心理咨询师李华

李华从教师岗位到领导岗位，始终都认为：“抱残守缺和沉稳守业是没有出路的，抓不住机遇就是自断生路，要持续发展，只有不断迎接挑战”。这是她的思想认识，也是她实现事业目标的指南。 2003年，自治区水利厅党组任命李华担任新疆水利水电学校党委书记一职。当时的学校校舍陈旧，设施落后，同时受校内外各种因素影响，生源从每年500-700人骤减到80-100人，在校生从2000多人骤降到400人左右，一时间教师无课可代，无生可教，学校失去人气，前景渺茫，社会上又不断传来中专学校并入大学、人员分流的消息，再加上过去遗留问题和矛盾的影响，致使教职工队伍不稳，人心浮动，不思工作，申请调离的接二连三。学校发展陷入困境，举步维艰。 李华的丈夫是一家科研单位的领导，业务繁忙，无暇顾家；她的儿子又在读高中面临高考阶段，正是需要父母关心和帮助的关键时期。面对单位和家庭的双重困难，李华同志犹豫过，顾虑过，但她最终还是把学校事业放在了首位，并且自此李华同志基本上每天都是9点以后下班，有时更晚。为了稳定职工队伍，寻求学校发展之路，她首先带领班子成员分头深入各部门、深入群众开展调研，理头绪、征意见，提出了改变、改进、改革的“三改”思路，迅速得到班子成员的支持和配合。 一是改变。为了吸引生源，恢复学校人气，给群众以希望，李华同志亲自组织相关人员，将学校陈旧校舍与设施摄制成影像光碟组织教职工观看，并实地参观。在得到教职工理解后，从学校有限资金中抽出一部分，分批分期大规模修缮学生宿舍楼、教学楼、学生餐厅等校舍和校园道路、景观设施，校园面貌大为改观，学生及其家长对学校的认识逐步有了改变，招生人数从2002年、2003年的80-100人，增加到2004年的300余人、2005年达到480余人。2006年起学校年均招生已达到1000人。2007年为满足扩大生源规模的需要，学校又新建了一栋4000余平米的学生宿舍楼。学校面貌焕然一新，生机盎然，人心趋稳。 二是改进。由于种种原因，学校存在一些久拖未决的遗留问题，群众对此一直意见较大。其一是学校5800平米的综合培训楼地基已挖好几年，但迟迟没有建成。李华同志将此作为改进领导班子作风和思想的契机，力排学校以往与施工方所签不适宜合同的困扰，在重新核算造价、筹措缺口资金的基础上，于2005年建成并使用。其二是学校多年前的一个水井，曾花费了近30万元，可以说基本废了，教职工对此颇有微词。为给群众一个满意的答复，李华顶住压力，用2万元开展科研分析，用了近半年时间将其治理并投入使用，解决了学校绿化水源的问题。 三是改革。李华认识到，学校的困难单靠校园面貌的改变和工作方式的改进是不能从根本上摆脱学校发展困境的，只有改革学校的人事与分配制度才是关键。但是对于李华同志而言，这是极其困难的抉择，这将是水利厅系统事业单位人事制度改革的首次尝试，压力巨大，阻力重重。这些压力和阻力可以说有来自上级部门和周围同事的，也有家庭和部分群众的。但这并没有让她退缩：亲任组长，组织调研考察、向教职工灌输改革的初步设想统一思想认识、深入动员，成立机构，起草改革方案与措施、改革实施前部分人员的分流、提交职代会审议通过改革总体方案及其配套的十项改革措施，历经一年半时间，最终于2005年7月，学校以“公开、公正、公平”为原则，完成了中层干部竞争上岗和职工双向选择、竞聘上岗工作，使得学校人事与分配制度改革得以顺利启动并实施。通过人事与分配制度改革，学校人浮于事的现象没有了，教职工的工资外收入也从2004年以前的年均不足4000元提高到现在的10000元左右，教职工积极性高了，心也安了，买商品房的多了，买私家车的也多了，学校也能引得进人、留得住人了。2010年1月至2月学校顺利开展完成了全员第二轮竞聘上岗工作。为了巩固改革成果，强化制度保障，李华书记再接再厉，组织起一个团队，针对涉及教育教学各个环节的相关工作制度进行了一次全面的审查和清理，共清理原有制度 265 项，其中保留和完善 209 项，废止 23 项，修订 33 项，形成了较完整的管理制度体系，并分类汇编成七册，先后安排全校教职工学习、贯彻执行。