清北校长心理咨询师

作为一个心理咨询爱好者、以及现在的从业者，还是很容易知道李松蔚的。知乎大V、北大博士、清华讲师，一堆头衔和文章，都会在互联网上看到李松蔚的踪迹。我开始心理咨询的系统学习时，比较注重地面课程，忽视了网络大V们。在2018年底北大陈仲庚基金会成立的现场，才第一次听到李松蔚的思想。觉得这个小我几岁的名门正派少侠，果然出手不凡。随后就追了李松蔚的一些网络课程，做了笔记。到现在9个多月过去，听完了所有能找到的李松蔚的网课和网络节目，总算是对李松蔚形成了一点可以言说的印象。李松蔚从小就是学霸，属于不上清北就是失败的人生，所以他果然考上了北大。数学可能是李松蔚的北大第一志愿，心理学是第二志愿。李松蔚说，数学是严谨的逻辑，他可以躲在数学里去考虑理论而不用跟人打交道。结果落选了数学专业，学了心理学，也许中国少了一位数学家，但是多了一位心理学家，这也许是更好的事情。听李松蔚、陈海贤、张春的《心理学你妹》，看李松蔚的师兄弟对他的点滴描述，会知道李松蔚果然是个学霸。当然这个结论并不惊讶。惊讶的是，这是个有趣的学霸，是个能像我们普通人一样插科打诨、给人戴高帽给人挖坑的学霸。这个学霸，很真实，与他在心理课程（毕竟我没真实体验过他的咨询，不好对咨询说感受）中的表现大相径庭。这种大相径庭，挺好，让我觉得真实。在心理课程里，李松蔚的表现是严谨、学术水平高；在心理节目和地面的心理体验项目中，他依旧保持着严谨，也有冷幽默，但是也会让部分人感觉冷得有点距离，无法依赖——当然，这也是他选择的适合自己的风格。作为李松蔚的后辈，我是认可这位老师的。唯一的“表达分歧”，在于我觉得李老师强调了太多的权利，太多的“可以怎么样”，以至于权利对应的责任，太多的“需要承担后果”，就被听众有意无意的忽视了。虽然是听众的忽视，但是我觉得李老师作为讲者也是有责任的。按你胃，这只是个小分歧，而且李老师永远是李老师，我这辈子都追不上他的学术素养和经验积累。说完李老师的学术，我来说说他的商业尝试。作为85后，他的商业尝试很早并且很多。在他主讲和参与的节目中，他都保持了心理咨询理论和经验的高水准。有些项目没有进行下去，更多是市场的原因，老百姓们对心理咨询还处于叶公好龙的状态，“心理咨询很高大上，但是我不需要/对我没用/我没严重到那个程度/我找不到好的咨询师/我的亲人朋友需要……”李老师参与商业项目，都是已专家身份参与的。即，我不管你怎么剪辑、项目怎么运作，我只负责好我心理学的部分，商业部分我完全不参与。2018年底见到李老师，他的身体和精神都透露着疲惫，他说要减少自己的项目。后来观察到，他把自己的精力，更多的放在他作为合伙人的Momself的课程里面。对李老师做减法表示开心，李老师需要照顾好自己。同时，也对李老师在Momself的课程里面，依旧保持着5年前参与商业项目的风格表示遗憾，希望李老师在商业项目中争取多一点话语权，希望李老师能承担起产品经理的责任，负责项目盈亏。我觉得这不是勉为其难，而是能力越大，责任越大。对商业运作的放手，会影响到心理学专业部分的体验和口碑。尽管李老师很清晰地区别了自己的自媒体与Momself，但是粉丝们是不会管这些的。粉丝们是会混淆这些，毕竟，这都在同一个互联网上。负责项目盈亏，是对合作方负责，让合作方能够把项目继续下去。同时，负责项目盈亏，更是对消费者负责，因为合作方为了盈利和宣传而做的妥协，真的伤害了许多消费者，从今年某项目的不退费、可以退费、要求留下的人签字声明不退费、再次招募新成员这些事件，可以看出项目运营方面的摇摆，看出心理业务专家不参与商业策划的弊端。该项目还剩下5个月的物理空间上的时间，但是对于上百位消费者来说，这个项目在其心里已经死了，已经不对该项目有期待了。这不算我认为最糟糕的情况，我认为最糟糕的情况是，这个项目明年就没有了，像李老师做过的其它一些商业项目一样，结束了。区别在于，其它项目，李老师只是业务专家；这个项目，李老师一面是业务专家；一面是公司合伙人，是这个项目甚至是公司的负责人，哪怕是个不参与决策的负责人。

