夹心大便
“心理分析”专业课程以研究生水平设计，由“心理分析与意象体现”、“心理分析与沙盘游戏”，以及“心理分析与中国文化”三套主干课程组成（共计118讲346课时），配合名家专题讲座（选修）和心理分析个人体验，专业实习和专家督导，最后以个案形式完成毕业论文。 学制：两年制，可以申请延迟一年毕业；课程学习18个月，结业考试，进入论文写作和毕业时间；学分制：授课方式：网络授课 + 面授 +个案讨论会+基地实习+案例督导；修满规定学分者，通过课程结业考试，参加论文答辩，答辩后获得毕业证书。 第一学期必修课课程设置“心理分析与意象体现” 课程名称 课程内容 课程讲师 精神分析与分析心理学 心理分析精神分析与分析心理学 申荷永 弗洛伊德与精神分析三讲 申荷永/李英 荣格与分析心理学三讲 范红霞/王求是 移情与投射三讲 李孟潮/王峘 自由联想与积极想象 申荷永/陈侃 心理投射与心理分析 心理投射与心理分析 申荷永 罗夏墨迹技术三讲 蔡成后/朱绘霖 TAT主题统觉技术三讲 项锦晶/尹芳 房树人绘画技术三讲 陈侃/李北容 心理投射技术的发展与实践 申荷永/蔡成后 心理分析与意象体现（及梦的工作） 心理分析与意象体现 申荷永 催眠术与催眠治疗三讲 金悦春 梦与梦的工作三讲 申荷永/尹芳 意象体现技术三讲 陈侃/尹芳 中国文化中梦的理论与应用 申荷永/罗建平 第二学期必修课课程设置“心理分析与沙盘游戏” 课程名称 课程内容 课程讲师 心理分析与沙盘游戏治疗基础课程 沙盘游戏的定义与理解 申荷永 沙盘游戏的实际操作三讲 江雪华/尹芳 初始沙盘的理解与分析 高岚/蔡宝鸿 沙盘游戏治疗的个案与讨论 李江雪/李北容 沙盘游戏的操作过程与分析 申荷永 心理分析与沙盘游戏治疗应用课程 沙盘游戏的原理与应用 申荷永 沙盘游戏的主题与分析 高岚/李英 沙盘游戏的内在结构与分析 蔡成后/李北容 沙盘游戏临床个案分析 李江雪/李北容 沙盘游戏的应用与总结 申荷永/尹芳 心理分析与沙盘游戏实践课程 沙盘游戏与心灵治愈 申荷永 沙盘游戏与积极想象 陈侃/李北容 沙盘游戏中的原型与意象 高岚/李英 沙盘游戏与团体和家庭治疗 蔡成后/李北容 沙盘游戏自性化发展 申荷永/江雪华 第三学期必修课课程设置“心理分析与中国文化” 课程名称 课程内容 课程讲师 中国文化与心理分析基础课程 中国文化与心理分析 申荷永 汉字与心理分析 罗建平 儒家与心理分析实践 尹立/王求是 道家与心理分析实践 尹立/冯建国 禅宗与心理分析 定空/明选法师 中国文化与心理分析应用课程 中国文化与心理分析的应用 申荷永 中医、养生与心理治疗 赵燕平/莫飞智 五行原理应用与心理分析 莫飞智/赵燕平 炼金术心理学三讲 尹立 中医文化与心理分析 江雪华 心理分析与中国文化专业课程 《易经》与心理分析 申荷永 《易经》基础与传统文化三讲 曹础基/李孟潮 《易经》、易象与汉字分析三讲 罗建平 《易经》与阴阳五行应用三讲 莫飞智 《易经》与心理分析的实践 申荷永/李孟潮 第四学期必修课课程设置“毕业论文”第一学年选修课课程设置 讲师 主题 简介 Paul Kugler 博士 心理分析与临床绘画 美国荣格心理分析师国际心理分析学会秘书长 Higuchi Kazuhiko博士 心理分析与沙盘游戏 日本荣格心理分析师日本沙盘游戏治疗学会主席 Brian Feldman博士 心理分析与儿童发展 美国心理分析师，国际沙盘游戏治疗师，斯坦福大学教授 Eva Pattis博士 表达性沙盘游戏 意大利心理分析师国际表达性沙游学会主席 Luigi Zoja博士 心理治疗与心理分析 意大利心理分析师国际分析心理学会前任主席 申荷永 博士 积极想象三讲 心理分析师、沙盘游戏治疗师，华人心理分析联会会长 Robert Bosnak 博士 意象体现与梦的工作 荷兰荣格心理分析师国际意象体现学会奠基人 申荷永 博士 荣格《红皮书》三讲 心理分析师、沙盘游戏治疗师、华人心理分析联会会长 John Beebe 博士 心理类型 