长草的燕窝
出狱的常尧解放了有自由，常尧的心更坦荡。雄英飞翔蓝天！
相比而言，出狱后兴高采烈、精神焕发、重获人身自由的常尧，要比被他拦路掌掴、闷闷不乐的张老师，心里更坦坦荡荡。
原因如下：
1.光脚不怕穿鞋，常尧明显各种 社会 约束、社交障碍、“心理压力”少得多。 因20年后打老师而一举出名的常尧乃是名商户，而且常年在杭州，偶尔回老家（河南栾川）。尽管他在老家惹出大事儿“捅破了天”，但因为他不在这里工作、经商、生活，面对人们的非议和白眼，完全可以一走了之，风平浪静；而被他拦路掌掴、师道尊严受到伤害的张老师则不同，他要面对数不清的邻居、熟人、师生的揶揄不理解，还有莫名非议带来的精神压力，既不能一走了之，也不能每天待在家中隔绝尘世，因此张老师的胸中如同堆砌不少块垒，又如何能坦坦荡荡？
2.年轻人比较中老年人更容易忘掉过去、走出阴影。 常尧因光天化日之下拦路殴打老师，严重损害师道尊严，引发了众怒而被判锒铛入狱，这对他而言，可能会一时产生痛苦和记忆，但是性格豁达乐观、俨然成功商人的他，很快就会忘掉过去；常尧年纪轻轻容易忘掉不愉快的过去，而大他几十岁的老师则无法挥去那“不光彩的尴尬一幕场景”。
别的暂且不说，单单是一名桃李满天下的教师，居然“破天荒”被自己20年前的学生拦路打了一顿，这个流短蜚长的争议闲话难免会在较长时间内困扰其工作生活。
我想老师心里非常坦荡，老师被打后并没有去起诉常尧，而是打老师的视频公开后，被老师所在单位发现后，才起诉常尧。所以常尧入狱老师并无过。何况还是正压邪。
目前常仁尧已经出狱，但说起坦荡，我认为二人至今心里都不太坦荡，甚至事情到此还远不能说是彻底解决。
很多人其实并不明白这件事情的真相，只是单纯的以为这仅仅是一起"学生报复老师"的案件。下面我尽量以最少的文字把这件事情复述一遍，其中涉及人性、涉及法律的裁定，还需要每个人冷静看待。
作为被告人的常仁尧，在事发前已是一位老板。大学毕业以后的他放弃了回家乡当警察的工作，转而下海创业。短短几年的时间，他从默默无闻的小商贩成为了一家淘宝店铺的老板。
除了老板之外，常仁尧平日里还是一位热心的"公益人"。每次回到老家，他都会慷慨的给村里的穷人派发红包，有时候是五百元，有时候是一千元，有时候甚至还要更多。
对于村里人来说，常尧就像是别人家的孩子，他是那么的年轻有为，那么的乐于助人。而他同时又像是自家的孩子，他能不忘记童年时帮助过他的叔叔阿姨，他能在自己富裕后无偿的帮助身边的穷人。
这就是常仁尧——年轻有为、乐善好施，一个在所有人眼中实实在在的好人。
反观受害人张清林老师，在栾川实验中学被学生们亲切的称之为"暴君"。如果是一两个学生如此说也就罢了，实际情况是几乎他所教授过的学生都对他的课或多或少的不满意。也就是说这个"暴君"的称号实至名归。
回到案发当天。2018年12月15日，常仁尧狂扇张清林的视频在网络上迅速传播。视频爆火的同时，网友的评价也呈现着两极分化：有人说你们不理解常仁尧的心情，也有人说教出这样的学生简直是危害 社会 。
值得注意的是，受害人本人并未有过起诉的打算;还值得注意的是，这是源于一场20年前被打的"报复行为"。 记住这两点后，我们接着往下讲。
很快，起诉人"栾川实验中学校方"和被告人常仁尧来到了法庭。按理来说，这仅仅是一起简单的打人行为，受害人张清林被打甚至连轻伤的标准都达不到，法律至多能判处常仁尧15天拘留。然而最终被告人受到了一年六个月的监禁。
