学艺术，形成独特的教学风格。新老教师相互结合。为帮助和指导年轻教师尽快成长起来，争取达到“一年入门、两年过关、三年成熟”的奋斗目标。组织有教学经验的老教师与年轻教师结成帮扶对子，相互交流教学心得和教学体会，取长补短，共同提高。同时，学校要重视学科杂志的征订，充分利用好学校的图书室及阅览室，丰富教师的知识，拓宽教师的视野。同时设教研教改专题，组织教师更加深入地探索研究，敦促教师上交论文或教学心得，通过评比选出优秀论文或教学心得，在共同享受教师成果的同时，促进教师的进步。 通过以上“四个抓手”，我相信在学校管理不断进步的同时，也会是教学质量得到快速的发展。
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乒坛大魔王张怡宁有句名言： “ 有时候跟对手握手的一刹那，心里都应该有感觉，有的时候这么一握手，那个人就觉得自己已经输了 ”。
这话看起来很玄妙，实际上背后蕴藏着很深的道理。
我们拿打仗做例子说明。打仗跟打球这方面有异曲同工之妙： 对顶尖高手来说，一见面，胜负其实就已经定了。
为什么这么玄妙？因为真正的高手，交手前，会根据对手的特点制定好战略，做好相应的前期准备。正式交手时，稍一试探，对手虚实就已经摸清，后面自然势如破竹。
这个过程，我们叫做 量敌定策 。
我们用司马懿的两个战例讲解一下。为何选司马懿？因为司马懿特别擅长这一招。所以，看司马懿打仗，碰到一般的对手，感觉谈笑间樯橹灰飞烟灭。就是这个道理。
他的流程其实不复杂：
1）谋定而后动。
2）见面的试探。
如果这两关都过不了，那就是被人看透了虚实。见面后自然被人砍瓜切菜一般收拾。
孟达在新城，暗通诸葛亮准备谋反。
诸葛亮怕他不反，故意泄漏消息。司马懿得到消息。决心平定叛乱。
以上是战例背景。
司马懿打仗，最喜欢谋定而后动。所谓工夫在诗外。
1、谋定而后动
谋定而后动，其实细分为两层意思：
1）确定战略。
2）做好战争之前准备布置。
等真正打仗时，作战大战略已定，战前准备工作都做足了。所以打起来才会很轻松。就像鸭子游泳一样。
正所谓： 你唯有竭尽全力，才会显得毫不费力。
那么，司马懿做的大战略是什么呢？
阻击吴蜀，迟滞接应，以快打慢，解决孟达。
这套战略核心是一个 快 字。
2、孟达的本性是什么？
司马懿为何制定以快打慢的战略？这是他根据孟达个人性格量身定制的。
司马懿有一套秘而不宣的观人法，通过这方法他摸透了孟达的本质。知道了孟达是个什么人，则战略就有针对性。
那么，孟达是个什么人？观察他的过往最重要经历。
原刘璋手下，和法正一起迎接刘备入川，投靠刘备得太守一职。
关羽战败时怕连累自身不救关羽。
关羽死后怕刘备追责直接投靠魏国，曹丕待他不薄，给他升官，让他 为 散骑常侍 、 建武将军 ，封 平阳 亭侯，曹丕还将 房陵 、 上庸 、 西城 三郡合为新城，以其为新城 太守 ，委以西南之任。
这是他的大致经历，我们可以看出，他做出选择的第一原则都是 保全自己 。可见怕死是他的第一特性。从结果来看，他做出的选择都给自己带来了好处，可谓无利不起早。可见贪婪是他的第二特性。
所以， 孟达之所以投降，是因为曹丕死了，他朝中的靠山桓阶、夏侯尚也死了。他没了靠山，自身处于危险之中。
而孟达是一个风控管理大师，他不可能将自身置于危险之地。
遇到事情，他第一想到的是保命，所以他必然叛逃。
而每次背叛都有收获则养刁了他的胃口，他给诸葛亮提出的叛逃条件必然是很苛刻，可惜他现在已经是一方大员，高官厚禄，诸葛亮能给他的实在不多了，他的胃口必然大到诸葛亮不太愿意接受，不得不放出消息，打掉他谈判的筹码，促使他不得不反叛。
怕死促使他反叛，贪婪让他在魏蜀间犹豫。
这就是他迟迟不做决定，犹豫不决的根本原因。