美国心理分析师，美国荣格学院院长，《荣格杂志》主编 东方心理分析院2013年还将拟邀请以下专题讲座：王浩威、李子勋，岳晓东，赖杞丰，丛中、高天等 2013年主题活动——红皮书、积极想象、易经日期：10月8日-10月13日主要参加者Murray Stein (瑞士心理分析师，IAAP前任主席)John Hill(美国心理分析师，荣格内在导师斐乐蒙扮演者)Paul Brutsche（瑞士心理分析师，荣格扮演者）Christa Robinson（瑞士心理分析师，Eranos基金会前任主席，易经专家）刘大钧（山东大学教授，易经专家）贝蒂娜·卫礼贤（R.卫礼贤的孙女，《易经的智慧》制片与导演John Beebe、Paul Kugler、申荷永等
张伟妮妮
关于推荐上半年教育科研工作总结
XX年教育科研工作遵循"立足本位、研究本体、服务本地、提升本质"的工作原则，以提升教育教学质量为宗旨，以深化"三主"课题研究为重点，以教研与科研紧密结合为切入点，以有效激励机制和评价机制为支撑点，以提高中小学骨干教师培训为依托，以全面提高广大教师教育科研能力为中心，以"如何做一名科研型教师或科研型校长"交流会为突破口，科学有序地完成上半年科研工作任务，具体工作简要总结如下：
一、突破性工作：
1、召开以"如何做一名科研型校长或科研型教师"为主题的交流会。
为贯彻长春市教委"开展教育大讨论"的指示精神，践行科学发展观，提升校长和教师的科研水平，促进校长和教师由事务型、经验型向科研型、专家型转变，凸显科研的导向引领作用，努力开创全区教育科研工作的新局面，XX年6月2日我们召开以"如何做一名科研型校长或科研型教师"为主题的交流会。哈达小学李长发校长、迎宾路小学史建茹副校长等10位人员大会交流，与会人员还进行了认真的研讨。交流人员都根据本校、本学科特点拟了副标题，语言简练，恰当，具有一语道破之功，而且能旁征博引，很多例证极具说服力，并具有感染力，激发了与会人员搞科研的积极性。此次交流会准备充分、参与面广、领导率先垂范，具有针对性、典型性、反思性和实效性。各中小学校级领导和科研骨干教师光临本次会议，我校张敏校长进行了大会总结，为长春市教育大讨论第二阶段--论坛阶段活动的开展奠定良好基矗
2、召开了吉林省教育科学"xx"规划重点课题(构建未成年人思想道德教育机制的研究)结题现场会。
结题会5月25日在"龙子心"希望学校举行，市教育局周国韬局长主持会议，王树彬局长宣读结题报告，经结题验证我区有11项子课题顺利结题，八十七中学西校、绿园小学、雷锋小学、正阳小学、四间小学5所实验校被评为优秀实验校，我区被评为优秀实验区，现场发牌。
我们教科所还对朝阳区11所学校的子课题进行了结题鉴定。
3、召开市级规划课题(中小学学生社团活动的实践探索与研究)子课题(开展学生社团活动，推进区域学生思想道德建设)的立项申报会。
为了进一步贯彻落实(中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见)，创新、深化德育工作和团队工作，全面提升我区青少年综合素质，推动素质教育向纵深发展，推进区域学生思想道德建设的实践与研究。我们积极参与并确立了(开展学生社团活动，推进区域学生思想道德建设)的子课题，三月份组织召开区级课题立项申报会议，分别有87中西校、民主、春阳、春光等6所实验学校申报，做好课题指导、论证、填写、实施等工作。课题实验以(恰同学少年)和(绿园教育)等杂志为平台，6月份市教科所王晶主任为我区实验校教师做了(如何开展社团活动及做好兼职编辑)的专题辅导，为课题的研究打下了良好基矗
4、召开了吉林省基础教育校本科研基地(美技课程整合与校本教材开发)开题会。