事情还要从那段视频说起。由于视频的大范围传播，这起简单的"斗殴事件"变为了涉及道德、涉及伦理、涉及整个 社会 的"大事件"。
起诉方栾川实验中学的校领导是这样说的：常仁尧是丧失基本伦理人性，缺乏起码道德观念的“地痞流氓、 社会 渣滓”，如不严惩是对“ 社会 主义法制的亵渎”。
而作为被害人的常仁尧简直是百口莫辩：当时有数十个二十年前与常仁尧同班的同学愿意站出来为他作证。此后，越来越多当年被张清林教授过的学生坦然的说出来自己被老师殴打的经历。
可这一切似乎都是徒劳，因为这一切只是口述，并没有任何证据可以证明。而常仁尧殴打老师，然后发布视频确确实实造成了严重的 社会 危害。
到此，这起案件结束： 常仁尧被判处一年六个月的拘留。
可是真的结束了吗？好像还没有！
法庭上常仁尧曾说：他就用一根大概这么宽、这么长的一个木板，往我脖子里使劲插。他边插边骂，因为比较紧，他插不进去，他就使劲钻，钻下去。当时让我扒到黑板，我就感觉到像拉到车上游行的杀人犯一样。那是对我伤害最重最重的一件事。
这一件事从此以后成了常仁尧长达二十年的噩梦，而那一年他仅仅事个十三岁的孩子。
至于张清林，在自己被打后没有选择起诉，而是选择直接原谅常仁尧，这或许也是他本人赎罪的一种方式——那时的他也只不过是一个年轻气盛的青年。
好人坏人从来就没有最直接的定义。人的一生很长，每一秒都可能在好坏人之间切换，况且二十年的风雨飘摇更是其有了更为复杂的关系。
事情还未结束：我想看到的是这两曾经的师生，期间做过敌人的二人，可以在未来坐在一张餐桌上共饮一杯酒，释去以往的前嫌。
如果可以，张清林主动发出邀请是我最为愿意看到的结果。
注：本文不设立道德法庭，不对好人坏人直接进行评判，我们评论区相见。
20年后打老师的男子常某刑满释放了，引来网上议论潮，此潮不比当时常某打老师该不该被判刑不低，铺天盖地的骂师声也不绝于耳。常某这次又出名了。
一说是张老师被打却没有原谅学生造成学生入狱，此事谁都没有赢。意思是说常某入狱，张老师也没有羸。事实上，常某入狱与张老师原谅不原谅何干？这与张老师羸不羸有何干？张老师被打，但并不是张老师对犯罪分子常某起的诉，是检察院的公诉案，与张老师何干？张老师没有羸什么，也没有输什么哟。他继续教他的书就好了。
二说是张老师缺一个向常某的道歉。那就是说反了，只能说是常某还欠一个向张老师的道歉。辛辛苦苦教你，二十年后还打自己的恩师，这大逆不道的事也干得出人常某，坐监一年多应该有所长进吧，思想应该有所改变吧。出狱后第一件事常某就是应该向张老师道歉，这样做才能表明自己已是脱胎换骨重新开始做人了。
三是说张某被自己的学生打了，是张某从教的失败。试问，有哪位老师敢说自己的学生都没有犯罪的？“一粒米养百种，一个教出百样生”，教师不是万能的，自己教的学生千千万万，出一个犯罪分子，这有什么嘛！教师教的学生都不会犯罪，那监狱的犯罪分子从何而来，这些犯罪分子都是有老师教过的吧？不会全是文盲吧？这些犯罪分子身后的老师都是失败的？未必！张老师教的学生可能现在当县长、乡长的肯定不止是一两人，当大老板身家千万的比常某的钱多得多的大有人在，过年过节上门看望他的学生也不会是只几个人，有这些就够了，还失什么败？