同时，孟达几次反复无常的行为，坑死关羽的黑 历史 ，让蜀国诸葛亮和东吴陆逊也对他是否真投降持怀疑态度。
三方心理上的相互猜疑，表现在行动上就是犹豫不决： 孟达舍不得富贵。诸葛亮和陆逊担心他假降实则挖坑给接应人马，因此不敢全力支援。
而行动上的犹豫不决，就是兵家所谓的“ 慢 ”。
对付敌人的慢，我方就应该快，打三方一个措手不及。如果你也犹豫，让诸葛亮和孟达接上了头，孟达就身不由已了。要知道新城离吴蜀近而离宛城远。如果不快，时间上还是孟达一方占优的，只是这种犹豫的心态拖慢了些节奏而已。
司马懿之所以胜利，就是因为他看透了孟达的本质，根据孟达的本质特性制定战略。
3、战前准备
制定了大战略，下一步就是做战前的准备工作，司马懿也是分两步：
1）写信迷惑孟达
他全文意思很明确：我知道你投降是诸葛亮放的假消息，我们是信任你的。就是加剧孟达的犹豫，让他以为还有时间。
这封信既是迷惑，也是试探，一方面制造烟雾，拖延孟达。另一方面也是看看孟达收到信后到底是如何反应，这样就能判定孟达和蜀汉、东吴的勾结程度和进展。
2）派兵阻击诸葛亮和陆逊
同时派将领阻击吴蜀援兵。
以上两个工作，都是迟滞对方。让对方慢，从而给自己带来足够的时间。
他的计谋很成功：
孟达写信给诸葛亮，
他是这么写的，也是这么做的，他的城防都是按照一个月左右为期限进行修整的。
而司马懿，写完信后，率领大军，倍道兼程，8天走了1200里就到了上庸，打了孟达个措手不及。战略第一期目标完美实现。
4、见面一刹那，胜负已分
我们读晋书时，看到这一仗记述地很简略。其实寥寥数语中，潜藏着很大玄机。
上庸城三面临水，孟达又在城外设立了木栅栏加强防御。如果给他机会，他会调整城防体系，增派人员守御木栅，这样，打下上庸就会很困难，而拖得越久越被动。
如何破局？
试探。
司马懿大军到了后，没有任何迟疑，先渡河，攻击栅栏。
之前的所有筹划都是为了给孟达一个措手不及。那么，实际孟达的准备情况如何呢？需要一个验证，司马懿通过攻打栅栏这个举动，就是要试探城防的准备程度。
要知道，军队长途跋涉，战力下降很厉害，通常需要两天休整，恢复战力才可以作战。但司马懿就是要让长途跋涉的军队作战。
为什么？一方面把出其不意的效果发挥到最大，否则过了两天，孟达军就有时间调整好城防，木栅有了援军就不好打了，另一方面，也要看看前期的迷惑到底起作用没有，孟达军的城防实力到底如何，木栅是否坚固、守卫木栅的人员是否充足？如果不是，则说明前期预判全部准确 。
这是一个试探，也是一个验证 。
而“ 破其栅 ”的结果，让司马懿知道： 前期的所有准备没有白费，孟达果然没做好防御准备。孟达的虚实已被他窥破。
所以才有了后面的 “直造城下”“八道攻之”。
当孟达在城头看到司马懿的那一刻起，他其实已经输了：他被司马懿迷惑导致心存侥幸，动作太慢；城下栅栏被破，又被窥破了城防不完善虚实。
可以说，当司马懿八路攻城时，孟达结局已经定了。果然，十六天后，在司马强攻制造的强大压力下，没有做好内部思想统一，人员清洗工作的孟达，被外甥邓贤、将领李辅擒获。上庸城破。
本来可以动摇防线的一次大变就这么轻描淡写搞定了。
我们可以看到， 先观人定战略，然后刺探虚实，了解虚实，直接行动。
这就是司马懿胜利的秘诀。
1、司马懿完全掌握了公孙渊的心理和战略
景初元年（237年），原魏辽东太守 公孙渊 背叛魏国，自立为 燕王 ，置列百官，定都 襄平 （今辽宁辽阳） 。 公孙渊遣使南通孙权，封拜边民，诱呼 鲜卑 ，侵扰北方。
司马懿再次领军出征，出征前，他和曹叡对答中显示出对这场战役其实已经有了筹划。
先拒辽水，后守襄平
是司马懿料定公孙渊的战略。这也是后面公孙渊的迎战战略，一字不差。
为啥这么准?
