郑杰克心理咨询师

江苏省苏州中学历经千年，人才辈出，已成为中国学校的名牌、中华学子的首选，在国内外享有盛誉。每年有成千上万的优秀学子梦想苏州中学，但仅有其中少数佼佼者才能如愿以偿。为了更多更好地满足这种日益高涨的需求，2003年经苏州市政府批准，苏州中学在苏州工业园区择地255亩设立分校——苏州中学园区校。园区校属市教育局领导，属苏中教育集团，是国有公办中学，面向苏州市及江苏省招收优秀初中毕业生，同时面向苏州市区及苏州大市招收优秀应届小学毕业生。园区校在继承苏中优良传统的同时，追求卓越与创新。园区校校长由在日本留学两年并在苏州中学担任十年以上教学副校长的教育专家、管理学硕士张昕出任，书记由十五年以上校长书记经验的丁云衍担纲，另由在美国和澳大利亚工作两年的苏州中学资深主任庄晓燕以及美国哈佛大学进修归来的年轻硕士费建华担任副校长。校领导班子具有丰富的管理经验和国际资源，具有高度的责任心、创新意识、决策智慧和奋斗精神。园区校的教师队伍由苏中本部派遣的顶尖教师、苏州市属学校抽调的骨干教师以及面向全国全省严格选拔的优秀教师组成。特级教师、学科带头人占总数的近三分之一，整体水平高，复合人才多。教师们以“爱校如家、爱生如子”为信条，兢兢业业，忘我奉献。园区校以“为人正、为人真”为校训。实施严格管理，创建严谨校风，讲究科学决策，推进多元文化，倡导快乐生活。努力将负面因素最小化，将教育作用最大化。注重有礼貌、懂感恩、讲诚信的人格养成；注重人品高尚、心理健康、行为文明的全人塑造；注重在努力减轻学生学习压力的同时，努力提高学生的学业竞争力。力争使学校成为教育净土、读书乐园；力争使学生成为阳光少年、学习能手；力争使素质教育和升学水平双丰收。园区校位于具有史前文明、湿地文化和高度国际化现代化的苏州工业园湖东地区。拥有经典的欧风建筑、优美的自然环境、先进的教学设施、舒适的寄宿条件。实施全寄宿制和小班化教学，教学与苏中本部同要求、同评价，并开设高考美术、托福英语等特别课程和选修课程。学校倡导学生选择寄宿学习方式，以通过独立生活、集体生活和有规律的生活，来克服当今青少年的一些弱点以及外界的不良干扰。园区校以“融合东方文化与西方文化，融合现代文化与传统文化”为理念，主张“多元文化教育”，实施“地球学习村”计划，达成“两强联手，三校互动”格局。将引进英国名校“伦敦德威学院”主办的“苏州德威国际学校”，创设多国学生同校、多种语言交流、多元文化碰撞的环境，使国际文化交流不再受时间地点人数的限制。通过多国籍学生的共同社团、共同活动、共同研究，达到语言、思维和行为的优化。园区校校史虽短，但成果累累，已成为社会关注的新焦点、学子向往的新天地。仅上一个学年就已有一百多人次在国际及国家省市各级数学、物理、英语、计算机、作文及科技大赛中获奖，并有13人经激烈竞争和严格选拔分别被美国、加拿大、英国、日本和新加坡的国际名校以全额或半额奖学金录取，走上了通往哈佛、剑桥、东京大学的桥梁。苏州中学园区校占地面积255亩，最终建筑面积87000平方米，由美国著名建筑设计公司Perkins & Will进行规划设计，建筑风格中西合璧，融传统文化与现代文明于一体。最大招生规模3500人，初中部每个年级招收4个班，高中部每个年级招收7个班，实行小班化教学。从2009年开始，高一年级设少科班，是苏州中学为西安交通大学少年班预科第一年培养学生的项目。2009年招收1个班，2010年为2个。苏州中学园区校的教学理念是实践“多元文化教育”，即在关注人本的同时，注重“融合东方文化与西方文化，融合现代文化与传统文化”，将最具互补性的东西两极文化的融合作为核心，逐步吸收其他各种文化的优秀成分，秉承传统，放眼世界，用国际化的眼光来审视和评价学生的发展。基于这一办学理念，园区校将在继承苏州中学千年办学传统的基础上，与著名的英国伦敦德威学院联手，创办中英合作的“苏州德威联合高中”、英方独资的“苏州德威国际学校”，形成“两强联手，三校互动”的办学格局，培养包容多元文化、适应国际社会、熟练运用双语的世界公民。