心理咨询师周凯老师是谁

具备以下六点 沉稳 细心 胆识 大度 诚信 最重要的一条 担当

学校教研组是教师学习研究有关学科课程标准、教材和教学，结合教学工作钻研教学理论和专业知识，反思并共享教学经验，进而改进教学，促进教师学科素养和教学素养发展的学习共同体，是教师进行专业学习和智慧共享的主要场所。 义乌六中语文教研组是一支充满正能量、极具朝气的队伍。整个教研组老师，团结一致，积极奋进，携手同行。 一直以来，我们语文组以新的课改理念为导向，以教师为主体，以实践活动为动力，以课题研究为载体，科学有效地开展了一系列教学教研工作。不断深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，全面提高教学质量，扎实有效地开展语文学科研究，开创了我校语文教学的良好局面。 一、基本情况介绍 如今，语文组共有17名教师，四十岁以上5人，三十岁以上8人，三十岁以下4人。其中，中学高级教师1人，中学一级教师15人，中学二级教师1人。另，有研究生4人，有教坛新秀1人。 我们语文组，既有德高望重的前辈——刘金洪老师，又有年富力强的中流砥柱——李友顺、庞姚福、龚群英、李新地、朱卫琴、陶佳佳、骆菱玲、王苏萍、裘宁宁、周兵凯等老师，还有敢拼敢闯的后起之秀——郑捷、王静、龚冰花、朱筱婷等老师，也有锐意进取的新教师——奚娟娟、朱晓冬等老师。 教学中，我们组老师做到互敬互助、互帮互学，合作中谋进步，竞争中求发展，工作热情高。爱岗敬业，严谨治学，尽职尽责，用心施教。 总之，我们语文教研组，可谓高学历、高颜值，是一支潜力大、向心力强、战斗力强的队伍。 二、近三年工作情况总结 （一）加强理论学习，夯实专业底蕴。 语文教研组应该是一个学习型的教研组织，应该是一个充满文化气息的学习共同体。多年来，我校语文组老师，积极配合学校工作，出色完成学校的任务。并且，不断学习新理论理解新知识，不断提高教育教学的技能，教育教学理念始终处于教研教学的前沿。老师们努力工作，认真学习，钻研业务，每学期征订各类教学刊物，钻研教材的同时，不忘学习他人经验，增长自己的见识，拓宽自己的知识面，力争使课堂教学更精彩。 我们深深懂得站得高，才能看得远这个素朴的道理；也明白，要给学生一杯水，教师自己要有一桶水。就像现在，2019年我们即将面对新教材，如何适应这个变化，我们必须尽快走在前面，事先接触相关的理论、别人已有的一些做法，于是，新课标学习小组应运而生，提前介入了解整本书阅读……大家都在为迎接新教材的到来而努力着。 （二）常抓常规教学管理，不断提高教学质量。 1.制定教学计划。每学期开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每个备课组都认真制定自己的教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。 2.备课上课听课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。年轻教师要写详案，要有教学反思。并且配合教务处工作，学期初、学期中、学期末，坚持一学期三次备课笔记检查。要求年轻教师每学期必须听课15节，老教师每学期听课10节。 3.作业批改方面。要求批改有日期，批改后要让学生做好订正工作，批改后要及时反馈作业情况。 （三）勇挑重担，尽心尽责。 刘金洪老师，从教30年，作为老前辈，一直耕耘在教学第一线，他的努力奋进，为年轻后辈树立了良好的榜样。 班主任工作，是学校的重中之重。语文组老师兢兢业业，勇挑重担。目前，全校30个班主任，语文组占了六分之一。多的年份，全校的班主任，有三分之一是由语文老师担任的。这些年，庞姚福老师，除了任教语文学科，还担任了年段主任，还要分管学校政教处部分工作；王哲毅老师，有些年，除了担任班主任工作，还承担了部分政教处的事务；骆娟娟老师，除了担任两个班的教学任务之外，还承担了学校文学社的工作，并且带领文学社开展一系列活动；今年，骆娟娟老师调出后，王静老师又主动接过了文学社的工作……这些老师，他们主动承担重任的担当精神、认真负责的工作态度，我们都是有目共睹的。 （四）重视课外阅读，积极利用有效资源。 阅读能力，是语文教学的着重点。