负迁移心理咨询师

1、正迁移：是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。正迁移也叫“助长性迁移”，如学习数学有利于学习物理，学习珠算有利于心算，掌握平面几何有助于掌握立体几何等，懂得英语的人很容易掌握法语。正迁移常常在两种学习内容相似，过程相同或使用同一原理时发生。如方程式知识的学习有助于不等式知识的学习，小学数学的学习保证了中学代数的学习，数学知识的学习保证了物理中有关计算问题的解决，阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，学习素描会对以后学习油画产生积极影响等都是正迁移。2、负迁移：一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握。负迁移的产生常在两种学习又相似又不相似的情境下，学习者认知混淆而产生的。发生这种迁移，会使另一种学习更加困难，错误增加。如学会汉语拼音对学习英文国际音标的干扰现象；语文学习不能区分一字多义，一字多音；在数学负数运算时错误使用正数的规则等；学会骑三轮车会对学习骑自行车产生消极影响。这些两种学习之间的相互干扰、阻碍作用均属于负迁移。

语言学习中有哪些“正迁移”和“负迁移”现象？先解释“正迁移”和 1、语言学习中的“正迁移”，也叫“助长性迁移”，是指语言学习中学习一种内容对学习另一种内容可起到积极促进作用的现象。例如：学习了汉语拼音知识有利于学习汉字的知识，学习了词汇的知识有利于学习语法的知识，掌握了语法的知识有助于掌握修辞的知识，学习了汉语的知识有利于学习英语的知识等等。 2、语言学习中的“负迁移”，是指语言学习中学习的一种内容对学习另一种学习内容起干扰或抑制作用的现象。例如：学习了汉语拼音，会对学习英文国际音标有干扰现象。这是因为在两种学习内容又相似又不相同的情境下，学习者认知混淆而产生了负迁移。学习掌握了注音字母，会对学习汉语拼音有干扰现象。这是因为已经掌握的旧知识会干扰新知识的学习。 心理学名词解释 迁移与定势 1、迁移：在心理学中，它指的是是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。 2、定势：心理定势指心理上的“定向趋势”，它是由一定的心理活动所形成的准备状态，对以后的感知、记忆、思维、情感等心理活动和行为活动起正向的或反向的推动作用。思维定势也称“惯性思维” ，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。 消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。 扩展资料 定势的主要特征： 1、趋向性 思维者具有力求将各种各样问题情境归结为熟悉的问题情境的趋向，表现为思维空间的收缩。 带有集中性思维的痕迹。如学习立体几何，应强调其解题的基本思路：即空间问题转化为平面问题。 2、常规性 如学因式分解，必须掌握提取公因式法、十字相乘法、公式法、分组分解法等常规的方法。 3、程序性 程序性是指解决问题的步骤要符合规范化要求。