司马懿是穿越人士吗？不是的。他通过几次事情看透了公孙渊的本性。
2、公孙渊的本性是什么？
和孟达不同，公孙渊是坐地户。公孙家族统治辽东已历三代。坐地户的优势是基础雄厚，缺点是瓶瓶罐罐太多。所以司马懿担心他玩游击战术，跑到深山老林里和司马懿大军玩躲猫猫。所以才会说： 渊弃城豫走，上计也。
要知道司马懿出兵每天消耗的粮草都是天文数字，加上当时曹叡造宫殿导致国库空虚。大军不能久持，如果这样司马懿大概率无功而返。
但公孙渊的个性决定他不会这么做。为啥？他和孟达怕死而贪婪不同，他是自大而贪婪。
1）公孙渊原来是魏国的太守，现在却自立为王，是谁给他的胆子？自大啊
原来，公孙渊一直是辽东半独立割据势力，后面又和孙权勾勾搭搭。在景初 元年早些时候，魏明帝派 幽州 刺史 毌丘俭 等携带书信印章去征召公孙渊。公孙渊闻讯，立刻发兵，在辽隧阻击毌丘俭，并与之展开激战。毌丘俭见形势对己不利，便退兵。
正是这场战斗，让公孙渊涨了底气，觉得可以凭借辽水地利对抗魏国。人都是有思维惯性的，有前面成功抗拒魏军于辽水的例子，自然还想再复制一遍。
而设置百官，定都襄平。可以说明他为人自大，并且看重的是虚名。否则当个太守，闷声大发财不好么？他非要当这个王，一来是打败魏军觉得自己有这个实力，更重要的是，过把当王的瘾。
自大如此，认不清形势，听说司马懿只率4万大军前来，实力达不到碾压的程度，他怎么舍得丢了国都，逃入深山老林？名声还要不要了？
2）贪婪
公孙渊之前结交孙权，孙权派人带了财宝和封号给他。他 垂涎东吴送来的珍宝，于是斩杀吴使，吞没吴方的“兵资”。可见其贪婪。
这次司马懿带大军来，他襄平已经经营了三世，聚集财宝甚多，怎么舍得舍弃这些打游击？所以他会自己亲自固守襄平，因为他最在乎这些东西，交给其他人守着都不放心。
所以，看起来很玄妙，其实司马懿完全是靠着公孙渊过往的 历史 ，以及对他性格的预判，得出了准确的判断。
这还没出兵呢。 公孙渊对司马懿的想法一无所知，司马懿连公孙渊想采取什么战略都一清二楚。这就是顶尖高手的可怕之处——观人定战略。
3、初战试探
司马懿到了辽东，公孙渊果然照葫芦画瓢，让卑衍 、 杨祚带大部队把守辽河边上的辽隧。
而司马懿抵达辽隧后，看到的就是几万大军结成了纵横几十里的大营。这座大营围堑二十余里，环绕鹿角，看来公孙渊打算以司马懿熬死诸葛亮之道还治司马懿。
而且公孙渊还让 卑衍出兵挑战。司马懿派 胡遵 与之对阵，
注意：这还是一次 试探 。
司马懿要看看辽东军的战力如何，同时，要一观这个大营的虚实。
结果是卑衍被击败。
虽然史书没记载，但司马懿一定从这场战斗中看出：大营兵力很足，魏军赢得不轻松。
他这时运用了逆向思维：公孙渊的总兵力是恒定的，此处大营兵力足，那么襄平老巢必然兵力空虚，而公孙渊在襄平，为敌所必救。
就这么一场接触战，司马懿再次窥破了公孙渊的虚实： 辽隧大营为实，则襄平为虚 。而襄平有公孙渊，有公孙渊的朝廷和财宝。是公孙渊的要害。
用兵之道，避实就虚。
4、主客易位，扭转被动
他立刻派人大张旗鼓，多设旗帜，做出向东南突破的假象，在卑衍将注意力放在东南时，他派主力从辽河东北上游渡河，直插襄平。
公孙渊一看大惊，只能命卑衍率主力回援，此时主客易位。司马懿在回首山以逸待劳，大破急匆匆回援的卑衍主力。
可以说，在公孙渊决定自己亲守襄平时，他已经输了。
司马懿还是那一套： 观人制定战略，观敌虚实，避实就虚，直击要害。
司马懿无疑是高手，他善于将工夫用在战前，仔细分析敌我特长，尤其擅长观人之术，根据敌人本性量身定做战略。随后，他的初战试探，能帮助他确定虚实。两步下来，对手已经如掌上观纹，对他敞开大门。怎么能不获得胜利呢？
再次借用大魔王张怡宁的话： 有的对手，赛前一握手，就感觉自己已经输了 。
看似玄妙，其精妙通过本文展现。张怡宁赛前对对手做了多少揣摩和适应性训练，针对性布置战略，做到成竹在胸，见面微微一笑，才能举重若轻。
那么，生活和工作中，此文给你带来了什么启发？欢迎大家各抒己见。
KP-bangbangbang