占地面积：170,000平方米建筑面积：88,000平方米规划设计：美国帕金斯威尔，苏州工业园区设计研究院Total Area：170,000 sqmConstruction Area：88,000sqmDesign Institute：Perkins&Will, USA, SIP Design学校住宿及伙食苏州中学园区校为全日制寄宿学校，学生全为择校生。苏州中学园区校学生宿舍为四人一间，条件比较好，有空调、台灯和独立卫生间，卫生间为两个宿舍合用。宿舍阿姨比较负责，在学生回到苏州之前，提前开好空调，将宿舍降温，关于这点，家长们还是非常满意的。但也有家长表示，这对于学生自理能力和成长有一定的影响。家长在周日下午接孩子时，可以进宿舍，平时有严格的身份审核。作为全寄宿学校，苏州中学园区校对于寄宿生的管理比较严格。严格的教学风格，在孩子成长路上能起到不一样的作用。 职务 第1届 第2届 第3届 第4届 第5届 理事团 主席 谢珺 周忆蕙 周湉 郭惟 郑轶凡 副主席 路遥浦倩倩 颜文彬凌昱晨 杨烨余舒也 凌昱晨余舒也 凌昱晨邹瞳 秘书长 邵心原 金茜茜 吴劼远 王晓璐 钱力 社团部 部长 --- 周 琰 吉天诗 吉天诗 常慧琳 副部长 殷冰洁 龚宇铖 李睿哲 徐霄林炜顾煜琪 综合实践部 部长 --- 钱南希 汪碧莹 副部长 徐 蕴 陈静静 纪检部 部长 葛婉雍 姜 燕 钱南希 吴劼远 谢婧 副部长 郑杰克 钱莹洁 雷思熠 周文晴 邱犇 宣传部 部长 周嘉丽 周 湉 浦倩倩 梅 原 黄思妤 副部长 汪立人 杨 烨 谢婧 王学成 施宇欣 学习部 部长 严易廉 刘润洋 马雯璐 邹 瞳 卲阅凡 副部长 黄怡雯 唐文倩 冯恺晟 王星卓 朱雨婷 文艺部 部长 姜 燕 林禾婧 林和婧 邵阅凡 张依凌 副部长 沈蕊兰 胡 慰 王靖华 沙妍琪 贝馨竹 体育部 部长 何佳欢 李 旸 李琰骏 郭 惟 金正元 副部长 陆尔馨 李 珏 徐嘉希 张希晨 冯颖蝶 生活部 部长 缪之奇 薛铭李 杨汝宽 申志鹏 高逸清 副部长 叶舒骏 王诗荧 褚沛雯 吴奕炜 赵吉晨 职务 第6届 第7届 第8届 第9届 第10届 理事团 主席 钱力 张懿婷 王瑨 俞天沐邱文卿副主席 冯颖蝶李昕玥 陈佑宁徐玲莉 俞天沐邱犇 葛炜康偌彤 欧阳润泽陈 远 秘书长 张骥 吴逸凡 徐玲莉 欧阳润泽---副秘书长 --- 王星卓 秦天 ------社团联合会(社团部) 主席(部长) 林炜 阳其勋 沈俊潇 曹宇尘史书渊副主席(副部长) 张书洋周安成成张懿婷 高凡雅王瑨 吴仪范 史书渊李权桦综合实践部 部长 张居上 刘皓天 戴嘉鹏 张明颢许翼洲副部长 杨梦圆 周悦欣 潘璐莹 刘晓玥涂皓辰 夏玉彤纪检部 部长 陈静静 姜宸 徐贝骁 孙兮旻杨哲益副部长 王琛邱犇阳其勋 王伟杰 杨梦圆 刘奕然杜奕宁 姜天舒兰 天 宣传部 部长 刘一珂 周明珺 曹一辰 吴希文戴润茗副部长 钱亿峰周艺玲 杨悦铭徐贝妮 刘晓玥 倪一丹崔徐阳 武之峥彭卓娅 学习部 部长 杨钒鋆 金昊吉 钱舒萍 戴润茗相瑜捷副部长 沈书晴 黄喆 朱一泓 王宇琴张曼如文艺部 部长 沈华辰 姜博馨 戴抒仪 沈妍周凝皓副部长 金陈怡沙妍琪 沈若怡 李诗萌 邵宝鋆闻一妮 陈毓岑体育部 部长 陈熙 连胜 包宏伟 胡翔宇陈霁月副部长 李仲乐 高乃钰 吕泽琦 管方正张 宇生活部 部长 黄思妤 朱宇潇 曹涵书 杜立衡岑冬书副部长 顾沁颖 万佳雪 赵伊雯张欣悦职务 第11届 第12届 第13届 第14届 第15届 理事团 主席 张淡宁副主席 杨哲溢凌钰淇 秘书长 薛皓云副秘书长 ---社团联合会(社团部) 主席 邢桢岩副主席 范恩齐徐子淇 综合实践部 部长 李佳千副部长 李依栩纪检部 部长 严肃副部长 何飞宇郭秋妍 宣传部 部长 厉雯林副部长 李雨萌学习部 部长 范家登副部长 陈瑾霄文艺部 部长 陆梓晗副部长 马迅言体育部 部长 程干谦副部长 张丝柔书院管理部 部长 张巧昀副部长 沈雨荷 整个LOGO共有三种颜色：红、白和绿。