要想让语文学科成绩脱颖而出，单单依靠教科书上的几篇文章明显是远远不够的。语文组老师群策群力，结合我校学生的实际情况，引导学生在课余利用好时间开展阅读课活动。 学校阅览室，那是必去之地。很多老师，都会安排在紧张的教学时间里面，每周抽出一节课的时间，带领学生到学校阅览室，畅游在书海里。有一些老师，集备课组之力，整合老师自己征订的期刊，给学生安排阅读时间，并要求他们做好阅读记录。“好记性不如烂笔头。”做好素材积累工作，这样写作文时，才不至于“巧妇难为无米之炊”，而能“活头源水”汩汩不断。也有一些老师，除了传统的纸质阅读，也与时俱进，引导学生合理利用好现代化工具，比如，进行手机阅读、听书等等。我们想方设法，引领学生热爱阅读。 尤其是在2016年6月底，语文组老师几经思考，多番调整，为六中高一新生制定了一份暑期阅读书单。 （五）立足科研，提升自我。 序号 课题名称 课题负责人 课题成员 申报时间 1 .2015年10月《义乌六中适应新高考语文学科315云课堂教学改革模式的实践与创新》 （课题成员胡俊 杨新苗、龚冰花、郑捷、王静 ） 2 .2015年10月《义乌六中“315云课堂”的实践与创新》 （王新伟 庞姚福等  ） 3.《中学语文教学中的生命教育研究》 裘宁宁 骆娟娟  4.《普高生“深入论证”素养的孵化策略》 李新地  5.《语文学科思维导图学习法》 王静  （六）不断进取，拓宽领域，开发课程。 语文组，一直有浓厚的学习氛围，老师们除了完成正常的教学工作，利用业余时间学习充电，提升自己各方面的能力。 王静老师，这两年，刻苦努力，获得了个人成长建构师的证书；同时，钻研思维导图在语文教学中的运用，并且，以高分通过“世界思维导图锦标赛专业三级”，成为思维导图讲师。 龚群英老师，关注学生心理发展，在2017年11月、2018年5月，参加最后一次“心国考”，顺利拿到了国家二级心理咨询师证书……所有这些，都只是为了更好地服务教学。 除了完成必修教材之外，语文组老师也根据我校学生的实际情况，积极开发、编写适合的校本课程。比如2013年配合胡俊老师，编写了《拨浪鼓文化》的校本教材，一直使用至今；2016年，以高三备课组为主导，一起开发编写了《文言文学考专项大过关》校本教材；2017年，全组老师群策群力又编写了《义乌六中语文基础知识手册》教材。 （七）新老教师青蓝结对，促专业成长。 年轻教师奚娟娟、朱晓冬等知识丰富、激情满怀，但教学经验不足。语文组配合教务处，组织了“青蓝结对”拜师仪式。透过自愿自主选取，最终促成两对师徒：奚娟娟拜朱卫琴老师为师，朱晓冬拜李友顺为师。新老教师两两组合，优势互补。在2018年10月的“青蓝工程”中，朱晓冬和教坛新秀李新地老师又成功结对。 通过“青蓝结对”活动的开展，年轻教师迅速成长，而年老教师也吸收了年轻教师的新思想新观念，最终构成了“你帮我赶，你赶我超”的良性竞争与形成了合作的教育教学氛围。 （八）专家引领，跨段合作，互助共赢 不同备课组之间通力合作，共同为语文学科的发展作贡献。 2016年5月10日，学校邀请到省特级教师朱昌元老师，并请他为高三学生做《高考作文指导》的讲座。 比如，2016年9月19日，在义乌市青年教师下水作文比赛前，王新伟校长为语文组青年教师做了《现场作文准备》的讲座，以自己的多年教学、写作心得，悉心指导。 又如，2018年5月份，高三复习进入冲刺阶段。高三备课组邀请高一年段李友顺老师为高三学生做“高考语文作文复习指导”讲座，得到了李老师的大力支持。教学经验丰富的李老师围绕作文评分标准、如何备考、怎样进行作文素材积累三大方面，侃侃而谈，为高三学子指明了作文备考的方向，让他们获益匪浅。 再如，王静老师的思维导图，不仅使她自己任教的班级受益，而且，同年段的其他班级，甚至不同年段的班级，也共享了她的劳动成果。 （九）为营造“书香校园”文化氛围努力。 朱筱婷老师，担任学校演讲社指导老师。平时经常组织演讲社成员一起活动，探讨演讲、朗诵技巧的提升。 并且，为学生搭建练习平台，比如，推荐学生到学校广播站，朗读一些名家名篇或学生自己的作品。“六中青听”，一度成为学生喜欢收听的节目；推荐学生在每周一升旗仪式上去主持、朗诵…… 这些实战演练，极大地激发了学生的朗诵热情，也为校朗诵队培养了人才。在历届市经典诵读大赛中能取得好成绩与此有很大关联。