一、学校必须狠抓教师的思想品德教育，才能提高教育质量由于国家实行经济管理体制，不管黑猫、白猫抓到老鼠都是好猫，忽略了行风的思想品德建设，学校也不例外，由于各院校很少抓业务、政治学习，导致教师的思想觉悟不高，组织纪律不强，不管做什么事情，出口就要钱，没有一点奉献精神，再加上又受社会的影响，导致教师素质不好。因此，学校必须狠抓教师的思想品德建设，才能提高教师的素质。作为学校校长，应把师德师风建设放在首位，校长要组织教师学习各地的师德事迹，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，三个代表的精神，胡总书记的“八荣八耻”，以及教师法和教师的职业道德规范，使每个教师真正树立正确的教育观、质量观、学生观、人生观、价值观、道德观。只要校长狠抓教师提高工程，教师有了自身素质，他们会用新的教学理念、新的教学方法,去进行创新教育，才能提高教育教学质量。二、推行校长负责制和津贴制，有利于提高教育教学质量。作为上级领导，首先要为学校选好校长，因为校长是学校的领导者、组织者、管理者、决策者、执行者、外交者，是教师的引路人。他对内抓管理，对外树形像。校长的工作是十分辛苦的，里里外外的事情都需要他去解决，工作压力大，学校经费少，要想当好这个校长很难。特别是管理区学校的校长更辛苦，它不仅压力大，经费少，而且任务多，代课重，当一名教师，负担还轻得多。笔者认为，管理区及以上的校长，都要实行职务津贴制，来激励校长扎实抓好学校的教育教学管理工作，这样才能提高教育教学质量。三、学校推行校长、教师双向选聘制，有利于提高教学质量。现在的校长权力小，教师是由上级领导安排，校长根本就无法选择教师，教师也无法选择校长，导致工作懒散，上进心不强，质量低下。要达到双向选择的话，必须要以乡为单位，实行聘任制，给学校定编定人，由校长教师自己选择对象，这样的选择结果，有利于学校开展工作，有利于校长安排工作，有利于校长做到一呼百应，教学的积极性也会很高，教育教学质量将会提高很快。四、学校强化业务学习，搞好教育科研，有利于提高教育教学质量。由于时代的变迁，人知识的老化，又加上各校老龄教师较多，满足现状的人较多，不愿学习的人不少，这些教师还是用的原来老一套教学理念、教学方法，这些知识很难适应现在教学的需要，迫使教师努力学习，才能提高教育教学质量。作为校长，一定要引领教师，在学中研，在研中学，在教中研，在研中教，师师互研，发扬一帮一，多帮一的办法，要结合学校实际，多引领教师看空中课堂中的名师、专家、特级教师的讲课、说课、评课，来提高教师的业务水平和教学水平。使教师明确“科研兴教，科研兴校，科研强校”是目标，“质量亮校”才是人民满意的唯一标准。只要教师具备了师观、师能的一代新师，教育教学质量才会提高很快。五、强化政府激励机制，有利于提高教育教学质量。百年大计，教育为本。教育是一个长久性的工程，如果政府不高度重视，教育将无法进步，国家将会停止不前，有卓越见识的领导，首先考虑到的应是优先发展教育。作为各级领导干部，必须把教育放在首位，各级党政一把手，要亲自抓教育，领导的政绩要与当地办教育的好坏挂钩，如当地教育办得不好，各级党政一把手不能提升、晋级、评优、调动。只有这样，才能使省、市、州、县、乡各级党政一把手提高认识，他们也才会到学校去走一走，看一看，问一问，他们也才会定出强有力的激励机制。笔者建议：政府对学校的校长、教导主任、骨干教师都要实行津贴制，对半年或一年来，在教育教学工作中，做出贡献的领导、教师要进行嘉奖，让他们外出观光、旅游；对教育教学质量特别底下的教师，要提出要求，让他们自己出钱到外地学习，让教师明白政府的奖惩分明。只要各级党政一把手和学校校长齐抓共管，各级学校的教育教学质量将会提高很快。六、学校推行寄宿制，有利于提高教学质量。农村教育发展之重心，应放在农村中小学教育上，改革开放以来，农村教育结构在不断改革，但教育的发展与城镇比较，相差很远。就拿高山小学来说吧：原高山乡管辖5村38组 ，地方山大人稀，十分偏僻，现在只有一所小学，都还不是完小，现只有1—4年级，有的学生每天要走二十几里路，冬天上学麻麻亮走，放学回家走到麻麻黑，又加上学生年龄较小，真是心有余，而力不足，怎么能读好书呢！要想读好书，学好知识很难，笔者认为农村学校一定要布局定点，修建一批农村寄宿制学校，让学生住校，只有这样，才有利于提高广大农村的教育教学质量。总之，提高教育教学质量，是一件不容易的事，只要各级领导高度重视，常抓不懈，学校领导提高认识，做到天天抓、月月抓、年年抓，只要教师高度认识到教学质量是生命线，只要校长明确教育教学的目的，狠抓师德师风建设，狠抓教育科研，使教师真正成为师德、师观、师能、师魂的一代新师，我们的教育教学质量将会提高很快。