热烈奔放的红色和沉稳厚重的白色是我们学校校徽的颜色，红白兼容体现了园区校两个融合的理念，在下面两瓣绿色嫩叶的衬托下，仿佛绿叶孕育着一朵含苞欲放的花朵。分开来看，是“SHSSIP Students’Union”和一个火红的勾，表示苏州中学园区校学生会，OK！右边是一个舞动的S，既代表苏州，又可以理解为苏中。合起来看，是“VS”——versus,竞争；又可以看成“W”——win，胜利；苏州中学园区校所有的学生在竞争中合作、共赢。这个LOGO还可以看做绿色水草和两只水鸟，代表了园区校湿地文化的元素。如果把这个LOGO旋转过来，则是一个向上的箭头，下面的字母又变成了“SZ”，苏州中学园区校一定会在全体师生的努力下朝着这个箭头的方向，不断奋进，蒸蒸日上！（注：此图标由园区校初中部2011届毕业生金圣悦设计） 苏州中学园区校是一所秉承素质教育为主的先进学校，拥有一大批各方面能力突出，对社团活动充满热情的青年学子，同时我校社团发展较快，于是社团部规模需要优化，以方便对社团以及社团活动的较好管理，使社团活动以及校联欢会、社团日等大型演出较为顺利、有章法地进行，不断开创出一道道独特的园区校风景线。为此，第七届学生会社团部优化，建立社团联合会（Association Union）。（右图为社团联合会会徽，设计者：贺云天、阳其勋。）社团联合会：当一个学校的学生社团达到一定的数目时，会由校分团委组织，成立一个机构对学生社团进行统一管理。此机构就叫做学生社团联合会。其职能如下：一、管理社团相关事务（如社团注册、社团社长和成员管理、社团总财务、社团营地使用批准等）。二、为社团提供必要服务（包括帮助社团组织机构建设、帮助维持社团和社团之间的联系等等）。三、建立并维护学生社团与学校管理层之间的联系、组织全校性社团活动等（如我校的社团招募招新、年度社团日等）四、社团部自身的工作（如传媒部负责自己活动情况宣传、社团活动宣传，管理部总体把握纳新，以及收取各社团的期初计划、期中小结、期末总结等活动报告并呈上）。根据我校需要，本校社团联合会有：传媒部、策划部、管理部、外联部，四个部门。传媒部主要负责一些报刊、宣传画册、活动会场布置。配合学校社团的活动需要，张贴海报、通过广播宣传，活动的同时担负起纪录以及事后整理公开等。策划部策划部用于承办社团招新、社团日室外展示和室内演出、社团部的成员纳新这样的大型活动。学生处老师给予指导，由策划部构思拟定企划执行。管理部管理部主要是在收取各社团的期初计划，期中小结，期末总结。审核新的社团申请书初步通过再呈交学生处老师。考评各社团的活动情况，适当给予指导和帮助，在社团和社团之间成为一个好的沟通桥梁，同时在专用电脑中留有记录，并即时公开于校园宣传栏和校园网。在社团招募或社团日室内演出后台安排相应人手，便于各类活动的顺利开展，同时，志愿者将上报至苏州市社团联盟。外联部外联部将代表苏州中学园区校社联会参加苏州市社团联盟的会议；代表苏州中学园区校社团部内的各社团，与外校相应社团做经验交流，组织一些相互学习、相互切磋的活动；代表园区校引领校内社团参加社团联盟夏令营；与社团部人事部共同引领志愿者，在校外交流活动中，发挥园区校精神，发扬园区校特色、文化等。 培养包容多元文化的人，培养适应国际社会的人，培养熟练运用双语的人 。学校在秉承苏州中学优秀教育传统的基础上将不断融入国际先进的办学理念，用国际化的眼光来审视学生的未来发展，努力培养包容多元文化、适应国际社会、熟练运用双语的世界公民。 为 w é i 人 r é n 正 zh è ng 为 w è i 人 r é n 真 zh ē n“为人正，为人真”，即做人要正派，待人要真诚。这是苏州中学园区校每一位师生员工的道德规范和行为准则。 西马博物馆取名自园区校所在的原西马村旧址。置身其间，感受到的是清新的自然野趣和厚重的中国历史文化气息。最底层一个生动的湿地生态馆，囊括了师生自制的水八仙、红嘴鸭、白鹭、蛇、野鸡等近百余种湿地典型动植物标本；二层的湿地人文馆，分别展出三个典型江南湿地人文场景：农家住宅是生活场景、村口水田是劳动场景，还有一个小小的茶楼是城镇社会生活的缩影；三层的湿地考古馆，展示了教师珍藏为主的70余件湿地古文明玉器，绝大多数为良渚文化时期精美绝伦的玉礼器玉璧、玉琮和玉钺，师生可在此零距离接触中华民族早期文化的物质结晶，也彰显了学校湿地文化探究的实力。