奥利奥baby
那个上还是一辈子，他心里会留下阴影，别人的父母都是相亲相爱的，他的父母却是这样子的以后对他人生的态度影响好大。或者家庭都存在着一定的影响，所以都说两个人要结婚有了小孩最先考虑的，是小孩，要么伤害的也是他。
LovefamiliesBB
当90后“长江后浪推前浪”般推着我们前进时，我们期待能对他们有更多了解。经连续3年的尝试后，2010年有了些感觉。透过“对话”这个平等相处的平台，90后的形象在我们心目中正生动起来。我们试着给90后画像，忍痛取舍之后，留下了这十组性格语句。我们知道，这不可能全面，但至少是一个勇敢的开始……性格一：敢爱敢恨成长中的90后还没有学会深藏不露和表里不一，他们对这个世界的看法，不管是喜怒哀乐还是轻蔑与不满，都明明白白地写在了脸上。他们讨厌做作、拒绝虚伪、喜欢透明。这样的一代，没有人们想象中的灰暗与复杂。一是一，二是二，不瞻前顾后，不面面俱到，不左右逢源。身边人点评：就我个人而言，做不到敢爱敢恨，因为这也是需要一定勇气的。身边倒是有这样的朋友，我很喜欢他们的作风，但是他们所付出的代价也比较大，毕竟一个人即使十分讨人厌，也总有另一面，在没有全面了解的情况下，说敢爱敢恨都言之过早了。(受访者：黄凌云，学生，1991年出生；校媒记者：福建农林大学校报 王选辉)其实敢爱敢恨是每一代青年的特征，只是这种特征因年代的不同表现程度不同。90后目前都处于青少年阶段，这是青春期的正常表现，而且，由于90后是和网络一起成长的一个特殊群体，他们的行为自然会被网络媒体所关注和放大。(受访者：陈璐瑶，厦门大学学生，1990年出生；校媒记者：厦门大学新闻传播学院 黄琬丽)90后敢爱敢恨的个性鲜明而又独特，我们慎于判断，对待感情严谨又勇敢。喜欢或讨厌表现得直白，并且义无反顾：爱上就死心塌地，恨了就决绝背弃。某些人看来这难免显得武断，但优柔寡断会让自己更茫然无措，个性上的独立与倔强让我们拥有了这样果敢坚毅的性格。我们做自己觉得对的事，敢爱敢恨是我们的标签，有自己的坚持，这就够了。(受访者：王燕美，学生，1991年出生；校媒记者：漳州师范学院青年宣传中心大学生记者团 陈若蓝)90后的我们更热爱生活、热爱自己。我们会花很多的时间在长辈们认为没有价值的事上，比如我们所钟爱的街舞。我们觉得，只要是自己喜欢，就算再辛苦也值得，我们只想在自己喜欢的领域里好好地认真一把，去实现自己的价值。但如果我们不喜欢，再怎么逼迫也徒劳，不爱就是不爱。总而言之我们是勇敢、自信、有追求、有理想、敢爱敢恨的一代，这会使我们有时候显得棱角过于分明，气焰略微嚣张。(受访者：Selina(留学英国)，学生，1991年出生；校媒记者：福建师范大学校报 魏蓉蓉)大多数人总以为90后都是敢爱敢恨的人，其实无论在哪一代，敢爱敢恨都是少数。在我看来，敢爱敢恨也分“良性”与“劣性”，良性的敢爱敢恨是正直，是勇气，反观自己，的确也做不到个性分明无所畏惧；而劣性的敢爱敢恨，是过分张扬，缺乏理性。身为90后，大多为独生子女，以自我为中心的现象较多，所谓的敢爱敢恨也容易成了他们扎堆儿的无理取闹。(受访者：张弘骅，学生，1990年出生；校媒记者：福建师范大学青年通讯社 钟艺泓)作为90后，我眼中的同龄人大多数是敢爱敢恨、嫉恶如仇的。这既是一个好现象，但又有令人忧虑的一面。一方面，他们有明确的是非观，同时又有强烈的个性，不畏强权，愿意直言不讳地表达自己的想法。但另一方面，90后的独特个性也常常会导致他们缺乏冷静思考，总是不顾客观事实或是在没有周全考虑的情况下就狂热地支持或是激烈地反对某一事物。因此，90后倘若能在爱憎分明的基础上更注重理性思考，会变得更加成熟稳重。(受访者：黄曦漪，中南财经政法大学中文系学生，1991年出生；校媒记者：福建师范大学青年通讯社 费靖华)性格二：理“财”有道理财“小算盘”在90后的日常生活中比比皆是。他们知道节流，更注重开源。年长者节俭度日的唠叨，常常换来90后的嘲笑：你out了。Money赚了就是要花的。他们懂得享受生活，也懂得计划自己的财富。在90后眼里，资源、才华、人脉、亲情、健康都归入“财”列，需要精心打理。身边人点评：理财这个话题和年龄无关，不能一概而论，60后也有不会理财的，90后也有创业家。从成人的眼光看，90后大多理财意识不强，甚至不如80后。我认为其中最关键的原因在于，国内物价涨幅快与购物方式的多元化，强烈地刺激了青年人的购物欲望，使得理财对于90后青年们来说越来越难，而且对于怎样帮助90后树立正确的理财观也变得越来越难。(受访者：韩晗，知名青年学者，1985年出生；校媒记者：厦门大学新闻传播学院 黄琬丽)我身边的90后确实“理财有道”。他们有着充分的创新思维，对钱财越来越重视，因而有着很大的闯劲儿，创业较早。他们对自我花钱很舍得，但大部分90后对家人、亲友并不怎么大方。这或许源于90后非常独立的人格特性，缺乏分享意识。(受访者：刘旸，大学生，1989年出生；校媒记者：华侨大学《华大青年报》 童静)90后思维活跃，胆子也大，他们在条件允许的情况下进行投资并不能一概称为理财有道，只是一些90后的确花钱比较精明。