面对父母的打击式教育，孩子应该怎么做呢？一、和父母有效沟通如果觉得父母的教育方式不对，或者在父母的教育方式下过的很不好，可以主动提出和父母谈一谈，记住一定是心平气和的去谈，而不是谈着谈着和父母赌气，要尽量说出自己的想法，让父母了解到你是一个独立的个体，你有自己独立的思想，而不是按着父母的思想去走父母想要你走的路。二、不要停止生活的脚步，学会寻找自己的快乐也许你会对父母的打压感到悲伤，但是你要更好的照顾你自己，你可以尝试给自己设立一个“关爱合同”，设立一些可以让自己愉快，热爱生活的活动，譬如出去逛街，譬如读一本很棒的小说，譬如多参加群体活动，要记住，这些不能只是想想，要更多的是去做。然后，你就会发现，你并不是像父母嘴里说的那么糟。你也可以向父母证明，自己也并没有那么糟。只有当你因为受到打击的悲伤转移到新的生活和未来目标的时候，时间和完成目标的充实感就会治愈你的伤疤。三、对自己负责，成为一个独立的个体很多人会将自己的失败归结到是因为受到父母打击式的教育，导致自己自尊心全无，没有自信迎接挑战。其实，你应该要认清自己的责任，所谓的责任，不是说要将自己没有信心的结果全部推到父母身上，而是要认清自己的责任。父母打压式的言语，会令我们不舒服，会难受许久，会在内心觉得，她们不认可，不支持，自己内心会变得自卑敏感又脆弱。面对这种情况，我们要勇敢的对父母说出自己的想法，勇敢的指出他们教育我们的方式方法不正确，如果改变不了他们，不要执着于此，我们要改变自己。面对父母打压式教育，令我们不舒服的时候，去找一个发泄情绪且适合自己的方法，让自己情绪状态放轻松，要学会好好的爱自己呀！希望对大家有帮助！

面对父母的打击式教育，孩子应该怎么做呢？一、和父母有效沟通如果觉得父母的教育方式不对，或者在父母的教育方式下过的很不好，可以主动提出和父母谈一谈，记住一定是心平气和的去谈，而不是谈着谈着和父母赌气，要尽量说出自己的想法，让父母了解到你是一个独立的个体，你有自己独立的思想，而不是按着父母的思想去走父母想要你走的路。

二、不要停止生活的脚步，学会寻找自己的快乐也许你会对父母的打压感到悲伤，但是你要更好的照顾你自己，你可以尝试给自己设立一个“关爱合同”，设立一些可以让自己愉快，热爱生活的活动，譬如出去逛街，譬如读一本很棒的小说，譬如多参加群体活动，要记住，这些不能只是想想，要更多的是去做。然后，你就会发现，你并不是像父母嘴里说的那么糟。你也可以向父母证明，自己也并没有那么糟。只有当你因为受到打击的悲伤转移到新的生活和未来目标的时候，时间和完成目标的充实感就会治愈你的伤疤。三、对自己负责，成为一个独立的个体很多人会将自己的失败归结到是因为受到父母打击式的教育，导致自己自尊心全无，没有自信迎接挑战。其实，你应该要认清自己的责任，所谓的责任，不是说要将自己没有信心的结果全部推到父母身上，而是要认清自己的责任。父母打压式的言语，会令我们不舒服，会难受许久，会在内心觉得，她们不认可，不支持，自己内心会变得自卑敏感又脆弱。面对这种情况，我们要勇敢的对父母说出自己的想法，勇敢的指出他们教育我们的方式方法不正确，如果改变不了他们，不要执着于此，我们要改变自己。面对父母打压式教育，令我们不舒服的时候，去找一个发泄情绪且适合自己的方法，让自己情绪状态放轻松，要学会好好的爱自己呀！要对我们自己有信心，坚持做自己认为对的事情，即便他们不支持，要让我们努力慢慢优秀，他们会因为你的变化，而做出一些改变。