据西马博物馆馆长闻一波介绍，馆内展示的实物、图片等素材，全部由苏中园区校“湿地文化”研究课题实地探访、自制而成。他们足迹遍及草鞋山、西溪、三山岛、绍兴、昌华等国内几十个地方，甚至还跨出国门前往韩国济州岛，非洲阿鲁沙、内罗毕等地，拍摄了成百上千的图片，收集了数以万计的资料、数据，制作各种不同的实验标本，历尽千辛万苦，发现了崧泽后期到良渚早期的草鞋山遗址、赵陵山遗址和张陵山遗址，为湿地博物馆的成立积累了许多宝贵的史料素材。苏州中学园区校坐落于一片自然湿地中，西有金鸡湖、北靠东沙湖、南依吴淞江、东面还有未被开垦的次生湿地。绝佳的地缘优势让学校萌生了将湿地文化转化为教育资源，融入日常教育、科普中。因此，从2003年园区校筹建之初，学校就开始积极探索、构建湿地特色文化。从学校固有优势环境——湿地入手，确立了湿地文化研究课题。两年前，又有了国内唯一的中学《湿地》校本教材，开创了该校重新思考中学到底该如何教与学的新空间。“我们学校主张多元文化教育，而湿地文化的多样性与包容性与多元化教育的理念是一脉相承的。如今，我们又把这种新的理念贯彻到这个博物馆的构建中去，使它更具有知行合一的实际教育、科普功效。”苏州中学园区校校长蔡明表示，“博物馆不是学校里一个漂亮的摆设，目的还是服务学生和教育。”同时，学校正拟结合西马博物馆推出《湿地》游学课程，这是一门面向国内外学生的公益性游学课，学校希望通过开设这门课程，能够启发学生自主探究、合作学习的求知兴趣，把学生培养成社会所需的创新型复合人才。西马博物馆是苏中园区校数年来校园湿地特色课程建设成果的集大成者。取名自园区校所在的原西马村，是国内中学特色博物馆的首创之举，已被联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训和研究中心授予第一批“世界遗产青少年教育基地”。因此，这个博物馆将面向社会，为全市青少年提供服务。湿地博物馆的启用，在展示师生湿地研究成果的同时，更丰富了学校湿地教学的形式和湿地文化的普及。据闻一波介绍，此馆已被联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训和研究中心定为“世界遗产青少年教育基地”。 1035北宋景祐二年（ 1035 ），名相范仲淹创建 苏州府学。1713 清代康熙五十二年（ 1713 ），府学内增设 紫阳书院。1904 光绪三十年（ 1904 ），扩建为 江苏师范学堂。1928 年，学校更名为 江苏省立苏州中学。1937 在八年抗战中，苏中七迁校址，二易校名：“ 私立弘毅中学 ”、“ 私立青云中学 ”。1945 年 10 月，苏中在原址复校。学校规模仍为苏州各中学之冠。1952 年秋，改称 江苏省苏州高级中学。1953 年，被确定为江苏省重点高级中学。1966 至 1976 年“文化大革命”期间，先后易名 “东方红战校”、“东方红丝织厂战校”、“苏州市第九中学”。1978 年正名为 江苏省苏州中学 ，再次被定为江苏省的重点中学。1996 年联合社会力量创办的国有、民办、公助性质的全日制普通中学—— 苏州立达中学 。2003 年创办国有公办完全中学 苏州中学园区校 ，并将与英国伦敦德威学院合作，创办苏州德威联合高中，以及苏州德威国际学校。