对于绝大部分尚处于纯消费者阶段的90后，给他们贴上理“财”有道的标签还为时尚早，因为他们还未真正接触理财教育。(受采访者：李伟，教师，80年代出生；校媒记者：漳州师范学院 余颖)在理财观念方面，我十分欣赏中国孩子。在欧美等西方国家，不少孩子的信用卡严重透支，甚至“负债累累”。中国孩子却相反，他们在理财等方面显得十分理性，崇尚根据实际情况消费，随着网络的发展，他们更是将目光投向了物美价廉的网上商铺，知道花小钱办大事。(受访者：史密斯(芬兰)，大学外教，1955年出生；校媒记者：福建师范大学青年通讯社 李雅琼)90后爱“财”是没有错的，但我认为爱“财”首先要从学会节俭开始，而浪费现象较普遍地存在于90后学生中。如果一个人都不爱惜人们的劳动成果，怎么谈得上爱“财”呢？因此，爱“财”必须学会从节俭开始，反对浪费。(受访者：薛谊青，西南电力设计院高级工程师，1958年6月出生；校媒记者：蒋琰，四川师范大学)性格三：国际范儿中国90后的英语说得地道，英文歌曲唱得纯真，与国际同龄人的文化差异也很小。较之60后、70后、80后，他们具备了更开阔的国际视野与更强大的思维能力。90后是现实社会中最“国际化”的一代，他们承载了中国从世界大国向世界强国崛起的希望与未来。身边人点评：相比于其他年代出生的人，90后更新潮、时髦、灵活和开放，他们能更快速接受并适应新鲜事物，不论是国内的还是国外的，因而他们更容易与国际接轨，更显“国际范儿”。要知道，他们中多数人还在读幼儿园或小学时甚至刚学会说话时就开始接触并学习外文，早早练就一口流利的英语，与外国人打交道相对顺畅、文化隔阂较小。虽然90后年龄较小，相对幼稚，但随着时间的推移，他们应该会更加理性与成熟。(受访者：胡友祯，职工，1989年出生；校媒记者：江西财经大学 周欢)虽然受经济一体化、教育国际化、信息网络化等影响，90后与60后、70后相比，国际化条件和基础更加成熟，但要真正能够成为最“国际化”一代，还有待于我们共同努力，尤其是90后的扎实拼搏。国际化并不等于英语化、西化，培养国际化的人才，需要注意正确处理世界与民族、传统与创新、历史与现实的关系，既要培养90后的“世界眼光”，也要注意培养“中国之魂”，坚持国际化与民族化的统一。(受访者：陈宜大，副研究员，1970年出生；校媒记者：林恩文，福建农林大学)性格四：有自我要团队在很多人眼里， 90后像是川辣鸡翅劲辣、古怪、自我中心、个性十足。的确，崇尚发展自我、展现自我、成就自我是他们的信念，但这显然不是他们信念的全部。他们知道什么时候可以充分展现个人风采，而什么时候应该适当收敛锋芒以便更好地融入集体、为整个集体的目标和荣誉而奋斗。身边人点评：很多人说我们90后自私自利，缺乏集体荣誉感和合作精神，但我认为这只是少数。一些极端个案被媒体报道后无限放大，造成了社会群体对90后的普遍误读。在我们班上，多数90后都愿意齐心协力，我们在排练晚会节目时，尽管舞蹈动作反复修改，但大家都没有怨言，主动增加时间排练，练好的同学手把手教不会的同学。有时候合作就是这种不需要言语的默契，虽然大家都有个性和自我，但当需要的时候，我们还是义不容辞。(受访者：黄杰，学生，1992年出生； 校媒记者：江西财经大学 周欢)我的孩子和侄子都是90后的，他们给我的感觉就是什么都不太在乎，更关心的是自己喜欢的，喜欢围着电脑在家宅着，让父母操心。90后的自我展现欲很强，当然他们也有表现的能力，对于事物的看法不随波逐流，有自己的见解，许多我们认为经典的东西时常被他们颠覆。这让他们在团队合作中既容易脱离孤立，也可能提出更为有效的方案。我觉得他们还需要去深入了解社会，才能理解团队合作的涵义，只有社会对他们更包容，他们才不至于受那么多的牵扯力。(受访者：方向昭，教师，1966年出生；校媒记者：福建莆田学院，林云霞)我觉得，用“有自我要团队”作为90后的关键词有失偏颇。我接触了几个新来的同事，一方面，90后接受新事物能力较强，但其耐挫能力较差。他们在团队工作中喜欢展现自我能力，但往往不能正视自己的错误，容易出现自我为是、夸大其词的现象。他们中的部分人具有合作精神，但从整个群体来看，这方面还是需要进一步磨练的。(受访者：肖金发，工程师，1963年出生；校媒记者：福建工程学院，肖珺)性格五：反孤独自称为“网络原住民”的90后，身上被贴得最多的标签就“自我”、“孤独”、“冷漠”，但90后说：“其实我们自己从来不这么认为。”身为独生子女，他们其实比有兄弟姐妹的人更渴望友情、珍惜友情。他们在交友上从不刻意，更不功利。他们喜欢建立自己的朋友圈，而且喜欢有多种类型的伙伴。身边人点评：谁又不曾孤独过呢？我们没有理由为90后担心，也没有资格教导他们。90后没经历过政治大战争，没有遇到过经济大波动，他们的大战只是自己的心灵恐慌。他们爱钱、爱玩儿、爱自己、爱自由，小圈子的生活使得他们更加独我，但创新、主见也是他们“孤独”的衍生品。有时“孤独”是和大环境相关的，比如教育体制，比如家庭环境，但有些东西是共通的，比如心存爱，比如对纯真友谊的珍视……与其忧心，不如祝福！