根据省教科所文件精神，市教科所要求每区要有一所学校有研究价值的课题立项为校本科研基地，杨家小学的(美技课程整合与校本教材开发)课题市里、省里都很感兴趣，经考察杨家小学被列为省校本科研基地。XX年6月24日在杨家小学召开了课题开题暨教学开放活动。会前参观了师生软陶作品，会上杨家小学崔国明校长致辞，省教育科学院张延华所长宣读课题批复书，课题主持人尹芳副校长作开题报告，课题实验教师董开春做了典型发言，还展示了一节美技课程(软陶)活动课。省教育科学院迟长武院长和长春市基础教育崔国涛处长做了点评指导。他们对此次活动给予了充分的肯定，同时也对课题的实施提出了宝贵建议。
5、抓队伍，培养骨干，打造会研善创的科研队伍。
(1)抓科研领导队伍建设：
为了搭建我区科研交流平台，互相借鉴、取长补短、资源共享，科学制作和使用博客，在认真调研的基础上，XX年4月28日周秀娟副所长对中小学科研领导进行了(制作科研博客搭建信息交流平台)专题培训，使科研领导了解了博客的由来、定义、种类、用途、博文的分类及体裁等，会申请制作博客，现有50%的学校领导制作了科研博客并联网，填补了我区领导博客的空白，力争达到学以致用，提高区域教师的科研能力的目的。
(2)抓科研领导及骨干队伍建设：
为推动学校教育教学工作，提高教师专业水平，促进群众性教育科研的普及和深入，市教育学会号召区各中小学校，积极开展小课题研究，为使教师都能积极投身教科研，更好地进行校本研修，走科研兴校之路。XX年6月9日辛枫进行了(开展教师小课题研究，促进教师专业成长)的专题讲座。使科研领导及科研骨干明确了什么是小课题、怎么实施小课题等知识，推进小课题研究的深入开展。
二、重点工作：
1、完成了中国教育学会、省教育学会课题结题工作。
①中国教育学会"xx"科研规划课题(基础教育课程改革发展性评价研究)子课题的结题和成果征集工作。
召开课题结题工作会，明确任务，准备相关材料，指导撰写结题报告。我区9个子课题共征集成果16项，出书15人，报送的结题材料以美观、统一、整齐，受到了中国教育学会的高度赞扬(等待结题)(分别是：126中学的"学生作文创造素质与实践能力发展的实验研究"、"函数与生活实践辩证关系的发展性研究"、"提高英语作业效果研究"、87中西校的"初中生物发展性学生评价体系的研究"、锦程学校的"校本课程的开发与研究"、迎宾路小学的"运用学科整合资源提高教学质量的研究"、正阳小学的"新型学习方式与教学方式的研究"、杨家小学的"小学语文课堂教学评价的研究")
我们还指导了89中学完成中国教育学会"xx"科研课题-(校园文化在学校教育中的作用的研究)结题工作，并获得了结题证书(市学会立项)。
②吉林省教育学会"xx"科研规划课题结题和省教育学会第八次教育科学研究优秀成果征集工作。
我区7个课题共征集成果138项，报送的结题材料以"条理清楚，记载详实，规范整齐"受到省学会的好评(等待结果)(分别是：88中学的"初中语文教学分层教学实证研究"、"初中数学研究性学习的探索与创新的研究"、"中学生环保意识培养的策略研究"、78中学的"学案导学资源体系的构建"、民主小学的"构建特色课堂，有效提高教学质量教学模式研究"、锦程学校的"学生心理健康状况的调查与教育策略的研究"、春晖小学的"信息技术与学科整合教学模式的研究")。
通过各级各类课题结题工作，提高了课题负责人的科研能力，使我区一大批教师经历了一次科研活动的练兵和洗礼。
2、完成并下发了绿园区第五届教育学会组织机构改选人员名单。
为了完善绿园区教育学会组织机构建设，加强教育学会工作，强化社会群体研究工作力度，使区域教育学会工作更加高效运作，我们对长春市绿园区第五届教育学会组织机构进行了重新改选，经我区各中小学民主测评、反馈意见，经统计会长、副会长、秘书长、常务理事、理事会理事共150人全部通过，并将组织机构改选人员名单下发到各学校。
3、多方调研，增强工作的针对性。
为更好的了解我区中小学科研课题开展情况，推动了科研工作的进展，我们本着为基层服务，加强课题指导的宗旨，3月-4月份深入到绿园小学、雷锋小学、民主小学、正阳小学等20所中小学学校调研(其中农村中小学校3所)，与校长、科研领导、科研骨及部分教师进行面对面的`交谈，检查了科研室和课题档案材料，深入科研骨干的课堂听课、认真评课。通过调研了解了科研工作存在的问题，明确了工作方向，解决了领导和教师课题中存在的困惑问题。每人都撰写了调研报告。