美国翻拍系列《咒怨》大体遵循了日本原版的内容，第一部中受到牵连的是小林俊介本人和一家搬迁至此的美国家庭，年迈的老母、年轻的夫妇、被雇佣来照看老母的保姆、家政公司的职员、负责调查事件的警长都先后遭殃，由于前任保姆失踪而前来带班的第二任保姆也不幸卷入其中，其男友在不知情的情况下闯入凶宅，惨遭不幸，而她则在最后关头点燃了汽油，焚烧了整栋房屋；第二部中，房屋的焚毁没能阻止咒怨的延续，这位保姆的妹妹从美国芝加哥前来探望，与一名正在追踪这起事件的日本记者相识（记者由陈冠希饰演），三人陆续陷入危险之中，纷纷毙命；大致同时涉及的是三名因好奇而闯入的女学生和她们的一名心理咨询老师，其中一名女学生因恐惧而回到美国，却将咒怨从日本带回了美国的一家旅馆，不仅自己没能逃出冤魂的诅咒，也连累了一同入住的另一户美国家庭；第三部里，被牵连的美国家庭中唯一幸存的男孩儿没能幸免，最终惨死，其心理医生也在医院中不幸遇难，不散的咒怨最终继续影响着这家旅馆里入住的人员，远从东京赶来相助的伽椰子的妹妹在主持驱魔仪式的过程中也惨遭杀害。 作为一名来日本念书的美国学生，嘉云（莎拉·米歇尔·盖拉 Sarah Michelle Gellar 饰）一直过着半工半读的生活。这一次，她接受了一份看护患了僵直症的老人艾玛（Grace Zabriskie 饰）的工作。艾玛独自居住在一间大宅里，这里的破败和荒芜充分显示了它和老人被时间遗忘的痕迹，而对于艾玛诡异的行为举止，嘉云也仅仅觉得是她的神经出了问题罢了。 随着时间的推移，嘉云感到似乎有某些极为可怕的东西藏在这所房子的阴影中。无人的楼梯上传来声响，长相怪异的男孩忽闪忽现，所有的迹象都指向一点——在这所古老的房子里，她是那个不受欢迎的人。身边的人连遭厄运，这里究竟发生过怎样的故事才导致了如今的咒怨作祟？嘉云决心调查到底。演职员表演员表主要演员Karen Davis：卡伦·戴维斯 本片主角Doug 杜格：卡伦的男朋友Peter Kirk：彼得 伽椰子暗恋的对象，相当于原作的小林老师Matthew Williams 马修·威廉斯：因工作原因来到日本。Jennifer Williams 珍妮弗·威廉斯：马修·威廉斯的妻子，两人到日本定居并入住伽椰子的咒怨之屋相当于原作的德永夫妇Susan Williams 苏珊·威廉斯：马修·威廉斯的妹妹，相当于原作的德永仁美，被伽椰子从被窝里拖走Yoko 良子：片头照顾艾玛的义工，被伽椰子从阁楼里拖走后，变成咒怨。 上映时间：上映日期：国家/地区 上映/发行日期(细节)新加坡Singapore2004年10月22日中国香港Hong Kong2004年10月28日美国USA2004年10月22日获奖记录：MTV电影奖 内容简介翻拍自日本同名恐怖片。伽椰子母子的怨气积聚在屋内久久无法散去，这道诅咒如同传染病一般令被害者一个接一个死去。嘉云(莎拉·米歇尔·盖拉饰)是一名到日本修读的美国交换生，闲时替一名护士做看护工作。当她来到位于东京近郊的一所房子内，发现屋内死气沉沉凌乱不堪，只有一个患精神病的老太太艾玛(格蕾丝·扎伯里斯基饰)。当她悉心照顾艾玛的时候，楼上却传来古怪的声音。嘉云开始小心翼翼地调查，惊觉整个房间已经笼罩在深沉的怨气之下，她将面对超乎想象的厉鬼。原来藏身屋内多年的厉鬼下了诅咒，每一个到访者都难逃一死，而每个死者又加深了诅咒。嘉云无意中发现了咒怨的秘密，同时她自己也身陷险境，为了阻止咒怨继续蔓延下去，她必须壮起胆子和厉鬼周旋下去……咒怨来自于那些承受着离奇死亡的死者，由于他们的死亡伴随着意外和难以名述的痛苦，他们临死前的意念也就变得更加强烈，而那些生死之间的许愿会带着他们徘徊在现实和幽冥之间，他们要找寻自己的仇敌，实现那些横亘生死的咒怨。无意闯入这里的嘉云已经被这张咒怨的大网牢牢网住，她身边的人正在不断地接受着咒怨的惩罚，而这些因为咒怨死去的人正不断地将这股浓重的怨气继续加重。留给嘉云的时间越来越少，她必须赶在这股咒怨完全爆发之前，查出咒怨的秘密，并找到方法将这股怨气彻底击碎，阻止这恐怖的咒怨继续蔓延下去…… 又名：不死咒怨2/美版咒怨2英文片名：The Grudg2国家/地区：美国发行：哥伦比亚类型：恐怖 惊悚导演：清水崇Takashi Shimizu主演：安伯·坦布莱恩Amber Tamblyn萨拉·米歇尔·盖拉Sarah Michelle Gellar陈冠希Edison Chen珍尼弗·比尔斯Jennifer Beals宇野实彩子Misako Uno郑雅彬 zhengyabin分级：美国：R级片长：96分钟上映时间：剧情简介陌生的东京街头，一辆出租车疾驰而过，车窗上映出奥布莉（安珀·汤伯林饰）疑惑的脸。