(受访者：艾维华，唐山晚报记者，1970年代出生；校媒记者：中国石油大学 孙婧)90后不是孤独的一代，他们充满爱心，在洪灾、地震等自然灾害面前他们关爱他人，特别在奥运会、世博会志愿服务上，充分展现了他们对祖国的热爱。现在很多90后都是独生子女，社会的确存在个别90后整天局限在小天地，心扉没有敞开，但是这种现象在任何一代人中都有。社会不应对90后有过多的指责。(受访者：黄旺生，大学教授，1953年出生；校媒记者：福建农林大学校报 林恩文)90后是孤独的。他们大多数都是独生子女，父母过于重视自己的孩子，宁愿把他们关在房子里，也不愿让他们走出家门去和同龄的伙伴一起玩耍。渐渐地90后的孩子养成了孤僻的性格，各自生活在自己的小圈子中。回想起我自己的童年，都是和同龄伙伴一起度过的，一起收割稻草、一起嬉戏打闹。而现在的孩子，生活条件优越了，可是他们就像金丝笼里的小鸟看似安逸，其实是孤独的。(受访者：谢桂华，一位长期在小学工作的普通教师，1958年出生；校媒记者：福建师范大学闽南科技学院 徐珊珊)性格六：亲情现代观爱孩子不是付出就有回报的，娇惯反而会绊住孩子成长的脚步，消解他向上的动力，在关键时刻的支持才能让他体验到逆境中爆发力量的成就感。高质量的两代人关系其实比单方面的父爱母爱更重要。要教会孩子凝视爸爸慈爱的眼睛和感受妈妈温暖的手，少点抱怨、少点恨铁不成钢。身边人点评：其实很多人都回答不上来亲情是什么概念，但都能感受到它的存在。这是一种无法言语的情感。“天下无不是的父母”。每一对父母的出发点都是为孩子好，尽管他们的方式可能不合我们的胃口。因此遇到矛盾时，我都和父母好好地谈，力求达到理解和体谅。越长大就越觉得父母真的很不容易。而且，在我看来，不管是出生在什么时代，亲情，对我们而言永远都是世上最难以割舍的美丽。(受访者：张海星，学生，1990年出生；校媒记者：福建医科大学青年通讯社 张美恋)很多时候，孩子的观念，来源于家庭，与年代无关。我不会拿孩子和别人比较，而是多给他一个温暖的拥抱，一个鼓励的眼神；我不会只关心他的成功，而更愿意分享他的成长。我希望儿子能多倾听，而不是一味地表现；多历练，而不是躲在父母背后总也长不大。我愿意给孩子一种信念：亲情是相互的分享和支撑，是不变的温暖和力量。(受访者：于甜，大学教师，1970年代出生；校媒记者：中国石油大学 孙婧)有时，社会舆论会给我们扣上帽子，当我们还不知道怎么孝顺时，却已因为“不孝”成为众矢之的了。其实对于我们而言，父母长辈依旧是最值得我们尊敬的人，最应该孝顺的人，行动会检验一切。(受访者：李元，学生，1992年出生；校媒记者：福州大学校报 林典)亲情一如盛夏徐徐拂面的凉风，寒冬热气腾腾的牛奶，它如影相随，给我们无微不至的呵护与感动。亲情是寒暑假里兼职回家的小巷路口爸爸熟悉的身影；是学习、工作不顺时姐姐孜孜不倦的开导；是闲暇时听妈妈唠叨唠叨家常；是忙里偷闲地聆听妹妹考试失利遇事不顺……它从我们的祖辈传至父辈，然后又一代接一代地沿袭下去，教会我们如何爱人和“血浓于水”这一真理。(受访者：高碧清，学生，1990年出生；校媒记者：莆田学院校报 刘春荣)90后对父母的态度是矛盾的，他们一方面能意识到父母的辛苦或者父母所做的一切，但另一方面却理所当然地接受父母提供的一切，很少用一些行动向父母表达爱意或者减轻父母的压力。我认为最根本的原因在于90后不善于表达自己，尤其是男生。(受访者：李荣锴，大学生，90年代出生；校媒记者：漳州师范学院青年宣传中心大学生记者团 杨碧双)娇生惯养的环境让90后养成了很多不好的性格。90后大多爱表现却缺乏倾听的耐心，尤其是亲人的嘱咐唠叨。90后不注意自己的表达方式，不经意间往往会伤害到亲人。90后不善于跟亲人进行交流，他们宁愿对着电脑把自己的心情跟陌生人说，也不愿意把自己的想法说给亲人听。他们不断的追求时尚，在他们内心总是觉得父母的想法落后，思想跟不上潮流。(受访者：杨蕊蕾，学生，1992年出生；校媒记者：福建师范大学青年通讯社 周晓璇)在宽松富足的环境中长大的90后，心中有着自己于亲情独特的坚守。一首《听妈妈的话》唱出的是自己期盼长大以尽孝的心理；一曲《世上最美的歌》更是直接哼出了90后对于亲情的追念。90后的亲情观其实很简单，“爸妈太辛苦，我要赚钱，买好的房子，给爸妈养老”便是他们简单而坚定的想法，亦是他们对于亲情最好的诠释。(受访者：林颖，学生，1991年出生；校媒记者：福建师范大学青年通讯社 聂历蓉)性格七：动漫一代动漫已经深深嵌入到很多90后的精神结构中。动漫带给他们的不仅是快乐，还有感动、思考和激励。他们对中国动漫的现状不甚满意，只是不知，当他们成长为动漫制作的生力军时，是否有力量改变这样的现状？我们只能拭目以待。身边人点评：我喜欢《阿凡提》，90后喜欢《火影忍者》。我虽没看过《火影忍者》，但猜想它一定有独特之处，也许它能通过奇特的故事，新颖的创意，让孩子们体悟到和书中、电影中同样甚至更为鲜活的道理吧。这种冲击，更生动，更平实。如果动漫能够同时带来休闲和感悟，我想，它就能成为一种成长的理由。