四是说张老师肯定落魂了，常某看到这落魂的样子才打的他。这样说就更是三观不正了。持强欺弱从不是中华民族的品行，真的是当年老师身体弱、或被学校除名而不能从教，流浪街头了，当学生的常某对老师有关心才对，帮他度过困难才是应有的行动。而看到落魂的老师把打他一轮，这常某还是人么？持强欺弱的并不是最强的，是道德败坏者。并，张就一教师，不为名不为利，不为官不为商，本就默默无闻一教师，又有什么可落魂的。
五是把老师都看成恶魔，把学生都看成受害者，都认定当年张老师打了常某。这是把无中生有的东西当事实，不是强盗逻辑是什么？学生打老师了，老师就是恶魔么?即使张老师真的打了常某，也要问问为什么打吧？况且，各行各业，都存在犯罪分子，教师队伍一样，但不能把个别当普遍，以点看成面。公务员也有犯罪的，那么公务员就全黑么？其实，各行各业中，教师队伍应该是最纯洁的队伍，尽管会有那么一粒老鼠屎。
——等等的言论，不一一列举了。
常某的出狱，其实并不是他的荣归。网络上常的朋友们，在此事上又一翻炒作，企图在道德层面翻案，这只会让常某更加让人记起他的恶来，让他更不能安生。因为他是刑满释放人员的标签永远记录在他的人生档案里的，只有对此事淡化再淡化，才是正道，才能让常某后半生安生。常某的朋友们，大家不要再时时提起常某的恶行了，不要帮倒忙了，你们炒作他，是赚足了流量，却害了常某的。让他净净的思考怎样重新做人吧。
那个老师不是没有违法，苦于没有罪证，不能法办他。但是他内心有愧，会惴惴不安、提心吊胆一辈子。那个长大的孩子仇也报了，罪也认了。坦坦荡荡好男儿，从此你是一个好儿子、好丈夫、好爸爸、好公民，全中国人民祝福你！
这现象原本就是 社会 的悲剧，从道义方面看没有真正的赢家！既然是悲剧每个观者自当有评剧审剧的标尺，因所处的位置角度认识不同，对这场悲剧的收效自然存在一定的差异，不过观其焦点在于一个打字，老师多年前打学生 社会 不感到惊讶，甚至认为正常，如今这学生打老师 社会 便一下子全都占到了道德的最高点来指责这学生，这能说是公平吗？因此不少事学生的很多行为总是受 社会 影响的，若没有当年的老师经常动手打学生，或许这学生也不会产生强力的以暴制暴的弱肉强食的心理，所以有些悲剧恶果的结局就是我们自身种下的，只是被所谓的应该，正常，合理掩盖了而己，最终上演自食其果的悲剧。
谁坦荡？从常某回家面带灿烂的笑容来看，心中应该比较坦荡；至于那个老师，自案发至今，连常父道歉都躲着，想必心里没什么坦荡吧。再说，法律对常某的处罚已经完结，后一步常某对这样的处理结果是否申诉，对这个老师做何种追究，完全是常某占有主动权
确切的说，现在常尧和班主任心理都已释然了，事情已经过去了， 谁是谁非也有了了断，常某为自己的行为付出了代价，两个人心里应该全都释然了。
回顾事情的经过，常尧发上发在网上的视频，是他自己录制并发上去的，并不是被打老师发布的。后来这件事在 社会 上引起了很大反响，也是因为常尧自己发布的视频。
那位被打的班主任老师，经过这么长时间，心理上一定进行了反思和斗争，他肯定也悔恨自己当时那么对那位学生，因为那时候他也很年轻，年轻人毕竟脾气是很大的，做事容易冲动，对于非常顽皮不听话的孩子容易动手，因为说他们他们根本听，也听不进去，没有效果，老师年轻气盛，所以就动手打了他。
也许班主任老师当年打那位常某的次数多一些，或者惩罚的程度严重一些，所以让常某记在了心里，20年后碰到他还能想起这件事。
其实在生活中这样的事很常见，很多学生都被老师打过。
