心理咨询师赵晖老师

“溺”，词典上解释为“淹没”的意思。如果父母的爱横溢泛滥起来，则会“淹没”孩子，这就是溺爱———一种失去理智的爱。仔细观察，可以发现溺爱所关照的并不是孩子的心灵，更多的却是孩子表面的、物质的需要。其实，面对孩子，家长所要做的应该是全面的关心，其中尤其应该多多关照孩子的心灵。溺爱会害了孩子，在独生子女时代，这句话值得各位家长认真思考。 学生论坛：我的教训 我曾是一个被父母溺爱的孩子，在家里父母总是以我为中心。正因如此，我根本不知道所吃所用是多么来之不易。吃饭时，夹到不好吃的菜就扔掉，米饭不爱吃就倒掉，而且从没认为这是错的，父母也从未责怪过。平时，要啥有啥，多得用不完，从不珍惜。直到有一次，学校组织我们去种植园参观，我才明白一切都是来之不易的。 在种植园里，老师要求每人栽十棵小菜苗。我连锄头都没碰过，现在要刨土、打窝、栽菜苗，这简直比登天还难。为了不出笑话，只好装模作样地刨着，弄得鞋子里满是土。最后，费了九牛二虎之力才把菜苗种下去。经点评，十棵只有一两棵成活率较大，其余有的被我弄断了主根，有的栽得太深，有的没栽牢，有的连土都没刨松。仅十棵菜苗，就问题百出，我惭愧极了。心里直怪自己平时不劳动，也怨爸妈老宠着我，什么都不让我做，结果让我丢了这么大的丑。 劳动结束了，该做饭吃了。老师要我到种植园采菜。结果，因为不认识菜，我把鸡冠花当蘑菇、兰花当韭菜采了回来，成为同学们的笑柄。当时，我恨不得找个地缝钻进去。 虽然出乖露丑，但通过这次活动我还是获益良多。它让我体会到了劳动的艰辛，从那时开始，我再也不浪费粮食了；自己的生活能力之差也给我敲响了警钟，我开始有意识地学做事情，学削铅笔、整理房间、洗衣服、扫地等。 虽然溺爱来自父母，但我想只要自己努力，我们也是可以走出这个误区的。 江西省永丰县潭头中学 兰红 溺爱不是爱 为了培养我们的吃苦精神和纪律观念，学校组织我们进行军训。这对于我们来说，无疑是一个很好的锻炼机会，有助于培养吃苦耐劳的精神品质。但是许多同学的家长却担心这担心那，害怕子女吃不好、睡不好，去军训时许多同学包里食物都塞得满满的，好像不是去军训，而是去郊游。我听说，在国外父母对子女的要求都很严格，从小就培养他们独立生活的能力，让他们打工赚钱，外出旅游增长见识，中国的父母有几个能做到呢？ 现代社会竞争激烈，父母的溺爱只会使孩子养成依赖的习惯，缺乏主见，丧失独立生活的能力，甚至十几岁了连袜子都不会洗。这样下去，进入社会后一旦遇到困难，他们该怎么办？不知家长有没有想过。 江西省吉安二中 周世娜 由一个考生两人陪想到的 2007年我参加高考。在高考现场，我看到许多考生都是由父母陪着来的，算下来家长比考生还多，把路都给堵了，弄得我们连进考场都很困难。 爸妈也说要送我去考试，但我断然拒绝了。后来，妈妈还是来了。她告诉我，因为没有送我来考试，舅舅把她狠狠地说了一顿，埋怨她在这么关键的时候不陪在孩子身边。看到家长们这样，我真是哭笑不得。事实上，高考时家长请假陪孩子这一幕，正是社会上大量存在的溺爱现象的集中表现。我想请问家长，要是孩子连这点考验都经受不住，都得父母撑腰，那他们踏上社会后怎么办？现在，家长们太溺爱自己的孩子了，他们总是试图替孩子包揽一切，什么都不敢让他们单独去做，这样下去，孩子们怎么会在精神上长大呢？ 河北 易水 让孩子在磨砺中成长 每当听到类似大学生入校后连衣服都不会洗的新闻，我就会感慨：他们的父母爱过头了。回想自己的成长经历，我十分感激父母对我的严格要求。 小时候，家里经济条件并不差，但父母却从不娇惯我和姐姐。从八岁起，父母就要求我：放学回家后打一捆柴，周末做饭，农忙帮忙收割。那时其实我根本帮不了什么忙，更多的时候是在添乱，但父母却从不“放过”我。我特别羡慕隔壁和我同年的刚子，他的父母从不让他干活，而且他要啥有啥。有一次我实在不想干活了，便问爸妈：“你们怎么对我这么狠，一点儿都比不上刚子的父母！”父母语重心长地教育我：“吃得苦中苦，方为人上人。这是为你好！要是我们现在就惯着你，长大后你什么都不会，谁来养你啊？” 渐渐地，我在吃苦的过程中享受到了收获的喜悦。如今，坐在军事经济学院宽敞明亮的教室里，我不时回味着父母的良苦用心，也明白了父母理性的爱、真正的爱。是他们让我在磨砺中养成了吃苦、勤奋、自强、自立的优秀品质，这必将影响我一生。 武汉军事经济学院采办一队 程霖 家长谈心：溺爱是祸害 我既是独生子女的母亲，又是众多独生子女的老师。我深刻体会到家长对孩子的溺爱严重影响着孩子的健康成长。 