(受访者：王翠红，唐山一中教师，1960年代出生；校媒记者：中国石油大学(华东) 孙婧)性格八：清纯现代观相较70后，90后是按照科学喂养的温室、大棚、阳光、肥料，一切都是充足的，所以生的也像熟的，好像压根就没有青涩过。但他们依然是清纯的，只是这个清纯不是张艺谋导演心目中的“1975”版，而是2010版。身边人点评：在我心里，“清纯”是留给思想单纯、心地清澈的女孩子的词。可现在的90后女孩儿，不像孩子，她们有手机、电脑，穿戴品牌服饰，生长在繁杂世界中，他们见多识广，见怪不怪。清纯也许只是一个时代的名词，包含着青涩、懵懂，甚至是无知和贫瘠。而现在的清纯，已经失去了它成长的养分，却更多与外貌的养眼或者气质上的清新联系在一起。既然“熟”了，又怎能“返老还童”？也许时代走得太快了，我们的思维都跟不上了……(受访者：何柏青，退休工人，1950年代出生；校媒记者：中国石油大学(华东) 孙婧)诚然，60后、70后、80后的人们是从青涩走向成熟，他们所经历的困难是90后难以想象的，他们的拼搏精神也是值得尊敬与学习的。但是不可否认，在这个互联网高速扩张的时代，90后接触的世界要比上一辈要广，大量的日剧、韩剧、美剧充斥着网络，90后穿衣打扮、行为方式与上一代不同，那是自然的事情，只要不是过度的模仿，适当的改变又何尝不可呢？(受访者：薛皓仁，大学生，1989年出生；校媒记者：西安交通大学 徐盼)性格九：娱乐精神宣称“我每天可以吃的有限，穿的有限，花的有限，但是开心必须无限”的90后，是娱乐能力超强的一代。在他们眼中，娱乐是天性的释放，是让自己更开心的生活方式。相比我们任何一代人，他们都更加希望 “在娱乐中生活，也在娱乐中学习和成长”。身边人点评：其实每个年代的人都期待自己像90后孩子一样活得轻松快乐。90后是幸福的一代，他们有充足的时间和精力，可以通过娱乐丰富业余生活。虽然有时候他们看上去很疯很野，但其实他们中的很多人都懂得边玩边学习，比起我们这代人，他们是最会享受生活的人。(受访者：周伦才，农民，1963年出生；校媒记者：江西财经大学 周欢)大多数90后不必过多地担忧吃不饱穿不暖，因而有更多时间和精力去追求精神慰藉。娱乐是生活中的调味品，适当娱乐可以自我放松、缓释压力和消解烦恼，但90后玩世不恭、游戏人生的“泛娱乐化”现象也值得警惕。(受访者：况娟，大学生，1990年12月出生；校媒记者：江西财经大学 周欢)性格十：爱现90后有着十足的行动力。他们想做就做，不假思索，喜欢挑战。他们说：“其实，我们不复杂，只需要一个表达的空间。”他们还说：“给我阳光，我就灿烂；给我空间，我就成长。”身边人点评：与很多90后一样，我也乐于表现，在适当的场合凸显自己的存在、展示个人的风采。然而，这种举动往往会被老师或其他年长的人误解为过于炫耀而不懂谦虚，甚至被批为不知天高地厚。在这种情况下，我一般都不会跟他们犟嘴或急于辩驳。在我看来，只要不违法乱纪、不触碰道德底线，自己能够决定的事情可以想做就做，何必看他人眼色？打败猜疑最好的方法就是用行动。我们90后也会默默努力，给自己争气，证明我们并不比别人差。(受访者：王庆峰，大学生，1991年出生；校媒记者：江西财经大学 周欢)有人说90后爱表现和炫耀自己，很傲气，但我认为这并非普遍现象。比起往届的大学生，90后虽然更自我一点，但如果真正深入地和他们交往就会发现，他们更容易与老师交心，只要你真心对他们，他们很快就和你亲近起来。很多人没有发自内心对待他们，或与他们接触不多、了解不深才造成这样那样的误解。(受访者：魏丽艳，大学教师，1977年出生；校媒记者：江西财经大学 周欢)"90后"的典型特征1.在熟人面前说个不停，在生人面前一言不发；2.业余爱好必有一项是睡觉；3.永远觉得别人不可能了解自己；4.不问问题，只查谷歌和百度；5.热衷研究星相运势；6.电脑里一定有聊天工具；7.眼镜度数增长飞快；8.对动漫情有独钟，尤其是日韩动漫；号码等级在一个太阳以上；10.发短信的速度与宝马Z4有一拼；11.坐在电脑前可以坐到屁股冒烟；12.喜欢制定周密的个人计划，然后不执行；13.没事就喜欢检查手机有没有短信；14.所有的电器都不看说明书；15.讨厌父母把自己和别人比较；16.晚上效率极高；17.在众人面前放过狂言；18.喜欢一个人在家；19.经常早饭午饭合在一起吃；20.每天，家-学校-家，两点一线；21.报喜不报忧；22.不能保证每天刷两次牙；23.会用火星文；24.长期喝一个品牌的饮料；25.至少拥有一个双肩背包；26.使用最多的称呼是"同学"；27.路过有镜面反射的地方一定会关注一下自己的容貌；28.至少两周才打扫一次卫生；29.永远不知道自己的钱花到哪儿去了；30.会一两种方言；31.喜欢酷的女生或者漂亮的男生；32.写博，但决不呕心沥血；33.网友成为朋友，朋友成为网友；34.可以借书，决不借碟；35.至少有一个曾经是偶像而现在羞于承认的明星；、R&B、Hip-Hop，至少喜欢一个；37.可以用拼音打出每个字，但不见得能写出来；38.少打电话，经常发短信；39.键盘磨损得很快；40.彩铃两周一换；41.拥有一个以上的MP3；42.不看500字以上的帖子；43.永远对自己的发型不满意；44.爱去小店淘宝；45.对"80后"不屑；46.喜欢QQ不喜欢MSN；47.恐龙战队、奥特曼必看过；48.两分钟经常这样安排：前一分钟是崇拜，后一分钟变成藐视；49.总想尝试广告里的新产品；50.永远找不到自己的笔。