同时还出台了学校的“一训三风”、确定了校徽、创办了校刊、完善了校园网的建设，添补了我校建校30年来在内涵建设方面的空白。 在“三改” 工作期间，李华的儿子参加高考，她没能像其他家长那样去考场迎接他出来；因中风瘫痪在床的父亲每天盼着他最喜欢的女儿来陪他聊天、喂他吃饭、为他洗澡，李华虽也时刻牵挂着疼她、爱她的父亲，但教职工的期盼、学校的发展又让她放不下心，她每月最多只有2天能陪着她的父亲；“三改”过程中，李华同志受到了一般女性无法忍受的委屈：个别对改革不满又没有理由不接受改革的教工，将匿名信直接寄到了她家，要求她的丈夫将她“领回家做贤妻良母”，甚至在信中以捏造的方式攻击她的人格。这也没有能阻止她为水利水电职业教育发展尽心尽力的步伐。她在几次会议上说：看到学校发生的变化，看到教职工逐渐饱满的精神面貌，我觉得我对得起组织、对得起学校、对得起教职工，我不后悔。 学校启动并实施人事与分配制度改革的第二年，正遇上国家及自治区提出在“十一五”期间大力发展职业教育，并出台了相应的政策和措施。这让李华看到了希望，她在班子会上说：一定要抓住这个机遇，为学校奠定一个持续稳定健康发展的基础。 自治区成立第一产业职业教育园区，她说服班子成员，亲自填写会员申请表，使学校成为一产园区副理事长单位，让学校步入自治区支持发展的行列。 自治区对新能源发展工作做出进一步部署，她立即将建设“风力发电工程技术”专业提上议事日程，主动与金风科技股份有限公司联姻，签订合作框架协议，共建实训室、订单培养学生，不仅填补了自治区各类院校此类专业的空白，而且在学校挂牌成立了国家风力发电工程研究中心和金风科技股份有限公司的培训基地，使学校“校企合作”迈上了新台阶。 李华结合学校发展，在主抓的两项工作上取得了较大的成效：一是科研工作。过去虽然学校开展过一些科技咨询工作，但没有形成教科产一体化发展的模式，对学校教育教学意义不大。对此，她从教师队伍中抽出骨干，组建了规划设计所，选择部分青年教师组成科研团队，接受实践锻炼，并使规划设计所成为学生实习实训的平台。规划设计所不仅成为学生实训、教师实践锻炼的基地，而且科研业务已遍及北疆大部分地区，每年还能为学校创收百余万元。二是李华同志意识到，随着生源规模的扩大和就读的独生子女的增多，学生心理健康已经日益成为影响社会和学校正常秩序的重要方面。在她提议下，学校先后派出三位教师参加培训并取得了国家级心理咨询师资格证书，组建起心理咨询室。 学校的社会形象对学校的发展尤为重要。为此李华把创建自治区“文明单位”作为目标，在她亲自组织和操作下，学校经过努力深入地开展各项创建活动，于2008成功地被自治区命名为“自治区文明单位”。 李华的这些努力和付出，为学校于成功跻身于首批自治区级示范性中等职业学校建设项目，自治区精品专业和精品课程评审顺利通过，近三年毕业生就业率实现年均90%以上，近年来获得国家和自治区千余万元建设资金支持从学校的外围形象、内涵方面做出了铺垫。 学校是一个由汉、维、哈、回等十多个民族组成的大家庭。李华时刻强调民族团结、注重民族团结。2001年初起她以一个普通母亲的身份每月资助品学兼优、生活十分困难的少数民族学生买买提·吐尔逊100至200元钱，及一些生活用品。这件事对学校教职工震动很大，开设了全校开展一对一资助贫困生活动。2004年广大党员一致响应李华同志的倡议，毫无怨言地开始从每月工资中捐出10元，成立学校“爱心基金”，用于资助品学兼优的贫困学生。 2008年9月，学校退休职工买买提·巴吾东（一家四口人，妻子无业，全家生活仅靠他一人的收入）找到李华，希望能帮助解决他大学毕业的儿子就业，她没有拒绝，留下了买买提·巴吾东儿子的自荐书。她发动自己的亲友积极帮助联系，使这位职工的孩子在一家事业单位顺利就业。