成功学专家。李松蔚：普通学不是成功学的反义词，每个人都可以成功，也都可以追求成功。成功学的问题在于：他们宣称，每个人都能用这个方法成功，所以，如果你不成功，你有问题，你有错。普通学也不是在讲你必须普通，应该普通，而是你可以普通。两者的最大的差距是可以和必须。二十多岁的年轻人想要成为一个成功的人，这就是个很普通的需求，这是他普通的一方面。问题是当我们暂时没达到自己的目标的时候，这一刻我该怎么活着？该怎么过好？这都是普通学讨论的话题。事实上，普通学比成功学更应该普及。因为当你讨论自己成不成功，那么就要有一个标志性事件来标注。但你发现这个标志点是永远达不到的。你到了5楼还有15楼，到了15楼还有30楼。那么此刻的你，是成功还是失败？很难定义。人生的99%都在这个状态。这个状态，该怎么活？这就是普通学。谢谢仅供参考。

（文章经桔子老师亲自审核勘误，授权可以朋友圈发布。）〖水滴〗 回到文章开头。相对于牛逼无比的双流实验学校，我更想去看看小而美的创新学校。我确实在潜意识里把创新放在第一位，把成果成就放在第二位。看过先锋学校后，再去访问中国任何一个学生穿着校服整齐坐在教室里听课的学校，我应该都不怎么会激动了。 先锋学校这些小而美的学校，直抵本质，真正把学生放在中心。小而美的创新学校都在探索真正的教育。他们是先锋，他们是本真。他们是脆弱的，他们不被广泛认可。他们在踏踏实实地负起民族未来的责任。他们用血肉之躯披荆斩棘趟新路——中国的教育实在是积弊深重无可救药。 如果要靠成绩衡量一个学校的实力，应该是衡水中学吧。 如果有一天，中国的教育生态环境变好，先锋学校将是《三体》里的水滴，瞬间摧毁成千上万艘应试巨舰——谁还把自己的亲身骨肉送到那些摧残人性的学校去？ 〖重新定义〗 先锋学校重新定义了我心目中的学习。原来学习只是人性复苏后的正常。一个学生80%的时间都要弄清楚自己喜欢什么，想要什么，都要在自由的时空探索。看了先锋学校的学生自我探索与自我管理，我非常确定：中国公立学校谈学生自我管理全是假的。自我管理的前提首先是给他自由。何为自由？去先锋学校看看。先锋学校的自由与自我管理是建立在科学的心理学基础上的。从这里也可以看出先锋学校也重新定义了学校。99%的普通学校是用显微镜聚焦成绩，节节考量，精细打磨，疯狂刷题。而先锋学校看到的是整个星空，完整的人。很多创新学校在做全人课程，而先锋学校做到了极致。 先锋学校也重新定义了学生与老师。那个参访了5天的蔡老师说：这里的课堂，老师基本上是起组织作用，很多见解是学生提出来的，学生真的有他的潜能和才华——这只有在老师退缩的情况下才得以展现。 而我们普通学校的老师在课堂上是多么有才啊！我们普通学校的学生，被成绩框住后变笨了，也变得麻木与愤怒了。我天天看到老师与学生的冲突——学生被重重限制后的痛苦挣扎。 当然，先锋学校也重新定义了校长。在这里，你不找校长，校长不会找你。我知道这是心理咨询师的原则。刘晓伟校长在学校里校长身份上实现了这点——堪称伟大！ 而我所看到的许许多多学校的校长，在开学典礼上高屋建瓴演说，在运动会艺术节科技节篮球赛家长会等无数场合不厌其烦发表真知灼见——尤其是我女儿学校的校长，无论是期刊还是校园电视台还是学校公众号，校长无处不醒目着，伟大着。还有些校长，亲自或者指示下级到处抓学生谈恋爱、抽烟、玩游戏、不讲卫生、睡觉迟到。而在先锋学校，学生不找校长，校长不会找学生。所以，有学生读了一个学期书后不认识校长。 再次感谢桔子老师和先锋学校的老师们！ 回到自己的学校，我对学校里的人事物看得更清晰了——但我暂时尽量保持沉默。另外，我发现我组织的《AI伦理》课程已经达到了很高的教育水准——基于成都之行给我的框架与案例的借鉴。 找个时间我们去先锋学校的深圳校区——安格学院——访校吧！想去的跟我说一声。 （完）