傲慢的猩猩
不敢说不好，只能说平庸，毕竟本科像草一样越长越多，学校一多，生源质量师资质量等各方面都会被稀释，以前福建本科学校就几所，生源质量是被除数，本科学校的间数是除数，这样就一目了然
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福建金融职业技术学院 学院前身是1978年10月创建的福建银行学校，1985年5月在此基础上成立福建金融职业技术学院，面向全国招生。1978年10月福建银行学校创建。1979年，为了加强对全国银行中专的统一领导，人总行于9月4在江西庐山召开全国银行中专工作会议。确定全国各省（自治区、市）银行中专学校实行双重管理的体制，即隶属于中国人民银行总行，委托各省人行管理。1980年5月，省人行党组决定，银行学校在面向社会招收中专学生的同时，也作为人行系统干部培训基地。至此，福建银校初步奠定了双重管理（总行和分行）的体制和两个基地（培养中专人才和培训干部）的任务。1981年，首山校舍建成。经过边办学、边建校的发展，教学条件逐步改善，师资队伍不断充实，专业设置日趋齐全，招生规模相应扩大，学校工作逐步上了轨道。1985年5月在此基础上成立福建金融管理干部学院。2000年，根据国务院文件精神，学院从中国人民银行总行划转福建省管理，直属福建省教育厅领导。2004年2月，经福建省政府批准，福建金融管理干部学院更名为福建金融职业技术学院，从成人高校转型为普通高校。 福建经济管理干部学院 1963年福建省工业交通干部学校创建，1968年学校撤销，1979年复校。1982年福建省财贸干部学校并入福建省工业交通干部学校。1983年福建省工业交通干部学校升格福建经济管理干部学院1995年福建行政学院创建（合署），2002年福建物资学校并入福建经济管理干部学院，2003年福建省直属机关业余大学并入（合署）福建经济管理干部学院。 福建政法管理干部学院 1951年福建省政法干部学校创建，福建省政法干部学校撤消，1979年福建省政法干部学校复校，1985年福建省政法干部学校升格为福建政法管理干部学院。 福建财会管理干部学院 1985年福建财会管理干部学院创建 。 截至2015年4月，学校共有教职工931多人，专任教师697人，其中教授46人，副教授273人，具有博士、硕士学位的教师629人。拥有国家级百千万人才工程人选1人，享受国务院特殊津贴专家4人，教育部高等学校专业教学指导委员会委员1人，教育部职业教育教学指导委员会委员1人，全国优秀教师1人，“闽江学者”特聘教授2人，闽江学者”讲座教授1人，福建省杰出科技人才1人，福建省第一批6类特支人才“双百计划”人选1人，福建省优秀人才1人，省级百千万人才工程人选1人，省级教学名师2人，省级优秀教师1人，福建省高校新世纪优秀人才4人，福建省高校杰出青年人才3人，博士生导师5人，硕士生导师15人 。名师代表： 国家级百千万人才工程人选：郑建岚 国务院特殊津贴专家：叶文振、黄陵东、潘琰、郑建岚 教育部高校专业教学指导委员会委员：屈广清 教育部职业教育教学指导委员会委员：吴国平 院部设置 截至2015年4月，学校设会计学院、工商管理学院、经济贸易学院、金融学院、法学院、公共事务学院、电子信息科学学院、工程学院、设计与创意学院、海峡财经学院、国际教育学院、思想政治理论课教研部、数理教研部、公共外语部、公共体育部等11个二级学院和4个教学部。 福建江夏学院二级学院/教学部一览表序号 院（部）名称 序号 院（部）名称 序号 院（部）名称 1 福建江夏学院经济贸易学院 2 福建江夏学院会计学院 3 福建江夏学院金融学院 4 福建江夏学院人文学院（设计学院） 5 福建江夏学院电子信息科学学院 6 福建江夏学院海峡财经学院 7 福建江夏学院工程学院 8 福建江夏学院工商管理学院 9 福建江夏学院公共管理学院 10 福建江夏学院数理教研部 11 福建江夏学院法学院 12 福建江夏学院继续教育学院 13 福建江夏学院公共体育部 14 福建江夏学院思想政治理论部 15 福建江夏学院国际教育学院 专业建设 截至2015年4月，学校共有27个本科专业，分别是：经济学、经济统计学、金融学、国际经济与贸易、法学、社会工作、数学与应用数学、统计学、应用统计学、电子信息工程、信息管理与信息系统、工程管理、财务管理、人力资源管理、公共事业管理、行政管理、工业工程、动画、投资学、审计学、物流管理、艺术设计学、土木工程、会计学等 。 截至2015年4月，学校本科专业涵盖经、管、法、工、理、艺等6个学科门类。并建设有3个省级重点学科；1个优势学科创新平台（培育） 。福建省省级重点学科：法学、应用经济学、工商管理 。