悠然逸轩
疫情反复无常，作为职场人的我们应该怎么做？1、以稳定为主，尽量不跳槽，更不能裸辞疫情导致很多企业开始缩编岗位，有的企业开始裁员。建议，还是以稳定为主，能不跳槽，尽量不要跳槽。如果不得不跳槽，也请拿到offer再跳，千万不要裸辞。裸辞的弊端太多，不仅对你求职有影响，而且对你的心态也有影响。关键是当下的职场人很少有储蓄的习惯，快节奏的生活早已提前消耗了每月的固定工资，造成一些职场人面对未知的问题和风险，毫无抵抗能力。今年很多公司裁员，大家应该都有看到热搜了。待业的人越来越多，工作不是一般的难找，即使找到了，也不会让你那么快上班。职檬的客户中有这么一位海外留学生，回国以后，就在某一线城市找工作。早在好几个月以前，他就已经找到了工作，但公司一直不让他上班，让他延缓入职。处于空窗期的这几个月，他一直都在吃老本，直到最近，才肯让他去上班。这要是放在以前，公司巴不得你马上办入职。所以，建议大家不要轻易裸辞，太冒险了，一定要找好了下家，再提辞职，除非你有足够多的存款。2、聚焦长板，围绕自己擅长点来提高技能、补充系统化的知识通过系统化和体系化的学习，不断在你的擅长点上系统的补充知识和技能，来提升你的职场竞争力。越是经济形式不好的情况下，裁员越严重，就越需要自主的学习，不断提升自己，再加上现在在家多少比平时能有一些时间，正好可以利用这段时间来实现弯道超车，把自己的水平能力不断提升上来，武装好自己，哪怕面对公司倒闭，或者裁员，自己也有充足的底气和能力，比别人更优秀，能更快地找到更好的工作来继续实现自己的价值！3、做好心理建设，不要被恐慌情绪消耗对于一个个身处时代激荡变化中的个体而言，我们能做的并不是随着群氓肆意传播焦虑，而是细想下自己该如何端正心态，做好心理建设，安抚好身边的家人，规划好接下来要走的路，这才是我们最需要费心思去思考的。德谟克利特说：“一个人不能两次跨入同一条河流”。过去的时代永远不会重来一次，但是，世界上毕竟有些永恒的东西，比如，我们对世界的信心，在不同环境下做不同事情的原则，以及专业的做事方法。要想不浪费一场好危机，绝对离不开平时日积月累的基础夯实，和对形势的客观预判。而这就是我们对时代变化做出的最好的反思。
l波波刘
在每个人的一生中,走的路不可能总是平坦的,每个人一定会遇到困难和挫折.当你面对困难和挫折时,你千万不要胆怯,千万不能退缩,一定要勇敢的面对它们,想办法战胜,并且克服,这样你就等于战胜了你自己.和认真地去做每一件事,以细心开头,以认真结尾,就没有你做不好的事,只要自己拥有“认最近,我读了海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》,令我深有感触.海伦·凯勒是一位集盲聋哑于一身的重残女孩.她能活下来,能生存下去就是一种奇迹,但硬是凭着坚强的意志和刻苦好学、永不服输的精神,凭着她热爱生活,做生活的强者,和敢于与不幸的命运进行搏击的信念,最后上完了大学、考取了研究生,成了一名作家,写出了许多传世的佳作.这本身就是奇迹中的奇迹!我有着良好的生活和学习条件,却没有她那样坚强的意志和刻苦好学永不服输的精神,实在是惭愧不已,自愧不如!因此,这篇文章给我最大的启示是一、要正确地对待困难.每个人一生中都会遇到困难.遇到困难时,不要害怕退缩,而要想方设法地将困难克服,战胜困难的过程也正是自己进步的过程.二、要有乐观向上的良好心态.海伦在巨大的打击以及困难面前,不是怨天尤人,而是以乐观向上的心态去面对,使自己得到信心.乐观向上的良好心态,是成功的重要因素之一.三、尽力地完成每一件事.做一件事、坚持一天很容易,坚持二天也很容易,但天天做到却很难.因为这不仅需要恒心,还需要坚韧不拨的毅力.而要把每件事都做到最好,更是难上加难.因为这不仅要上述的两点,还要有做事认真仔细的好习惯.如果我们能办到这两点,就能在平时的点点滴滴中得到进步,得到提高.'