我记得我读小学的时候，小学老师脾气非常暴躁，他经常动手打学生，但是对女生会好一点。
我是女学生，因为当时学习很好，还没有被老师打过，其他女生也挨过老师的打，尤其那些男生学习差的，调皮的学生，每天几乎都会被老师打手，用一根棍子狠狠打在手上，老师有时候也会抓着他们的头上撞在黑板上，这是我亲眼看到的事情。
有的学生家长还到学校对老师说：孩子不听话，你只管打，怎么教育都行，只要对他学习有好处，我们大力支持你，那时候家长还是很支持老师的。
当然学生家长是不一样的，有些学生家长非常爱护自己的孩子，听说孩子被老师打了，心里就不能接受，有的到学校去和老师理论，这样的事情也发生过。
如果在课堂上老师对学生下手太重了，老师别想进行反抗，那是另一种事情，但是多年以后老师已经上了年纪，作为学生碰到老师都上前和老师打招呼也就罢了，更不能打老师的时候还录了视频，这样对老师是一种精神上的侮辱身身体上的侮辱。老师还能承受。我精神上的侮辱，我嘞，换做谁都难以接受。
现在这件事已经过去了，嫦娥已经受到了惩罚，当年的班主任经过这么长时间想必也对自己当年的行为进行了反思。事情已经过去，明天会更好，两个人都应该。释怀了。如果再碰面也会握手言和的。
海派小小甜心
诸葛一中 马会军
西江月 拓展感悟
团结就是力量，协作当属良方。
大家拧成一股劲，征服困难何妨？
成功最大保障，群策群力齐上。
人人争当主人翁，踊跃参与到场。
——引子
2018年8月6、7日，是一个艰难却充满人生深远意义的两天。正所谓 ：黄河落天走东海，万里写入胸怀间。人生处处是课堂，留心收获绝非浅。不期而遇新挑战，敢于直面有何难？喜看这次小拓展，因人而异不一般。既把身体来锻炼，又将意志给磨练。团队精神更增强，协作就是动力源！
虽时过多日，却记忆犹新，不由奋笔疾书之。
6日上午，7：20出发—— 79人分乘两辆大巴从韩家杂浆门面房前向北而去，至司马村南门口折西，再沿东北向滨河路在海龙铸钢厂拐向科技大道，经薰衣草庄园过伊河希望大桥，穿过焦枝线、洛龙路涵洞，直奔洛栾高速，风驰电掣，一路疾行。
车内，歌声清脆嘹亮，笑声逐浪激扬。车外，青山迎面而来，绿树飞奔向后。
满眼好风光 —— 洛栾高速路两侧， 处处都是好景色。远方怪峰一座座，道旁奇树一棵棵。白云缠着山腰，小溪绕着山脚，蓝天飞着小鸟，山间架着立交。一幅幅美丽的动画，令人目不暇接，让人心旷神怡。悦尽神奇景色，领略壮丽山川。
行驶中，据“苍穹”教练介绍，拓展训练起源于二战时期，是英国公民汉斯创办的一所专门提高学员海上技术和遭遇突发状况的危机处理能力的一所学校，因为效果良好而被沿用至今。拓展训练也由原来的只面对海上工作者海事训练扩展到学生、工商业。许许多多的拓展训练公司也像雨后春笋般成立了。
钻山洞，跨桥梁， 气冲霄汉；起昵称，释内含，笑语回旋。
9：30抵达训练营地——栾川养子沟，真个是好去处——大美洛阳哪首选？ 不是龙门是栾川！ 养子沟里空气鲜， 风光引人不思还。 在养子沟景区门口在一脸严肃的教练带领下，我们进行了热身运动和开营仪式，并随机进行了分组。我们26人为一组，分为“飞天”队，队长王育斌—— 飞天飞天，奋勇争先 。“刀锋”队，队长宋少鹏—— 刀锋刀锋，永占高峰 。“猛虎”队，队长潘世通—— 猛虎猛虎，全力以赴 。最后由总领队高晓利校长发表讲话，她要求大家下定决心，克服困难，不怕出力，不怕流汗，发扬团结协作精神，树立集体主义观念，跨越自我心理极限，做好本次拓展训练。