省级高校优势学科创新平台：环保节能型高性能混凝土材料与结构优势学科创新平台 教学成果 截至2015年4月，学校有1个国家级教学改革项目，3个省级专业综合改革项目（金融学、法学、行政管理），1个省级人才培养创新实验区（应用型行政管理人才培养模式创新实验区），2个省级专业类教学示范中心（财务与会计实验教学示范中心、金融人才创新实验教学示范中心），国家级“中国邮政储蓄银行福建省分行福建江夏学院实践教学基地” 和4个省级校企合作实践教学基地，5个省级公共基础课实验教学平台，13门省级精品课程和优秀课程，3个省级教育教学改革试点项目和64项省级“大学生创新创业训练计划”项目 。建有实验室93个（32个公共基础实验室，61个专业实验室）。在第七届福建省高等教育教学成果奖的评选中，学校获得了省级教学成果一等奖2项、二等奖4项 。省级精品课程：市场营销、人力资源管理、统计学、成本会计、银行会计、税法与税务会计、金融理论与实务、国际结算、商业银行经营管理、西方经济学（专科）等 省级特色专业建设点：金融学 省级公共基础课实验教学平台：企业管理模拟仿真实验教学平台、心理素质训练室、数学建模实验室、物理综合创新实验中心、素质括展户外基地省级校企合作实践教学基地：三盛集团实践教学基地、百胜集团实践教学基地、财务与会计实践教学基地、福州中级法院实践教学基地 省级教育教学改革试点项目：产学研用联合培养金融应用型人才改革试点（试点专业：金融学、国际经济与贸易）、“探索建立新建本科院校实践教学质量保障体系”改革试点、依照章程规定管理学校的制度创新 省级大学生创新创业训练计划项目年份项目名称项目负责人指导教师项目级别2011年 沿海地区流动人口管理现状、问题及对策研究---------基于福安市的实证调研 白江斌 曹剑光 省级 2011年 社会管理创新中的非营利组织参与研究 李必清 曾正滋 省级 2011年 福州大学城区流动小商贩治理状况调查 邹劼 程宇 省级 2011年 城乡结合部的社会治安综合治理创新研究 崔博伦 张彩云 省级 2012年 “北纬33°”红豆杉资源开发项目 罗德付 刘茂福 省级 2012年 榕城乐cool—服务“超市” 傅明敏 路越 省级 2012年 联通高校，便捷出行——同城高校自行车租赁计划 林洁 陈蕊 省级 2012年 校园淘乐汇 黄文生 路越 省级 2012年 立足妈祖文化，构建海峡两岸网络创意集市 黄永泉 徐刚 省级 2012年 宿舍之家，百变生活——一站式资源整合服务平台 郑丹红 范一青 省级 2012年 江夏基金投资顾问有限公司的运作规划 黄文瑾 江东瀚 省级 2012年 法律进社区服务实践和调查 陈朕炜 林忠志 省级 2012年 福建省大学生城镇居民医保卡对大学生的实际作用——基于对福州各高校的调查 蔡雨琛 唐赤华 省级 2012年 基层社会管理创新模式研究——基于福安阳春社区的调查分析 林志煌 李秀义 省级 2012年 创恒广告有限公司商业策划书 徐志善 杨雅厦 省级 2012年 积极心理学视角下的大学生自我管理研究 谢攀水 杨慧 省级 2012年 农民专业合作社财务绩效评价体系研究——基于福建省农发办产业化补贴项目的调查 周斯嘉 徐青 省级 2012年 RS（remind service）远程秘书式提醒服务平台 江小强 郭有仪 省级 2012年 新建本科院校大学生综合测评体系构建研究 黄贞 林苍松 省级 2012年 新生代农民工市民化过程中的心理转变问题与对策——以福州为例 傅楚楚 梁晋龙 省级 2012年 福州大学城主题文化城镇下的公焦—大学城公共交通问题研究 陈海萍 杨雅厦 省级 2012年 海峡西岸经济区高校资源共享研究 林礼源 林美萍 省级 2012年 公共管理类本科生沟通能力提升方案研究 李慧敏 林苍松 省级 2012年 大学生就业歧视调查研究—现状、问题与对策 蔡燕华 王书娟 省级 2012年 福建省小微企业的人力资源管理现状的调查与对策研究 林颖婷 廖萍萍 省级 2012年 高校学生社团组织骨干成员毕业流向的调研——社团活动与毕业生竞争力的探讨 柯丽娜 王采采 省级 2012年 大学生创业观念与高校毕业生创业情况——基于福州各高校的调研 陈倩文 安增军 省级 2012年 海峡两岸所得税制比较研究 陈灵枫 郭晓红 省级 2012年 新时期我省高校经贸类大学生自主创业调查与分析 林永强 徐刚 省级 2012年 龙岩市红色遗址开发调查 钟美兰 刘双 省级 2012年 微时尚大学城联盟书友吧 林晓辉 陈端 省级 2012年 福建省中小企业的品牌建设与管理的调查研究——以福建晋江鞋革产业集群为例 林海英 张春霞 省级 2012年 福建省中小企业在融资困境下的生存现状及应对措施的研究——以晋江为例 陈惠梅 吴美满 省级 2012年 黑鸽创业 汤欣 安增军 省级 2013年 “I淘YOU货”校内交易联盟 赵芳 杨敏 省级 2013年 “金点子”创意文化工作室 陈彩霞 安增军 省级 2013年 基于蓝牙技术的“暖阳”创意灯具研发及其推广 黄胜达 沈振辉 省级 2013年 校园微博的推广与运用——微博营销与管理在江夏学院的实际运用 陈晶 宋文琤 省级 2013年 