我女儿点点，聪明可爱，家人都宠着她，特别是她爷爷奶奶、姥爷姥姥。这使得孩子的脾气渐长，一不如意就哭闹。我和爱人一看不好，在要求老人们别再惯她的同时，开始对她严格要求。每次做错了事，我们便给她一定的惩罚，并耐心告诉她为什么错了。以后一直坚持这么做，一次都不迁就。慢慢地，孩子的性格变好了。 在学校，我的学生中有好多独生子女。由于从小被溺爱，现在都是高中生了，许多人还一点都不懂事。在家不体谅父母，在父母面前大呼小叫，在学校也受不了一点委屈和挫折，有一点小事就哭或离校出走，致使班级不好管理。 所以，我认为孩子要爱，但别溺爱，溺爱是祸害。 江西省永丰县二中 许莉萍 我的教子故事 父母溺爱孩子往往是因为缺乏教子方法。从自己的经验看，根据孩子的兴趣对其加以引导，才能取得比较好的教育效果。 我的孩子从上幼儿园开始就一直非常喜欢奥特曼动画片，说是废寝忘食也毫不夸张，既无心学习，也不愿劳动，自理能力比较差。有一次我与他闲聊，了解到他崇拜奥特曼是因为他们在危难时刻总能挺身而出，是大英雄。这时，我首先大力表扬了孩子的观点，并鼓励他做一个像奥特曼那样的英雄，接着话锋一转，我告诉他做英雄需要付出很多：要学会自己的事情自己做，如果连学习、生活这些事情都处理不好，那英雄就无法去干那些大事；要学会与别人合作，有时候怪兽很强大，需要好几个人合作才能把怪兽打败，你在玩耍、学习中有时也需要跟别人合作，因此一定要尊重别人；当英雄还会流血，甚至会死去等等。 孩子一听，便说：“当英雄又麻烦还会死，我还是不当了。” 我说：“不对，正因为当英雄不容易，所以英雄才比较少，才那么受人尊敬啊！” 孩子重又兴奋起来。我又把话题转到动画片上来，说：“你看，你天天看奥特曼动画片，饭也吃不好，觉也睡不好，学习也搞不好，将来能成为英雄吗？” 他摇摇头。我又说：“所以从现在开始，你就要像英雄一样做事，每天该干什么就干什么，把该做的事情做好，再去做你喜欢的事，先做小英雄，行吗？” 孩子痛快地说：“行。” 以后，他真的慢慢改掉了以前的坏习惯，成了一个热爱学习的懂事的孩子。这件事让我意识到，管教孩子，既要管，又要教。管是掌握方向，教是传授方法。管教的原则是要表扬，更要批评，二者不可偏废。表扬要诚挚坚决，批评要委婉合理，给孩子足够的思考和转变时间，要给孩子指出路，而不是把路堵死。 山东省博兴县 赵晖 过来人语：感谢父母 说起溺爱这个话题，没有人比我们警察更痛心了。因为每年都有相当数量的孩子因为溺爱而走上犯罪道路。他们许多人的犯罪轨迹都是这样的：由于从小就生长在“温室”中，这些孩子周围的一切人都听其摆布，大有“小皇帝”的威严。这种惟我独尊的性格，一旦在新的环境下受到挑战，便会忍无可忍，大打出手。 这不禁让我想起了自己的经历。我虽然来自农村，但小时候家里的生活水平在村里是拔尖的。在我上初中的时候，学校条件很差，宿舍里住着三四十个人。冬天，宿舍地上常常结有一层厚厚的冰，每天晚上睡觉时都不敢脱衣服，三四个人挤在一起取暖，身上摞三四床被子。虽然家庭富裕，可每周家里只给我2元的零花钱。我当时心里觉得很委屈，因为一些家境相对贫穷的孩子，家长还在学校附近为他们租了房子，家里还有人专门来伺候。但无论怎么说，父母就是不答应，他们说：别人能吃的苦，你也能吃。不过，这段生活确实锻炼了我。 去年我回家探亲，好多乡亲到家里来玩。一位乡亲很羡慕我的父母，问他们：“你们是怎么教育孩子的，培养出了一名警官？我们那不争气的，现在染了一身恶习，天天赌博，输了钱还打人！”我爸直言不讳：“你把孩子当皇帝伺候，他能好吗？” 父亲的话，让我知道了当年父母的良苦用心。现在，我想对所有父母说句很实在的话：为了将来能看到你的孩子顶天立地，为了你老了时能吃到他们亲自为你做的饭，请不要再溺爱他们了。 新疆建设兵团北屯农十师 孙永红 专家点评：如何走出溺爱的误区 在独生子女时代，父母将本来应分给几个孩子的爱，集聚于一个孩子身上，再加上祖父母辈的关心和爱护，所以，现在许多孩子感受到的是叠加的爱。 爱孩子是父母的天性，有父母之爱的孩子是幸福的。但是，爱与世间的一切事物一样，超过了一定的度，形成溺爱，便会产生种种负面效果，淹没和窒息孩子的生命感受和生存空间，让孩子形成种种不良习惯，极大地影响他们的健康成长。 那么如何才能走出溺爱的误区呢？ 首先，要更新观念。要真正使孩子感受到父母的爱，而且将这种爱转化为生活乐趣和生命动力，父母长辈在日常生活中，就不应仅考虑到自己一方的主观愿望，更应关注到孩子的实际感受，超越单向度的一味施爱的立场，不仅要让孩子在爱中成长，而且还要让他们在接受爱中学会施爱。 其次，要讲究方式方法。在升学压力下，现在许多父母都非常关心孩子的学业，并把这作为对孩子的爱的集中体现，所谓家庭教育，也不过只是学习辅导而已。这大大缩小了家庭教育的视野。事实上，家庭教育的优势集中体现在这样几个方面：良好品德、行为习惯的培养，个性特长的培养，生活经验和能力的培养，学习兴趣和学习动力的激发，良好学习习惯等非智力因素的培养等。从成功的中小学生家教指导经验分析，家长往往是在家庭日常生活中，通过亲子谈话、适时指点、寓教于情感交流、寓教于家务劳动、人格示范等，在引导孩子主动参与家庭生活的过程中，顺理成章、水到渠成地产生生动活泼、快捷有效的教育效果。