C罗C梅西梅
疫情反复如何减少职场人的焦虑，我觉得可以从以下几个方面来减少。
第一，在疫情期间我们要听从各级领导的指挥。接受防疫政策的要求，因为着急是没有用的，既然疫情已经出现了，那就必须服从分配和指挥。
第二。作为一个职场上的人员，在疫情期间没有办法去上班，那么就安心待在家里。可以学习各种知识，尤其是相关行业的知识。这样在疫情之后反而可以更加的得心应手。
第三，做好锻炼，毕竟整天待在家里，没有锻炼，身体有可能出现问题这个时候就需要锻炼，通过锻炼来减缓焦虑。
第四所谓既来之则，安之既然出现了，那就必须要消灭，所以在这个时候任何的焦虑只是增加你自己的烦恼，因为你已经无能为力，只能待在家里，所以既然如此，为什么要折磨自己的身体呢？所以在这个时候就不要想那么多了。
第五可以找一些放松的事情来做。不要被未来所牵绊。我们人最重要的就是当下，只有做好当下，才有一个美好的未来，所以现在不是焦虑的时候，而是认真写，好规划在疫情期间要怎么样让自己的能力得到更好的提高等等，这些才是你所要关注的，至于那些焦虑都是你对未来不确定的一个想法而已，不要去理他。只有做好现在，那么将来才会减少焦虑。
以上5条就是在疫情反复期间，我认为最可行的5个方法，来减少焦虑，希望能够帮助到你。
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疫情，不以人的意志为转移，说有就有，无中生有，摁下去，再起来，没完没了。
其实，职场上，你焦虑也好，不焦虑也好，都没任何意义。事情已经发生了，又左右不了，想也是白想，无端的为自己制造烦恼，杞人忧天。
日本著名禅师井上希道写过一本书，叫《坐禅如斯》，详细记录了七个职场人在禅院里修行的过程。从入院时的烦躁肤浅，焦躁不安，到好奇怀疑，处处找别扭，到跟着禅师念婵经，禅院里劳作，到老禅师的点化，尝试着关注当下，到全情投入的诵读婵经，深解其意，再到关注当下，关注自己的呼吸，最后用婵经解释职场里的困惑，豁然开朗，醍醐灌顶。
其实，这个过程就是让人关注自己的呼吸，关注当下。当下，既不是前一秒钟，也不是后一秒钟，是现在的一瞬间，是现在的一呼一吸。当下，看到即是看到，听到即是听到，吃到即是吃到，不去解释，不去评论，不去形容。
人之所以有烦恼，有焦虑，有忧愁，一切都源自于想象，无端的猜测，并不是事实本身。什么是事实，看到即是看到，听到即是听到，就是事实，当下正在发生的就是事实。
当下，你家里待着，有吃的，有喝的，有看的，有玩的，这就是事实。至于，其他的都是你的想象：这要是几个月不上班怎么办，这要是单位倒闭了怎么办，没收入了怎么办，孩子怎么办，老人怎么办，等等。越想越焦虑，可这一切都不是事实，都还没发生。
劝别人都会顶呱呱的，我自己也一样，难免受掣，遇到事儿总是瞻前顾后，胡思乱想，不往好地方想，整天愁眉苦脸，呆若木鸡。《坐禅如斯》这本书真应该找出来再读一读，读一读就是修炼自己，静心寡欲，关注当下。
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