息县有心理咨询师吗

息县一中第二期心理咨询师培训第四组分享第32天 今天读了《家庭中的正面管教》这本书的第21天挑战任务，让孩子的成长更深化。案例分享了寂寞的吴刚，吴刚因为寂寞认识了一位网友，他们之间发生了一件不好的事情，吴刚总结是因为寂寞才有这样的事情。咨询师同理他，用了一般化没有帮到吴刚，采用布置作业的形式让吴刚去观察周围的人他们有没有寂寞的时候，寂寞的时候采取哪些方法？当吴刚做到这一切时候，他不但解决寂寞的困扰，还学会了和自己寂寞在一起，并且此交到了一些好朋友！ 这就是老师采用的观察作业的作用。观察作业应用很广泛，也不容易引起孩子的敌意。如果有一个孩子总是来说讨厌某个老师，我们就让他观察这个老师有多讨厌，在之中他就会发现老师还有不讨厌的地方，这样就同理了孩子的情绪，又可以将孩子的注意力放在寻找老师的讨厌之处，再通过询问他的不令人讨厌之处！对老师的厌恶情绪就会减少！还可以留些没有互动的作业，就是自己独立完成的作业，给某个人写信。 当孩子找不到一些方法的事，可以留一些观察作业，让他观察周围的人是怎么做到与别人相处的，在观察中，他会平和自己的心态，找到一些方法，更有助于他行动！我们留这个观察作业并不是需要以孩子的执行结果为标准，你要关心的是孩子通过这个过程所带来的改变，知道改变总是在生，把注意力放在改变的过程，而不是有没有执行，我们就更能够欣赏孩子对他们自己所做的一切改变！ 布置家庭作业应该注意什么呢？1.为了建立孩子的成功经验，任务要从简单的开始，选择比较容易成功的任务先做。2.让孩子挑战的任务必须符合孩子的经验与需要。3.一定要与孩子讨论，而非大人单方面决定孩子需要做什么任务。4.不要紧盯着孩子是否完成任务，而是要通过这个过程触发或者延续改变！ 这就是我们留家庭作业的一些要求！