环保型无碳小车设计与开发 阮凤 杨栓强 省级 2013年 大学生志愿服务有效供给机制研究——基于福州大学城的调研 张洁 严圣明 省级 2013年 对毕节地区优势资源信息的开发与利用——大学校园信息咨询公司试点 周旭 范一青 省级 2013年 “E修哥”电子配件—旗舰店 陈明义 杨敏 省级 2013年 大学生职业生涯规划的现状调查及应对策略研究 罗雄 杨敏 省级 2013年 蚯收公司 林武华 缪匡华 省级 2013年 机械设计虚拟实验平台的设计与实现 吴倩兰 沈振辉 省级 2013年 时光印橡DIY橡皮章小站 武安恒 郑瞳 省级 2013年 C-life促销生活——同城及时促销商讯发布、预定、分享平台 王小倩 王婉珍 省级 2013年 校园旧书环保漂流之旅 吕泳泳 范一青 省级 2013年 校园文化创意工作室 庄蓉敏 万菊 省级 2013年 果果吧——校园果蔬超市，公平、健康、绿色、光盘理念的领导者 王永冲 李玫 省级 2013年 齿轮系运动与动力综合仿真系统 马晓焜 王铎 省级 2013年 小水家果吧 陈诗颖 安增军 省级 2013年 校园信息服务平台 张佳柠 马莉婷 省级 2013年 “我家”茶店筹建及运营 吴炳辉 刘艳山 省级 2013年 创享咖啡汇所 王小倩 李萍 省级 2013年 易优.com以物易物交易网站 郑雨非 辛琦 省级 2013年 城镇化视角下小摊贩综合治理研究——以福州大学城美岐学生街为例 万珺 陈俊星 省级 2013年 智能风扇设计与开发 黄志兴 苏建仁 省级 2013年 基于GIS的江夏学院垃圾桶优化配置方案 袁燕 曾倩琳 省级 2013年 Show DIY装饰你的美 刘园园 李捷 省级 2013年 实验室开放管理系统 郭华 吴新江 省级 2013年 文化创意产业视角下的大学校园节庆开发与研究——以喜铺文化传播有限公司为载体 卢剑涛 张彩云 省级 2013年 让闲置物发挥另类的价值——“换吧” 王志翔 康迎春 省级 2013年 当代大学生兼职之路该如何走——基于福建省高校的实证调研 刘建场 詹友学 省级 办学特色 （1）综合素质培养和选课制度。为提高学生综合素质，使学生掌握人文、社会科学、自然科学等领域最基本的知识、原理和方法，学校以学分制为基础，开设通识教育课程、推行公共选课制度，全校学生均可跨专业、跨学科选修课程。（2）转专业制度。根据社会对人才需求情况，结合学校现有教学资源条件，制定转专业的相关政策，允许学生按条件申请转专业。（3）导师制。为本科生配备导师，密切师生交流。导师们根据每个本科生的个性及特点，进行针对性的指导。通过个性化的具体指导，帮助学生树立正确的专业思想，养成良好治学精神，更好地安排学习进程。（4）分专业方向培养。为提高学生升学就业的针对性，在低年级开设通识课程、专业基础课，开展共同就业的基础上，三年级分专业方向培养，学生可以结合自己的升学要求、就业意向、自身兴趣爱好等修读专业方向课程。（5）“16+2”模式强化实践创新应用能力。为加强学生实践实习教学环节，将从2010级首批本科招生开始实行“16+2”模式，即从每学期18周中抽出2周进行课程实践、集中实习、创新性实验课题的研究等，强化实践创新应用能力。（6）校企订单培养。充分发挥行业背景的优势，积极推进产学研合作，开展订单培养，企业不仅深度参与人才培养全过程，与学校共建实践教学基地，落实“16+2”模式，还设立了奖（助）学金、创新人才培养基金等。（7）学习研究活动三结合培养。在校本科生除课堂、实验、实习、实践学习外，积极参与学校举办学术讲座、论坛、研讨会以及课题研究，同时，踊跃参加学校围绕大学生创新创业计划，卓越工程计划举办一系列二课活动。通过学习研究活动三结合等系列训练，提高实践应用创新能力。（8）知名高校联合培养。清华大学、中国人民的大学等985高校，福州大学等211大学与学校签订战略合作备忘录（协议），支持学校内涵建设和人才培养工作。比如，学校每年选拔1名优秀本科生到中国人民大学进修半年。（9）闽台合作培养人才。闽台高校联合培养人才项目是学校人才培养特色之一，目前已有合作高校3所。该项目采取分段对接即3+1模式：学生在学校学习三年，在台湾高校学习一年。学生毕业后除获得学校颁发的学历学位证书外，还将取得台湾高校的学习成绩证明或结业证书。（10）国际双文凭培养。从计划内拿出200个招生指标，与英国合作开展SQA-HND项目，进行国际化课程教育，采取3+1培养模式，即前三年在学校学校，第四年到英国学习，获得双文凭、双学位、六本证书，享受英式教育，获得英语训练、国际求职优势、SQA质量保障、节约留学费用 。 毕业生就业 2012年应届毕业生就业率达。学校被评为福建省毕业生就业工作优秀单位。学校为拓宽毕业生就业渠道，建立稳定的实习和就业基地，先后与省内外300多家企事业单位确定了合作关系。并针对社会对毕业生的不同需求，实行“订单式”教学，实现校企联合培养高质量人才。此外，学校每年还有一批专科毕业生考取高职专升本，2013年学校高职专升本报名519人，录取363人，录取率达 。 