更重要的是，浓郁的文化氛围逐渐形成。 语文组骆娟娟老师2015年起担任文学社指导老师，带领文学社成员开展阅读写作活动，主办“江南杯”现场写作比赛，举行猜灯谜活动等。另外，每学年出版了一期江南文学社的刊物……这些活动，也是深受学生喜爱，营造了良好的“书香校园”的氛围。 为弘扬中华传统文化，唱响“书香校园”的主旋律，提升艺术修养，让同学们养成良好的书写习惯，举办过“书韵飘香”现场书法大赛；邀请义乌市第二届“最美教师”获得者、义乌中学伏锐老师来学校为学生做《明清小说与评书》的讲座。 …… …… 三、近三年获得的奖项统计 辛勤的耕耘，总会有丰厚的收获。近些年，语文组的学科成绩在同类学校中表现不俗。同时，老师们积极参加市级公开课上课，在各级各类比赛中，也获得了各种各样的荣誉、奖项。 （一）教学论文、教学案例、教学设计等获奖情况 1.王苏萍 《熟视不能无睹——写作背景在语文课堂中的运用》 2015年金华市高中教学论文、课例研究报告评比 金华市三等奖 2. 龚群英 《语文课堂因小组合作而精彩》 2015年金华市高中教学论文、课例研究报告评比 金华市三等奖 3. 朱筱婷 《传播视角下的学生本位课堂》 2015年金华市高中教学论文 4.王新伟 《教育改革要有“战略定力”和“问题思维”》 发表 《浙江教育报》 5.郑捷 《高考语文课堂复习的指向性策略分析》  发表 《考试周刊》 6.龚群英 《诗词共欣赏，情思相与析》 2016年金华市高中教学案例评比 金华市三等奖 7.胡俊 《基于核心素养的文本价值》 2016义乌市高中教学论文评比 义乌市三等奖 8.骆娟娟 《当PAD走进语文课堂》  发表 《学习方法报*教学研究（理综）》 9.骆娟娟 《“互联网+语文课堂”的探索与展望》 2016义乌市高中教学论文评比 义乌市三等奖 10.庞姚福 《“315云课堂”语文学科的实践与探索》 2016义乌市高中教学论文评比 义乌市三等奖 11.王新伟 《新高考下高中课改如何升级》  发表 《中国教育报》 12.王新伟 《教育变革需要文化自觉》 发表 《中国教育报》 139郑捷 《高考语文课堂复习的指向性策略分析》  发表 《考试周刊》 2016年第23期 14.王哲毅 《在高中语文教材中积聚写作素材邹论》  发表 《读写算》 2016年第34期 15.王苏萍 《虞美人》 2016义乌一师一优课 百佳教学设计 16.骆娟娟 《情动而言形，理发而文见》  发表 《学习方法报 教学研究（文综）》 17.骆娟娟 《让孩子快乐的学习》  发表 《学习方法报 教学研究》 18.朱筱婷 《“袖手于前，疾书于后”作文结构教学案例》 2017金华市高中课例研究报告评比 金华市一等奖 19.王静 《人文情怀中盛开着最美的花朵》 发表 《教学月刊》 20.庞姚福 《论高中语文数学中传统文化的渗透》  发表 《教育教学研究》 21.王苏萍 《慢慢走，欣赏啊》 金华市“一师一优课”市级“优课”  22. 王苏萍 《激活我们的诗心》 2018年义乌中小学教学论文评比 义乌市一等奖 23. 王苏萍 《此间有深意，矛盾相与析》 2018年义乌中小学教学论文评比 义乌市二等奖 24. 王苏萍 《读在口中动听，写在纸上动情》 2018年义乌中小学教学论文评比 义乌市三等奖 25. 王静 《基于核心素养下的教学实践活动》 2018年义乌中小学教学论文评比 义乌市三等奖 26. 朱晓冬 《核心素养下高一阶段文言文教学对策浅谈》 2018年义乌中小学教学论文评比 义乌市三等奖   （二）近三年市级公开课统计情况 1. 郑捷 《梅花岭记》 2015年义乌高二语文学科素养专题研训活动 义乌市公开课 2. 骆娟娟 《师说》 2015年义乌高一语文学科素养专题研训活动 义乌市公开课 3. 王苏萍 《眼里有细节，胸中有提纲》 2015年浙师大名校长国培班展示课 展示课 4 .王苏萍 《以书为凭，巧通古今——文言文高考复习策略》 2015年义乌高三语文高考复习研讨 义乌市讲座 5. 王新伟 浙江省基础教育改革背景下的学校治理变革趋势 2015年浙师大名校长国培班 国家级讲座 6. 王新伟 普通高中性质定位和学科教学思考 2015年浙师大名校长国培班 国家级讲座 7 .