小蘑菇110
上海考试拿的证书权威性强，含金量和认可度高一些。上海地区门槛低，后面培训的课时多，注重咨询师能力的培养！ 心理咨询师报考条件： (一)心理咨询师三级 具有大学专科以上学历 心理咨询师二级 (满足以下条件之一者) 1、具有大学本科以上学历 2、持有助理心理咨询师证书北京版本的是需要心理相关专业，门槛比较高些，上的课程比较少，最后二级是论文答辩，个人觉得理论性强！如果是没有基础的，个人建议还是接受上海的系统学习，训练，应该能学不少知识！至于含金量应该是上海高些：1、课时多，500个课程下来，包括实战模拟，实习带教，学到的东西也多，它这个就不是单纯为了考张证了，最起码出来能做简单的咨询，不是停留在理论上2、最后考核的话也是面询，不是论文答辩了，是通过考核学员的实际操作能力，做咨询这个方面！从课程体系和考核两个方面来看，认可上海这个模式，希望全国推广，现在在长三角地区也比较好用！
zhuhuals2008
高三学生丧父母亲怎样解开心结：
1、帮助学生理解死亡
要用温和适当的语言和方式让孩子理解：死亡是不可逆的，是永远的分别。
2、不能要求学生必须用“坚强”来应对哀伤
学生有爱就有哀伤的权利，哀伤的压力需要疏导而不是用“坚强”来压抑。
3、用不同方法引导学生疏缓哀伤
比如绘画、涂鸦、沙盘、游戏等。
4、消除学生的内疚感
要明确地告诉学生亲人的死与他没有关系。鼓励学生表达自己的内疚,可引导孩子写信、画画给逝者等方式来表达。
5、为学生提供告别的机会
如果学生不愿参加葬礼，这也可能留下终身的遗憾。可以进行小的告别仪式，例如写信、扫墓等，让学生有机会说再见。
6、帮助学生缅怀逝者
学生会用自己的方式来怀念逝者，作为老师可以提供适当的支持。例如，与学生共同回顾关于逝者的回忆，共同整理照片，陪伴学生扫墓，一起重访与逝者有关的场所等。
7、尤其注意特别的日子
在一些特别的日子里（如逝者的忌日、生日，父／母亲节时），要更加留心学生的状态。可以在这时与学生沟通感受，或共同进行纪念活动。
8、寻求专业心理咨询师的帮助
如果发现学生长期沉溺在哀伤中或有明显的不健康的行为变化，或者自己无法调整自己的情绪，那就要请专业心理咨询师的帮助。请注意，一定要请经过哀伤咨询训练的咨询师。
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