师生成绩 2011年1月，由武汉大学中国科学评价研究中心和中国科教评价网联合发布了最新的“中国大学及学科专业评价报告”中，福建江夏学院在管理学排名中高居25位，福建省内仅次于厦门大学。 2011年7月20日至2011年7月24日，第十届海峡两岸大学生辩论赛在福建江夏学院图书信息大厦二楼报告厅举行，福建江夏学院作为第十届海峡两岸大学生辩论赛承办单位，首次组队参加辩论赛，取得一胜一负的成绩。2011年12月8日至9日，在中国市场营销学会、教育部考试中心、中国中小企业国际合作协会主办的“娃哈哈”第五届全国高校市场营销大赛总决赛中，工商管理学院谢贵英、黄盈芳、张恒发、邱榕德四位同学组成的“加速度”队荣获本科组二等奖；杨建平、沈雅凤、石晓萍三位同学组成的“破晓队”荣获专科组二等奖。2011年12月8日，第六届全国商科院技能大赛财会专业竞赛（学生组）总决赛在北京举行。会计学院积极组队参赛，选派朱明、黄凤钗、陈扬三位同学代表会计学院，由苏回水老师带队赴京参赛。经过激烈角逐，会计学院代表队荣获第六届全国商科院技能大赛财会专业竞赛总决赛本科组三等奖，指导老师韩春燕、金未、郑瞳、苏回水荣获优秀指导老师称号。2011年12月14日至17日，2012年全国啦啦操联赛总决赛暨中国啦啦之星争霸赛总决赛在常州市举行。福建江夏学院派出30人组成的代表队参赛，最终获得3金1铜的优异成绩。吴敏老师、蔡昌文老师作为单项冠军教练荣获由国家体育总局体操运动管理中心和中国大学生体育协会等单位联合颁发的全国啦啦操联赛优秀教练员荣誉证书。2012年12月23日，历时1个多月的“首届海峡两岸大学生电子竞技大赛”落下帷幕。由电子信息科学学院李耀辉、苏晋库、邱清兄、黄有忠、黄志鑫、丁敏等六名同学组成的“江夏，Fight”团队荣获电子竞技大赛“穿越火线”项目亚军。2012年度“福建省省级重点学科”建设项目揭晓，全省本科高校共有210个学科获批立项。福建江夏学院应用经济学、法学和工商管理学三个学科被确定为“福建省省级重点学科”建设项目。这是福建江夏学院首次获得省级重点学科建设项目立项。2013年1月6日，首届网中网杯全国大学生财务决策网络大赛落下帷幕。2010级财务管理本科专业原伟翔、武安恒、张红艳、刘能腾、吴涓涓五位同学代表会计学院，由郑瞳老师带队参赛。经过激烈角逐，会计学院代表队在决赛中名列第三名，荣获二等奖。 截至2015年4月，学校有1个省级重点实验室（福建省金融科技创新重点实验室），1个与清华大学共建的“土木工程安全与耐久教育部重点实验室海洋环境土木工程材料研究中心”和“环保节能型高性能混凝土协同创新中心”，1个省级高校人文社科研究基地（海峡经济区公共政策研究基地），2个福建省高校工程研究中心（新型高性能混凝土材料与结构福建省高校工程研究中心；有机光电子福建省高校工程研究中心），1个省级科研机构（福建省台湾法研究所）和21个校级科研机构，另有福建省和谐社会研究会等5个省级学会和研究会挂靠本校 。2013年度省级“2011协同创新中心”：福建省环保节能型高性能混凝土协同创新中心 省级研究机构：福建省台湾法律研究所 省高校工程研究中心：新型高性能混凝土材料与结构福建省高校工程研究中心、有机光电子福建省高校工程研究中心 省级学会：福建省国际法学会、福建省和谐社会研究会、福建省行为科学学会、福建省管理教育研究会 校级科研机构：高等教育研究所、资本市场财务与会计研究中心、现代营销管理研究所、金融改革与发展研究所、工业技术研究所、高性能混凝土材料与结构研究所、电子信息与光电技术研究所、财税法研究所、金融法研究中心、地方政府法治创新研究所、运动与健康研究所、国际经济研究所、财务管理研究所、流通经济研究所、社会发展研究中心、地方公共管理研究所、国际比较法研究院、社会心理研究所、海峡女性研究中心 校级2011协同创新中心：（培育）福建省承接台湾优势产业转移及产业升级协同创新中心、（培育）涉海法律与海洋深化发展协同创新中心、财务与会计协同创新中心、海峡两岸互联网金融协同创新中心、福建省环保节能型高性能混凝土协同创新中心 学报期刊 学校主办《福建江夏学院学报》、《海峡法学》和《金融学报》等三个CN刊物，有多项科研成果获省部级以上奖励 。《福建江夏学院学报》是由福建江夏学院主办的公立普通本科学报，刊号CN35-1310/C，2011年10月创刊，为双月刊。学报创刊至2012年4月，共刊发来稿181篇。其中，国家级基金项目27篇，占比16%；省（部）厅级基金项目39篇，占比20%；高职称论文116篇，占比64%。 馆藏资源 截至2013年6月，福建江夏学院图书馆馆藏图书万册，生均图书为册，生均年进书量三年平均为册。2013年生均年进书量为册。电子资源丰富，电子书刊96万册;拥有的CNKI中国学术期刊数据库、博硕士学位论文数据库、中国重要会议论文数据库、中国重要报纸全文数据库、人大复印报刊资料数据库、中国数字图书馆电子图书数据库、国研网数据库等24个数据库及4个自建数据库均网上开放 。
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