王新伟 《汉语言文化导引》 2015义乌高一语文学科素养专题研训示范课 义乌市公开课 8 .龚群英 《新教师如何上好语文课》 2016新教师培训讲座 义乌市级讲座 9 .胡俊 《定风波•莫听穿林打叶声》 义乌市高中语文高爱敏名师工作室教学观摩课 义乌市公开课 10 .奚娟娟 高中新教师培训优秀学员、汇报课展示  新教师汇报展示课优胜者 11. 杨新苗 《错误》 义乌市级公开课 义乌市公开课 12. 王苏萍 《金岳霖先生》 义乌市级公开课 义乌市公开课 13. 胡俊 《古诗文备考学法指导的方法与策略》 2016义乌市高三语文复习研讨会讲座 义乌市讲座 14. 王苏萍 《雨霖铃》 义乌市级公开课 义乌市公开课 15. 朱筱婷 《袖手于前，疾书于后》 义乌市级公开课 义乌市公开课 16 .胡俊 《沙之书》 浙师大国培计划惠州班培训展示课 展示课 17. 王苏萍 《雷雨》 浙师大国培计划惠州班培训展示课 展示课 18. 王哲毅 2017义乌高中语文优质课评比 三等奖 19 .王哲毅 《板书设计指导》 义乌市级讲座 20. 郑捷 《我心归去》 义乌市级公开课 义乌市公开课 21. 朱筱婷 《炮兽》 义乌市公开课 义乌市公开课 22 .王静 《思维导图法在语文教学中的运用》 义乌市级讲座 义乌市讲座 23. 奚娟娟 《最后的常春藤叶》 义乌市级公开课 义乌市公开课 24 .王静 《借助表格让思维有路可寻——思辨性写作指导》 义乌市基于“语文建构与思维发展”的写作教学研讨活动 义乌市公开课 25.龚冰花《非连续性文本阅读指导》义乌市高三语文研训活动 （补记） （三）近三年青年教师下水作文比赛等获奖情况 1.胡俊 义乌市高中语文优质课评比 义乌市二等奖 2.王苏萍 义乌市高中语文优质课评比 义乌市三等奖 3.朱筱婷 2016义乌高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市二等奖 4. 骆娟娟 2016义乌高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市二等奖 5. 王哲毅 2016义乌高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市二等奖 6. 王静 2016义乌高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市三等奖 7. 朱筱婷 2016金华市高中语文青年教师现场作文竞赛 金华市二等奖 8. 骆娟娟 《江南》获19届文学社年会校园文学社刊优秀奖 全国中小学第19期文学社年会“校园文学指导师优秀奖” 9.王哲毅 2017年义乌市高中语文学科优质课评比 义乌市三等奖 10. 王哲毅 义乌六中粉笔字比赛 一等奖 11. 杨新苗 义乌六中青年教师课堂教学比武 三等奖 12. 朱筱婷 2018年义乌市高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市二等奖 13 .龚冰花 2018年义乌市高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市二等奖 14.王苏萍 2018年义乌市高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市二等奖 15. 王静 2018年义乌市高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市三等奖 16. 奚娟娟 2018年义乌市高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市三等奖 （四）历届语文报杯获奖情况 我校语文组老师平素的教学过程中，引导学生做好阅读累积工作，注重对学生的作文指导，在第十八、十九、二十届语文报杯作文大赛中，学生均有多人次获奖，老师有多人次获得不同等级的指导奖。篇幅原因，文中仅列现高二高三年级在第二十届语文报杯中的获奖情况。 