奥布莉的姐姐是两年前到日本修读的美国交换生凯伦（萨拉·米歇尔·盖拉饰），就在昨天晚上，家里收到通知--姐姐凯伦被控杀死男友和放火烧毁房屋，被关入了一间医院治疗。匆忙订了航班赶到东京的奥布莉，却只得到凯伦意外死亡的消息和“千万不要进入老屋”的忠告。为了调查姐姐的神秘死亡，奥布莉和来自香港、专门报道灵异现象的记者伊森（陈冠希饰）一起踏入了诅咒老屋，果不其然，两人都开始逐渐看到异象。经过一番寻根究底，他们发现恶灵伽椰子的母亲正是离东京不远的一个小村庄的巫女。与此同时，在东京的一间国际交流学校里，不太受欢迎的艾莉森为了融入学校，甘愿跟随两名校花去到咒怨之屋。当她受到惊吓惊恐哭泣着寻求帮助时，只是为了看她笑话的两名校花却大笑离开。没过多久，她们一个被拖入镜子永久消失，另一个则在公用电话亭里被活生生吞噬。而在芝加哥的一个普通家庭里，小儿子也因为邻居公寓里的奇怪噪音变得神神叨叨...到底这一切，有什么千丝万缕的联系？不死咒怨是否将再次肆意蔓延？ 电影资料英文名：The Grudge 3中文名：美版咒怨3导 演：Toby Wilkins主 演：( Matthew Knight) (肖妮·史密斯Shawnee Smith) (Mike Straub) (Aiko Horiuchi) (Shimba Tsuchiya) (Emi Ikehata ... )上 映：地 区：美国对 白：英语颜 色：彩色时 长：USA:90min类 型：恐怖 惊悚剧情简介一个年轻的日本女子，伽椰子的同母的妹妹知道该如何阻止伽椰子的怨念继续蔓延，前往上集发生惨剧的芝加哥的公寓，想永远消除伽椰子的诅咒并拯救公寓里的人。医院里上集的杰克被伽椰子折断胫骨死去。而他的主治医生来到芝加哥进入咒怨小屋，最后也在医院里被伽椰子追杀。葛丽琴在家中画画，画完后去洗毛笔听见奇怪声音，赶去一看，自己的画倒在了红色颜料上。拿起一看，眼镜等部位都被弄出个洞。画突然变成伽椰子，随即出现红色手印。后被马克思发现和画中死的一样。马克思的老板上了汽车，发现开动不了，修好车发现骏雄在副驾驶位上。伽椰子的妹妹来到芝加哥准备救助马克思一家，后被狂暴马克思所杀，变成新的咒怨，杀死了马克思。最后罗斯喝下伽椰子的血，拯救了姐姐。与此同时，杀了伽椰子妹妹的马克思使其产生新的咒怨以致自己的死亡。画面最后，姐姐抱着罗斯，殊不知罗斯已变成伽椰子。

【老人与海鸥】 1. 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也 用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海 鸥送餐，跟海鸥相伴.这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己 不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥，体现了老人对海鸥无私的关爱。 2.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。 3.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”„„ 省略号的作用是：表示列举的省略 透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，就像是一首首动听的歌曲。 4.意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。 5.过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。 6.它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋. （2）“扑”出现了两次，你从中体会到了什么？ 