当晚，在高晓念、沈会娟老师的主持下，三个队都即兴表演了自编的精彩节目——有唱歌的、有跳舞的、有说三句半的，异彩纷呈，赏心悦目。大家伙可谓各显其能，各显身手，超凡脱俗，忘却红尘，娱乐了一大把。 加入这个大家庭是多么的荣幸，拓展训练——虽苦却甜——受益终生。令我们参加的学员自觉地意识到团队的重要性，理解团队所蕴含的巨大力量。
下面简述几项，从中畅谈体会——
“限时猜数”—— 由各种图案组成的半副扑克牌，上面并未标明数字，而是由图案所蕴含的意思来进行猜测，比如秦始皇寓意为“1”。要求按从小到大的顺序拣起，不能间隔，不能乱位。第一次，我们三个小队都以知之甚少而失利。其中我在的飞天队，只猜对了3个数。于是我们就过来总结经验，一人记几种图案所表示的数字。第二次，我们各个队又以一知半解而败北。虽说小组长竭尽全力，最后通牒也只猜到13。因此我们就再过来总结教训，各抒己见，准确理解，完整把握，刻骨铭心，强化记忆，并且到时指定方位，泰然处之，不要乱喊。第三次，我们各参与人员已然知之较多，因为统一了思想，协调了步骤，再加上王育斌眼疾手快，所以手到擒来，一拾一个准，一帆风顺，大功告成也。这真是 :“人心齐，泰山移，泰山也能化平地。你出谋，我建议，集思广益好主义。”
“驿站传书”—— 每一小队席地而坐一列，根据教练提供的信息，由最后一名队员无声地通过手势、或其它动作向前接连传递，最后由最前面的队员向教练报告所获得的信息。第一轮，各个小队都传递正确，原因是都采取用棍棒在地面上写划。第二轮，因为第一轮的方法被禁用，大多采用的是在脊背写画，所以结果出入较大，只有少数队没出差错。第三轮，因为前两轮的方法被杜绝，所采用的五花八门，或类同前述，多被教练叫停、宣布无效，故而结果可想而知，错误多多，正确少少。这正是：“环节一个不能错，一步差来百步错。一人理解不准确，最后势必要砸锅。”
“神龙取水”——分龙头龙身龙尾，龙头由臂长者担任，龙身很重要，由若干人组成，负责牵扯取水者，龙尾也很关键，其保障龙头龙身的稳定性。这可不是一个简易的项目，试想，如果没有团队的通力协作，三个队是无法圆满完成任务的。如果一个团队的组成人员各行其是、我行我素、违犯规定、光拉偏套，势必一盘散沙，难以形成合力。相反，当这个团队面临艰巨任务或遇到困难时能坚定信心，同舟共济，扬帆向前，就能到达胜利的彼岸。这真是 ：“一人之力特渺小，众人合力冲九霄。一滴水珠蒸发掉，汇入大海掀波涛。”
“乾坤大转移”—— 这次拓展活动通过扔转矿泉水瓶，使各队的成员从中寻找合作的办法，不断形成一种默契，成为一个真正能够发现问题，解决问题的战略团队。这种关系由原来松散的个体磨合成为一个能够冲破任何防线的组合体，团队的每个成员在项目进展中都增强了克服困难的信心和勇气，提高了面对困难却能坚忍不拔进行到底的决心，更可贵的是锻炼了每个团员的合作意识，也克服了有时只凭感觉行事的思维定势。这真是 ：“乾坤大转移，关键抓时机。专心要致志，同心更协力。心往一起想，劲往一处使。眼光须敏锐，手脚得麻利。人人皆若此，自然创奇迹。”
“激情击拍”—— 全体参与者不仅相互按摩了的肩膀，还提高了人们之间的团结、凝聚力，促进了参与者之间的思想感情。从一拍到十，紧张有序，异口同声，号令震天，节奏有力。本项目不但能服务于我们的教学工作，而且能调节我们枯燥的教学生活，更能进一步缓解我们程式化的教学步骤。这正是 ：“前一拍来后一拍，左一拍来右一拍。兄弟姐妹一齐来，回到孩提那时代。”