班级 学生姓名 题目 获奖等级 指导老师 三（2）班 吴晨媛 《独而为夷，万物为倾》 国家一等奖 杨新苗 三（10）班 韩梦瑶 《双生美丑》 国家二等奖 龚冰花 原高一（5）班 吴  倩 《人，诗意地栖居》 国家三等奖 陶佳佳 三（2）班 何冰珂 《下一个路口——心灵之路》 浙江省一等奖 杨新苗 三（4）班 周佳颖 《书香点缀成长之路》 浙江省一等奖 朱筱婷 三（7）班 陈晨婧 《与你同行》 浙江省一等奖 王苏萍 三（9）班 宣素华 《时间旅程》 浙江省一等奖 龚冰花 三（10）班 虞佳莉 《田埂》 浙江省一等奖 龚冰花 原高一（10）班 朱庆元 《走自己的路，生命更有价值》 浙江省二等奖 王静 三（1）班 朱雯青  《充其精神，注以道路》 浙江省二等奖 杨新苗 三（1）班 傅宇靖 《静心，悟心乃修身之路》 浙江省二等奖 杨新苗 三（4）班 成小珂 《行走在路上》 浙江省二等奖 朱筱婷 三（9）班 罗康丽 《缓缓行》 浙江省二等奖 龚冰花 三（10）班 叶丽莎 《路在脚下》 浙江省二等奖 龚冰花 原高一（3）班 宋锦滢 《漫漫长路，岁月如歌》 浙江省二等奖 郑捷 原高一（1）班 商海信 《正心修身》 浙江省二等奖 朱晓冬 原高一（8）班 谭丽莹 《“画”路》 浙江省二等奖 庞姚福 三（1）班 金  京 《两条路》 浙江省三等奖 杨新苗 三（3）班 杨  阳 《不同寻常的路》 浙江省三等奖 朱筱婷 三（3）班 谢梦园 《生命以自强不息》 浙江省三等奖 朱筱婷 三（3）班 胡  程 《行路难》 浙江省三等奖 朱筱婷 三（4）班 金  浩 《淡泊，致远》 浙江省三等奖 朱筱婷 三（7）班 金屹洋 《艺术这条路》 浙江省三等奖 王苏萍 三（10）班 吴雅霖 《选择》 浙江省三等奖 龚冰花 三（10）班 朱富麟 《行者》 浙江省三等奖 龚冰花 原高一（7）班 吴宸磊 《一步一脚印》 浙江省三等奖 李友顺 （五）其他获奖情况 2015年12月，义乌市教育系统“珍爱生命，远离毒品”征文比赛中，龚群英老师指导的两位学生应紫钰、黄钰作品分别获得一等奖、二等奖。 2015年12月，义乌市“群星杯”科幻作品比赛中有四人次获得不同奖项： 序号 学生姓名 获奖等第 指导老师 1 张光琛 三等奖 王静 2 金琳琳 三等奖 龚冰花 3 朱炎婷 优秀奖 王静 4 王思琪 优秀奖 王静 2016年2月，义乌市中小学生“阅读与文明同行”读书活动现场作文比赛中，有六人次获得不同奖项。此次比赛，我校是所有高中学校里获奖最多的一所学校。 序号 学生姓名 获奖等第 指导老师 1 虞楚楚 义乌市一等奖 王哲毅 2 王宇雯 义乌市二等奖 杨新苗 3 吴雨倩 义乌市二等奖 庞姚福 4 王婉胜 义乌市三等奖 龚冰花 5 骆雯 义乌市三等奖 骆娟娟 6 胡晴儿 义乌市三等奖 胡俊 2016年“浙江之星”读书征文活动中，我校杜金晶同学的作品《璞玉》，荣获二等奖，这也是当年义乌市获奖的唯一一个同学。 2016年在“新人杯”第十八届全国中小学校园文学大赛中，奚娟娟、朱卫琴、裘宁宁等老师荣获“全国校园文学辅导一等奖”，骆菱玲、周兵凯等老师荣获“全国校园文学辅导二等奖”。 2017年6月，义乌市中小学生“书香伴我成长”读书活动现场作文比赛中，我校有汪佳娟、梁雨芳、吴雨倩（指导老师依次为王苏萍、裘宁宁、庞姚福）三位学生获得三等奖。 2018年5月份举行的义乌市中小学生“我阅读•我快乐”读书征文现场比赛 中，我校派出八位学生参赛，其中六位同学获得不同等第的奖项： 序号 学生姓名 获奖等第 指导老师 1 林淑妍 义乌市二等奖 骆菱玲 2 王佳琦 义乌市二等奖 王静 3 冯枥洁 义乌市三等奖 陶佳佳 4 骆涵颖 义乌市三等奖 奚娟娟 5 陈晨婧 义乌市三等奖 王苏萍 6 骆雯 义乌市三等奖 朱卫琴 另外，我校演讲社在语文组老师指导带领下，经过几届学生的努力，近年来在经典诵读大赛中，我们也是屡创佳绩：2015年义乌市高中生“鸡毛换糖精神代代传”主题演讲比赛中，骆菱玲老师指导的学生杜金晶荣获二等奖；2015年，获得“我爱诵诗文”义乌市第六届青少年中华经典诗文大赛中学集体组义乌市三等奖；2016年，获得“我爱诵诗文”义乌市第七届青少年中华经典诗文大赛中学集体组二等奖，2017年更是在“浙江省第十一届青少年中华经典诗文诵读活动”获得中学组浙江省一等奖。 ...... ...... 时光匆匆，岁月如流。