我从中体会到了海鸥意识到就要和老人永别了，希望能阻止“我们”拿走遗像，希望老人的遗像能多停留一会儿。这儿用“扑”更好些，准确地表现了海鸥们不顾一切想要留住老人的急切与焦虑的心情。 7.从“小模样”的“小”字，可以看出老人（喜爱海鸥）的感情。 8.谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 这句话说明了老人对海鸥已经产生了浓浓的情谊。 8.海鸥重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。 海鸥“歇落了五次”向老人告别，从这一细节可以看出它对老人的依依不舍，更体现了它的重情义。 9.海鸥来送别老人，送别时会有这些表现的原因是？ 十多年来，老人每天到翠湖去喂海鸥，风雨无阻。老人把海鸥当成了自己的孩子，而海鸥也把老人当成了自己的亲人。所以老人去世时，海鸥们才会如此伤心、难过，才会如同子女般，为老人守灵。他们的做法，是不愿离开老人的一种表现。 《最后一头战象》 10.《最后一头战象》以（时间）为顺序，写了（英雄垂暮）、（重披战甲）、（凭吊战场）、（庄严归去）四个片段，歌颂了嘠羧（善良、忠诚）的崇高情怀。 11.没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安静下来。作者对嘎羧动作、神情这两方面的描写，细腻生动地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情；“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味。 嘠羧对玉米的态度，表现出它（焦躁不安）的心情。 12.二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。 象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎羧年迈，却仍然英武豪迈。对称的并列句式增强了语势，通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。 13.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，──发出震耳欲聋的吼叫。 “久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。 “亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地； “震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄。 14.土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。 有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，让人揣想：它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？?? 15.它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。 从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。表现了嘠羧善良忠诚的高尚情怀。 16.从人们送别嘠羧的动作中，可以体会到什么？ 我觉得人们十分不舍得嘠羧离开，想百般地留住嘠羧，嘠羧也不想离开人们。体现出人们对嘠羧的依依不舍。 17．嘠羧是一头怎样的战象？ 嘠羧是一头善良、忠诚、英勇、重情重义的战象。 胆小如（鼠） 力大如（牛） （狗）仗人势 杀（鸡）儆（猴） 呆若木（鸡） 悬崖勒（马） 顺手牵（羊） 车水（马）（龙） （鼠）目寸光 （兔）死（狐）悲 亡（羊）补牢 （虎）口拔牙 （猪）（狗）不如 （狗）急跳墙 画（蛇）添足