“连体兄弟”—— 10余数人，背贴地下，仰面朝天，平躺一排，手臂相挽，由两人俯压其小腿，尔后在统一口令下同时起躺，反复多次。这一活动项目带给我们的不仅是身体上的，也从心理上给我们带来了一笔宝贵的精神上财富。 我也为我能处于这样一个有默契配合的团队而感到高兴，我相信在我们这个大家庭中，不论我们接下来会面临怎样的困难，我们都能够手牵着手共同去克服，因为我们坚信：团结就是力量！这正是 ：“大家手臂相互挽，号子一喊声震天。兄弟姐妹一条心，统一行动力无限。”
“决战三国”—— 三人配合，有军师，有士卒，有将军，目及者给背对者打手势，再由其根据理解发出口令，被遮眼者闻声行动，摸到炸弹再打击对方，还要小心翼翼不能触及地雷。在本次拓展的过程中,每个队的队员之间最应该注意的是如何组织、协调及配合好,而不是某个队员自己如何能做得更好，个体对团队的关注应该远远超过了其自身。只有眼观六路、耳听八方，才能运筹帷幄、决胜千里。这真是 ：“群策群力靠大家，感悟理解你我他。不是一人拿得下，团队合作须得法”。
“翻越高墙”—— 米，凭一人力量，岂止是墙上挂帘子——没门，简直是做梦摘星星痴心妄想。可明知山有虎，偏向虎山行。除个别人因身体的原因外，其余60人在教练的正确指导下都踊跃参与。骄阳似火，挥汗如雨。此间，我们应该向甘为人梯搭建高台的张志刚等老师表示最衷心的感谢，也应该向愿做绳梯助力攀援的郎松章等老师致以最崇高的敬礼，也应该向情愿垫后敢当爬梯的王洪军老师表示最真切的谢意，也应该向身手敏捷老末攀越的王育斌老师致以最革命的军礼。此项目在大家的相互鼓励和帮助下，仅用15分45秒全部攀登翻越成功。这使我深深的体会到团队协作在任务执行过程中的重要性，同时也学会了如何突破自己心理的极限，可以说是一次非常难得的经历。也能够体会到个人的发展潜力，实现超越自我的人生价值。有的老师面带成功后的喜悦说，经历了今中午的出力流汗，以后就不知觉啥是暑天啦。此环节让人深有感触 ：世上无难事，只要肯登攀。 这真是 ：“首先方法要得当，凝聚才会有力量。人人争当诸葛亮，天大困难把路让！”
烈日当头，汗流浃背，衣服溻透， 在总教练的主持下，我们举行了闭营仪式，大家畅所欲言个人的切肤体会，带队领导高晓利校长最后做总结发言，并带领全体老师向各位教练敬礼以示感谢。
8日下午4：00，我们乘车原路返回。我心潮澎湃，感慨万千，真的是很感谢能通过学校组织的外出活动，来经历一次这样深刻的体验。这真是一种上好的方法—— 拓展训练到栾川， 专趁酷暑这两天。 若非出力又流汗， 岂能收获满心间。
两天下来，我们获得了更加深刻的认识： 团队力量大无边——团结协作有力量，发扬民主智慧广。万众一心斗志强，力拔山兮云飞扬！
两天下来，我们获得了更加切身的感受： 集体主义放光芒—— 一人扬帆都困难，众人合力开大船。一滴水珠容易干，汇入大海才永远。
收获应用——今后我们要以团队协作的精神，来更好地促进本职工作，同舟共济，集体备课，取长补短，教学相长，相得益彰，同心协力，信心百倍，在高晓利为核心的校委会率领下，奔向诸葛一中光辉灿烂的明天。
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