回顾近三年所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，通过扎实的教研活动，圆满地完成了各学期的教学教研工作。教学教研要立足实际，育人育心需放眼未来。成绩代表着过去，未来等待着开创。“百尺竿头不动人，虽然得入未为真。百尺竿头须进步，十方世界是全身。”怀揣着期许，不停地实践，我们组将胜不骄，败不馁，一步一个脚印，在语文教学教研的大路上坚定不移、自信满满地走下去。                                  义乌市第六中学 语文组                                                 2018年10月

这些年来，一直坚持着广泛阅读书籍，细数一下，影响过我，感动过我，激励过我的书籍和作者很多很多，若要一一说出来，几天几夜都说不完。但这次只重点说说这三位作者，因这三位作者的书籍，刚好在我人生某个转折期深深影响着我，让我的选择和决定更明智。也许可以说，正因为受他们的影响，才有今天的我。 一、毕淑敏 刚毕业那段时间，整个人的状态有些迷茫，有些困惑，有些无助，有些孤独，有些苦闷。有人说，毕业了就失业了。在读书时，可以不知愁滋味。但毕业了，身为农家的孩子，就不可以这么任性。找不到工作，内心一直慌慌的。今后该何去何从？我的未来会怎么样的？我的工作呢？我的爱人呢？这一切的一切，我的人生就像一张白纸，渴望着着有人帮自己规划一下人生；给自己指明一个方向。这一切的一切，多么让人焦虑，多么让人担忧。 周围找不到，可以为我指点迷津，可以为我解难释惑，可以为我指点方向的人。这样的感觉，就像那船舶在茫茫大海中，一直飘泊着，找不到方向，更找不到陆地可以靠岸。两者的情形是多么相似。身边的家人，父母、姐姐、哥哥，却没有一个可以达到我在精神上所要求的那般。身边的朋友，朋友很多，感觉在思想上我比他们成熟，一直以来都是我在扮演着为他们开解，指点迷津的角色。 在这样迷茫、困惑、无助的日子里，还好一直坚持着阅读，阅读着大量的书籍。渴望从书中寻找到一丝丝的慰藉、激励与方向，读书的日子，是充实的。就在这样特殊的时期，我遇到毕淑敏的书籍，特别是她心理散文，对我影响至深。她本身是一名军人，也是一名医生，后来才专业写作，同时更是一名优秀的心理咨询师。这样多重的身份，让她的小说主题沉重，气势磅礴，对人生、对社会持以冷静、理智的态度，对生命有着刻骨铭心的感悟，就算生活再苦再难，始终保持着对生活的热爱与热情。她的作品不同于一般人的视角与内容。《阿里》、《红处方》、《血玲珑》、《拯救乳房》、《女心理师》等都是值得一看的，那些年，都把这些书籍一一看过。 《阿里》中的短篇“昆仑殇”讲述了昆仑防区部队进行军事拉练过程中发生的事。这军事拉练严格、残酷，有许多士兵被高原严寒的气候冻伤、冻残、冻死。。。这是一群普通士兵，用生命与感情写就的一段回响在昆仑的凯歌。因作者曾经在阿里那恶劣环境当过11年的士兵。因此，她笔下的昆仑山一景一物，都是那么真实。例“无人区，的确是昆仑防区所独有的。那是一个极端狰狞而残忍的地方。没有植物，也没有动物，甚至没有死亡，因为那里从未存在过生命...” 作为一名优秀的心理咨询师，她的心理散文更是具有现代意识，一种循循善诱、深入浅出的意味和洞察万事的真知。她有一双会发现美，发现爱的眼睛，每篇散文都切合生活实际，并总能捕捉到一些人们在生活中发现不到的事情，并以日常生活中的例子开导人。读的时候，就好似一幅幅生活美景、一个个日常生活小故事浮现在你的眼前，使你不得不被她那耐人寻味的散文散发出的魅力而抓住眼球，深深为她或浓或淡地蕴涵着温馨而有绚烂的哲理而折服。正如王蒙所说：她笔端是善意与冷静结合，它减轻你的痛苦，它阔你的心胸，她竭力教给你活得好一点，快乐一点，善良一点，健康一点，光明一点。 正因为读着她这样有哲理性的散文，让迷茫的我，得以抚慰，有力量，走出困惑。让心情豁然开达，就像指示灯那般耀眼，那般明确。有时在想，当初青春正迷茫时，而能顺利走出困惑，没患上忧郁症，毕淑敏那些书籍功不可没。正是有毕淑敏的书籍给我力量，给我鼓励，我才能如此坚强不屈。直到如今，都一直感谢着毕淑敏的书籍给我的慰藉。 二、张晓风 家中的书柜，我收藏的书籍中，她的书是排第二多的。多年来，一直都想写写有关她的散文，对自己的影响，我对她的一些感悟，一些情感。