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4、完成了区域(中小学教育质量整体提升实施策略的研究)课题的目标细化表和材料的归纳整理工作。
此课题是马学局长主抓的课题，为使本课题顺利现场结题，撰写了课题的具体实施方案和课题总结，详细研究并撰写了召开此课题结题前成效报告会的具体实施方案，并认真布置落实。还利用到各校调研的有力时机，对基层学校"主导"课题的实施情况进行了重点调研，掌握了第一手材料，对此课题的七大研究领域内容进行细化目标分解，制定了"xx主攻课题基层学校目标细化表"(包括"基层学校开展的活动、基层学校上交材料、教育局支持、同行系统支持"四方面内容)。通过会议将此表下发到基层学校分口修改，使其明确职责，做到宏观调控指导、微观任务落实，各校按照目标细化表准备材料，为课题结题做好准备工作。
5、进行心理健康教育课题研究，征集部分成果。
召开了区心理健康教育课题组扩大会议。传达了市文件(深入开展心理健康教育课题研究、推广课题研究成果)精神，收集整理上交了心理学会理事9人，"先进实验校"7个，优秀心理班会成果7个，组织2次市级(心理健康教育)课题活动。
6、加强科研基地建设，发挥基地示范作用。
为确保科研示范基地在实施"科研兴校"战略中的示范和先导作用，市教科办将对首批和第二批示范基地进行重新认定，同时在原有百所基地校基础上，再次认定一批科研基地校。我们设计了"基地校申报表"(包括：学校自然情况简介、课题实施情况、活动开展情况、取得的成绩)在自愿申报的基础上确定"87西校"为我区第二批示范基地。同时帮助绿园小学完善科研工作，准备验收。
7、做好吉林省教育学会30周年大庆准备工作。
我们查找档案，回顾历史，归纳整理，总结成果，为省学会出版的"三本"集子准备材料((吉林省教育学会课题研究成果选集)、(大有可为的事业---献给吉林省教育学会30华诞)画报、(吉林省教育学会1989-XX工作专辑(续前十年)))。
三、常规工作：
1、召开年度科研工作会议，明确工作思路。
为使科研工作任务明确，有的放矢，有章可循，提高认识，3月24日召开了XX年度教育科研工作会议。对XX年工作进行全面总结，布置XX年工作任务，力争做到抓有方向，指导有措施，使科研工作真正发挥前瞻、引领、推进教育教学改革和发展的作用。
2、做好课题统筹管理工作：设计并下发7个表格对各级各类教科研课题进行全面统计。现正在实施的国家级立项课题15项，省规划课题18个，市规划课题32个，中国教育学会课题14个，省学会课题9个，市学会课题2个，其它课题6个。我们科学分类，按级管理，做到宏观导向，中观调控，微观细致，努力形成科学、规范、超前的管理格局。
3、收取盛市科研型名校长、科研型名教师以及各级各类科研骨干证书复印件并做好统计工作。其中市科研型名校长3人，市科研型名教师3人，省科研骨干教师7人，市科研骨干教师19人。
4、查找并整理了达标校材料，并打印了目录。
5、设计进修学校领导班子"xx"科研课题统计表，并做好统计。
6、领取并及时下发了各种杂志。
7、听课64节。
四、取得的成绩：
1、吉林省教育科学"xx"规划重点课题(构建未成年人思想道德教育机制的研究)我区5所实验校被评为优秀实验校，我区被长春市教育局评为优秀实验区，取得了134项课题科研成果，23篇文章获特等奖，发表于(构建未成年人思想道德建设研究)系列丛书中。
2、共12个课题结题(省教科院(构建未成年人思想道德教育机制的研究)课题11个、中国教育学会(校园文化在学校教育中的作用的研究)课题1个)
3、教科所人员有5篇文章在省杂志、省丛书中发表。
4、教科所人员有2篇文章获教育科研成果奖。
5、丰静被评为长春市学科骨干。
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