吥唥靜尐姐
2009年以全省舞蹈专业排名第一的成绩被山东大学（威海）艺术学院录取。2010年4月，独舞《乡愁无边》、双人舞《执手百年》获山东省师生技能大赛表演一等奖；2010年5月，原创独舞《扇愫》获得获山东第五届舞蹈大赛表演一等奖和编创一等奖；2010年赴韩参加第八届国际现代舞节，担任独舞演员和群舞领舞。2011年11月在一次舞蹈训练课上突然倒地，被诊断为外伤性脑梗，左侧肢体一级瘫痪，现仍在康复中。关于康复：战胜命运重塑梦想，让舞蹈帮助更多人康复如今的于书博仍在康复中，如果你仔细看，会发现她走起路来两侧身体动作很难一致。但即便是在下雪的冬天，她也拒绝搀扶，坚持自己行走。有时，她还会在校园里骑自行车，因为下车时左腿先着地，她摔倒了无数次。有时，她还会跳舞，但过去对她来说轻而易举的托举等动作，如今却很难实现了。即便如此，于书博已经很知足了。“当我在康复中心看到那些病人，无论哭与笑，都只能发出一声‘啊’的时候，我由衷地感觉到健康的意义。”于书博说。于书博，你该怎么办？当她身边的许多人问这个问题时，于书博的心里已经有了答案，一个新的梦想在她的心里生根：做一名舞蹈治疗师。于书博说，她能康复到如今的程度，很大程度上缘于自己是一个舞者，因为舞者懂得如何支配自己的身体，对于康复训练的配合程度，远高于普通人。如何用舞蹈帮助病人康复？于书博通过查阅资料，知道了舞蹈治疗师这个职业。舞动治疗师，是以现代舞的康复治疗为切入点，拓展身体艺术对医学治疗的参与，根据舞蹈对肢体的康复运用，为处于疾病中的人们提供辅助治疗，把舞蹈的艺术价值重返生命价值。“假如我不曾倒下，我可能一直是个舞者，光芒来自舞台。而如今，我想用舞蹈帮助更多的人。”于书博并未埋怨曾经的伤痛，反而有一种“塞翁失马 焉知非福”的霍达与平和。为此，于书博也在努力着。在老师的指导下，她撰写的论文《试论现代舞训练与表演对中枢神经系统损伤的康复作用》，获得了医学博士的认可，获第十三届挑战杯校级三等奖；她自学考取国家心理咨询师三级证书、2013年被评为省级优秀学生；她以学习成绩、综合排名均年级第一保送山东大学（威海）研究生。于书博说：“如果命运可以预知或改变，我依然会这样走。”她相信，自己有足够的勇气面对生活中的无奈和失意，在追求梦想的过程中感受生命的意义。
喝汽水的小蜗牛
11月30日，陕西西安。大雪氛围感拉满，西安南开高级中学一老师便暂停上课让学生欢快玩雪。
当事老师张老师介绍，这些学生都是高二的，课业负担比较重，当时学生们看到雪眼睛都亮了，于是在做好安全教育的情况下，就让孩子们去玩雪了，学生们都特别高兴。寒窗苦读十几年，能有多少快乐的回忆？与同学们一起在操场上打雪仗肯定是其中之一。一场雪足以温暖那些挣扎在独木桥的学子，点亮一段黑暗痛苦的旅程。很羡慕这群孩子在这场雪到来之时遇到了善解人意的老师。他一人改变不了教育现状，放孩子们在大雪中撒欢一场也称不上“快乐教育”，但是这场雪很美，在雪上奔跑打闹的孩子们很快乐，这就够了。
苏格拉底曾给出一个绝佳的比喻“教育是把火炬点燃，而不是把容器灌满”。填鸭式教育大行其道的今天，这句话散发着多么温暖诱人的火焰。教育应该是灵动的、活跃的，而不是压抑的、死板的。填鸭式的灌输压缩了享受知识与滋养素质的过程，让教育变得功利与扭曲。在短时间内可以灌输很多知识，可以应付考试，但知识多不等于素质高，素质的养成需要耐心和引导。素质的底色应该是快乐。很难想象压抑的氛围中能滋养出亮眼的素养。
用一种快乐的方式在孩子的心中播下知识的种子，经常浇水、除草、松土，精心呵护出能力和素质的幼苗，在阳光和雨露中茁壮成长，最终回馈给社会一片绿色。这是美好的假设，是当今教育需要挖掘的一面。教育的目的在于素质的养成和能力的提升，德才兼备是教育的大成。有德无才不为过，有才无德是大患。快乐教育与填鸭式教育相比，能给孩子们心理发育留出更大的空间，更有利于素质的涵养。同时，兴趣是最好的老师，快乐是学习的不竭动力。教育若能快乐地开展，孩子们的兴趣被激活，沉迷学习知识而不是手机游戏，想必会在学习知识的道路上走得更顺、更远，更能成材。
功利教育下，追求速成，并没有留给快乐教育多少空间，一场与雪的邂逅算是压抑中一丝丝踹息，留下了一抹遐想。
夕颜无照
老师暂停上课让学生去玩雪的做法，我是赞同的。每一个孩子都有一个童心，她更希望自己的老师能理解他们，所以老师也是从年轻的时候过来的。他也很理解孩子们童心未泯的心情。
一。每天的学习都非常的忙碌和辛苦，孩子们都会觉得压力很大，有的时候突然看到一些很奇怪的事情或者是很新鲜的事情，大家都会有一种想要参与的冲动和想法。与其让他们在教室里看着纷纷扬扬的大雪，而感觉到很迷恋或者是走神。不如我们就给他们一次机会去拥抱冬雪。让自己彻底领会一下快乐与雪共舞。
二。我们不提倡天天都出去玩，出去放松自己来解压。但是第一场大雪，希望老师和孩子们一起互动。在雪中打个雪仗，堆个雪人，让自己的生活和学习上的压力彻底的放松。这样孩子不但可以。在雪中寻找到快乐，也会感谢老师理解，甚至可以通过这一次的娱乐，有一种格外的印象深刻，也会写一个很好的作文。
三、没有真正的实践，就不会有发言权，老师可以通过领孩子玩雪这个活动，让孩子。写一篇感受，写一篇文章，这样子不但没有给学生增加压力，当然让他们把这个故事写在自己的记忆中，更会印象深刻。这样子不但劳逸结合，还让孩子充分的放松。因为这样的经历真的是会成为青春中，一段非常美好的回忆。这是值得一辈子回忆的美好，为这么好的老师点赞！看着同学们全部都倾巢而出在雪地里各种开心的玩耍，当雪球打在身上时候的那份刺激，当看着各个学生在跑跑跳跳，吵吵闹闹的时候，可以说这是多么幸福，多么值得人去留恋的时刻。
不少人的学生时代，应该都会有那么一两件让自己记忆深刻的事情。在我的印象里就一直都记着老师因为我们班级成绩达到了他的要求，便带我们全班一起去郊游。那时候可以说真的觉得特别的自豪，看着别的班的同学在班上学习，而我们班却可以到外面去玩耍，那种心情真的是太爽了。
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