但迟迟都不敢下笔，有种“近乡情怯”的情绪。更多的是怕写不好，怕写不出那样的意蕴，因她对我的人生转变起着那么重要的作用。 张晓风是台湾著名的散文家，她的散文情感细腻、真挚、纯朴、感人。小可以小到写日常生活的琐事，一草一木，一瓮一瓦，都能入她眼，信手拈来，表达得那样真实自然随意。大可以大到家国情怀，倡导环保，思考人生，亲情爱情。无论是怀人、抒情、咏物、写景，她都出入古今，内容深刻博大精深，运笔潇洒飘逸如行云流水，语言清新优美如诗如画，透出诗的意象和哲理的内涵。爱国爱家怀乡，怜悯世间万物，倾注着满腔柔情与爱意。 《请不要对我说欢迎--西行手记》选自（星星都已经到齐了）这文集：我走上我自己的土地，我来依傍这母亲般的后土。你，亲爱的朋友，请真的不要对我说：“欢迎！”….这时候，我又是百分之百的大陆人，我回到我魂牵梦萦的地方，你相信吗？西安街上人潮涌动，但像我一样爱这方土地的人却并不多….桥山那里，丛山古柏之中有小小的黄帝陵，这个地点，从小学就背得烂熟。我来到桥山，一切都顺理成章，我深躬到地，并不是自以为是客，这是我家祖宗，我来此一祭他的英灵….读着这样平实的文字，内心沸腾涌动，双眼热泪盈眶。她说的这种情，这种热爱国土的情怀，我懂，我明。正如她所说，“一样爱这方土地的人”，因同是这样的人，更能体会她所要表现，所要传递的那意蕴。特别喜爱着她这爱国爱家怀乡的情怀。 《东邻的竹和西邻的壁》选自（张晓风文集）这文集：午夜，我去后廊收衣。如同农人收他的稻子，如同渔人收他的网，我收衣服的时候，也是喜悦的，衣服溢出日晒后干爽的清香。。忽然，我看到西邻高约十五公尺的整面墙壁上有一幅画。不，不是画，是一幅投影。我不禁咋舌，真是一幅大立轴啊！…. …她只因在午夜收衣时看到由东邻的竹投影到西邻的壁，而引发的一系列的感慨，把这投影与张大千的画作相比。对于她这样能在日常生活中细心用心，发现美，找到美，从中得到惊喜与感恩，被她这样的情怀所感动。 喜爱着她的文字，喜欢她对于日常生活的点点滴滴，信手拈来般游刃有余。她的风格，她的情怀，她的意境，她的文字，她的勤勉，深深的影响着我。从而让我有意的向她学习，学习她这一切。 那以后自己慢慢学习着，模范着，像她那样对于日常生活中所发生一切美的，丑的，好的，坏的，有趣的，有意义的，都一一记下来，说说自己的感慨。 渐渐的，让自己也积累下一些文字。这些文字得到周围一些朋友的肯定、赞扬。有朋友说，真心喜欢我的文字；有朋友说，从我文字从中得到鼓励，得到温暖；有朋友说，我越来越有才情。有些篇章更是得到当地报志、杂志所采用。 这一切对于曾经面对着写文章，脑中经常是一片空白，不知如何下笔才好的我来说，是一个天翻地覆般的变化，是一个脱胎换骨般的转变。这一切的成绩，这一切的变化，这一切的收获，只有我才知道，是深深受张晓风的影响。 感激着，在我有生之年，因通过阅读她的书籍，改变了自我。能遇上这么优秀的散文，遇到这么好的老师，相信着是上天赐予给我的一份厚礼；感恩着，生活给我这么美好的遇见！ 三、余秋雨 多年前，因看过他的一个负面新闻。一直抗拒接触他的书籍，更没阅读过他的文字。曾经年少时是多么轻狂、武断与无知。记得那些年，“韩寒”潮正狂热。有一次，读到他《杂的文》，其中一篇文章，大概意思是说到有人拿他的作品来盗版印刷出品，他说，余秋雨的书籍一出品，人们就争先恐后买他的作品，以至脱销，有些不法商人总是把他的书籍作为盗版的重点对象。正是读了韩寒这篇文章，才开始阅读余秋雨的书，最初是他的《文化苦旅》，接着是其它的书籍。从初次读过他的文章后，就不可收拾的，有些疯狂般的迷上他的书籍。后来更是大量买他的书籍，他的作品真多，我也不敢说是否买齐全了，但他的书籍（16本）是我收藏的作者最多的。 他的散文，文采飞扬，思维敏捷，知识丰富，见解独到，见常人所未见，思常人所未思，善于在美好的文字中一步步将读者带入文化意识的河流，启迪哲思。他开创了“文化大散文”的一代文体。有人说，散文写成美文不易，写出历史文化意味更难，而他轻易把这两者融合、兼并。 喜爱着中国历史文化，也喜欢着散文，因此，他每篇历史散文都让我读得如醉如痴。 《文化苦旅》中的“道士塔”：中国古代最灿烂的文化——敦煌文化大批的经文经卷、织绢、绘画等等，在莫高窟被当时当道士的王圆箓，以极少的钱财卖给外国冒险家，莫高窟洞壁的壁画，竟然被他用石灰一一粉刷。