虽然现在都提倡鼓励式教育，但是不免还是有很多孩子受到原生家庭的负面影响，可是又好像在“我是为你好”的言语中无法去责怪父母。毕竟父母也是第一次做父母。

长大后，我们好像慢慢的和父母和以前的自己和解了，但是这并不代表曾经的伤痛不记得，也不代表可以完全摒弃成长过程中打击式教育带来的性格上面的问题。

我们好像一直是父母的附属品，也是父母制造的工艺品，只是他们好像一直不满意自己做的工艺品，他们觉得是工艺品自己不努力，从来不曾想过是否是自己手艺不精，这很奇怪。

近两年也频频爆出未成年人因为无法忍受父母打压式教育结果酿成令人唏嘘惨剧的新闻，去年热播剧《小欢喜》中的英子也因为原生家庭的影响和宋倩的控制欲导致得了抑郁症甚至要跳海。

英子喜欢天文，然后她就想考到天文类专业最好的大学，那就是南京大学。其实她想去南大还有一个最重要的原因，就是想离家远一点。但是宋倩给英子定的目标就是清北，她不管英子喜欢什么，她只管自己喜欢什么。宋倩自己一个人带大英子确实很不容易，但是她把英子当成了自己生活的全部，事事都围着英子转。她是一个老师，什么都觉得自己是对的，然后习惯了替英子做决定。宋倩也会好声好气地问英子自己的想法，但是英子一说出，她就会厉声反驳。进入高三之后，宋倩对英子管得更严了，督促她学习，给她熬各种补汤。在宋倩看来，作为母亲，她已经做得够多了。但是刘静有句话说得挺好的：“你想让她保暖，可是她只想好看；你想让她吃好，可是她只想吃饱。”宋倩对英子的爱会让她窒息发狂，想要逃离。医生问她的时候，宋倩自己也是很没有底气的，对啊，孩子是判给了她，她付出的心血很多，可是孩子跟她爸爸的关系却比较好。好在英子跳海之后，宋倩开始反思自己身上的问题，要不然英子真的会成为下一个“丁一”。

也许你会对父母的打压感到悲伤，但是你要更好的照顾你自己，你可以尝试给自己设立一个“关爱合同”，设立一些可以让自己愉快，热爱生活的活动，譬如出去逛街，譬如读一本很棒的小说，譬如多参加群体活动，要记住，这些不能只是想想，要更多的是去做。

然后，你就会发现，你并不是像父母嘴里说的那么糟。你也可以向父母证明，自己也并没有那么糟。

只有当你因为受到打击的悲伤转移到新的生活和未来目标的时候，时间和完成目标的充实感就会治愈你的伤疤。

水平很高。李松蔚，中国队冰球运动员，2019年3月27日，2019年国际冰联U18男子冰球世锦赛，中国队以6-4力挫比利时队取得两连胜