读着这篇文章，强烈感受到作者对于失去敦煌文化的那份痛悼，那份无奈，那份怒火。记得刚读时，造成这个巨大的民族悲剧，对王圆箓这样的行为很愤怒，愤其无知，怒其愚昧，自己一直沉浸于这悲怆的氛围中。 写山水，不但写出山水景物的景致，还有自己的一丝丝感受，更也挖掘出那个地方的文化底蕴与历史文化。余秋雨对于这个特别擅长，去到一个地方，写出那里的人物风情，总能道出这个地方的文化意蕴。这样的文化盛宴，令人读着格外舒畅，格外满足与享受，对于喜爱着祖国大江南北，大好河山的我来说，读着这类文章更是过瘾。 《文化苦旅》中的“都江堰”是我特别喜爱的一篇，这是一篇以地名为题的 文章 却凝集着 中华 文化与历史。通过《都江堰》，我们看到的不只是一座水利工程，也不单是一位了不起的水利工程师—李冰，更是中华民族的精髓，智慧的结晶。 “七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指路，只向更滋润、更清朗的去处走。忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙馆前，眼前，急流浩荡，大地震颤。。。”读着余秋雨这文字，我对于都江堰如身临其境般清晰，都江堰虽没去过，但在梦中，在书中，我已去过多次。 余秋雨说：希望自己笔下的文字能有一种苦涩后的回味，焦灼后的会心，冥思后的放松，苍老后的年轻。通过阅读他一篇篇文章，一本本文集，我只想说，他做到了。 《借我一生》是记忆文学，其实也是他的自传体。读了这本书，才知道他4岁就开始上学，就开始用毛笔写字，（当时的乡下只有毛笔），自那开始他几十年来都一直在练毛笔，后来他在《极端之美》中也说到，他毛笔若写不好，就对不起，当年，因每次上课写毛笔弄得满脸满手都墨迹斑斑，下课时就抱他去河边洗脸洗手的老师们。7岁开始为全村读信、写信，8岁开始为村民记工分、算帐.... 30岁那年因某些原因，他来到了奉化大桥镇的半山老楼，这老楼是以蒋介石名字命名的“中正图书馆”里面《四部丛刊》、《四部备要》和《万有文库》等古籍，那些日子他就带着干粮，在老楼天天学习钻研中国古籍。 33岁那年做了这样的决定：把上半辈子未曾学得的人类整体意义上的终极价值、人文取向、文明脉络、艺术哲学，比较完整地补回来。他说：当然，这不是为我自己（正因为如此，才成就了，后来荣耀三十年的《世界戏剧学》）。从而展开一系列艰苦自学、创作活动。他的资料基地是上海戏剧学院图书馆的外文书库，据说当年图书馆管理员蔡祥明常为他开方便之门，每次他去后，都把小门关上，不引起别人注意，不让别人打扰他学习。遇到外语不懂的，就向他的中学英语老师孙珏请教。读一段，就写一段笔记，做一段评论。无惧酷暑严寒，居住简陋，饮食简便。 通过这番自我深造，终于把世界历史上出现过重要思想文化的十四个国家的相关资料读完了。写下的笔记一大堆，抽出其中与戏剧有关的部分就有80万字，经删削两遍才至68万字，于1983年出版《戏剧理论史稿》（于1992年荣获国家文化部颁“全国优秀教材一等奖”）。我看到的版本的名字已改为《世界戏剧学》，其中并删减中国戏剧，独立成册，字数是近60万字。 通过他的散文，他的自身经历，我知道，他的散文那浓厚的历史文化是来自哪里的。他的功成名就，他的渊博知识，来得并不轻易，也不偶然，都是他通过自身的艰苦学习、奋发深造而获得的。 读着他的故事，他所经历的苦难，是我们常人无法承受的。对比着自己在生活中所经历的那些所谓的困难、困惑，在这面前真的不值得一提，都烟消云散。因此，也明白为何会那么喜欢着他的书籍，读他的文章能让人豁然开朗，让人看淡生活上的挫折与磨难，让人在心理上逐渐强悍起来。 他让我明白了,只要让自己在内心强大这条大道上奋进努力，人生才是无惧的。我们才能有更明确、更响亮的资本立身处世，才能走向更高贵的人格、人品。也许,今天的我能够这么豁达,这么淡定,正是他的书籍所影响的。 一直喜欢的书籍和作者，是能给我带来正能量的。而我喜爱着这三位散文家，恰恰是这样的人。也许这就是我喜爱他们的原因吧。在我的人生路上，感谢着他们的书籍，让我走出困惑，走出边茫，让我获得成长，获得强大，获得重生。这些作者的书籍值得人们代代传承着、铭记着。