溺爱类别（一） 特殊待遇孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。 ◎ 小提示 子女致父母的备忘录 不要宠我，我很清楚我不应该得到我所要的一切，我只是在考验你们…… （二） 过分注意一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。 ◎ 小提示 理性惩罚（如果孩子还继续耍无赖，父母可采取“冷三分钟”的办法。这三分钟不看，不说） （三） 轻易满足孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。 ◎ 小提示 对孩子的要求不能一味地满足，要分清对与错，合理的要求可以满足；无理要求，不能答应。孩子一旦哭闹，千万不可打骂，就耐心给孩子讲道理，最好是用既生动又富有教育意义的小故事予以开导 （四） 生活懒散允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。 ◎ 小提示 教育不能光说不练，要利用一切场合和机会进行有意识地培养 （五） 祈求央告例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。 ◎ 小提示 家长无节制地满足孩子的需要。不仅导致孩子的依赖性，而且易使孩子以自我为中心，养成自私贪心的恶习 （六） 包办代替由于家长的溺爱，三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。 ◎ 小提示 大人不强逼他去做，也不包揽。因为这样可能会抑制孩子的“独立行为”。而没有独特行为的人，怎么会有创造性呢？ （七） 大惊小怪本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。 ◎ 小提示 孩子是父母的希望，家长对孩子悉心培育、满怀期待是无可厚非的，但要把握好“度” 父母越呵护，孩子越逆反 （八） 剥夺独立为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信。 ◎ 小提示 孩子要“摔打着养活”，放开束缚孩子的手，让他有能力依靠自己健康地成长 （九） 害怕哭闹由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。 ◎ 小提示 教育子女是一项长期而艰苦的事情，要有长期的计划和短期的安排。同时，还要注意耐心细致，具体周到 （十） 当面袒护有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。 ◎ 小提示 太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感 教育孩子的六种错误态度 以上10种溺爱的形式是比较典型的实例，不是每个家庭全部都有的，但是一般家庭在各种溺爱中会占有几种，或各种都有轻度表现也是值得警惕的，我们要以科学的爱，来保护孩子的健康成长。

⑴ 西城区的西单小学和奋斗小学哪个教学质量好 北京市西城区重点小学(排名不分先后): 一:北京市第二实验小学（李烈校长）；在西城区西单地区，座落着一所环境优雅、树木繁茂、鸟语花香、融典雅的园林式建筑与现代化的教学大楼为一体的教学园区，这就是北京第二实验小学。几十年来，北京第二实验小学一直受到党和国家各级领导的关怀和厚爱。学校现有6个年级，45个教学班，2千名学生。有137名正式教职员工。 二:北京市西城区黄城根小学(麦峰校长)： 黄城根小学位于北京市西城区西黄城根北街，在校学生1148人，校园占地6764平方米，建筑面积8480平方米，校园环境优美，布局合理。除27个普通教室外，设有计算机房、多媒体教室、计算机网络实验室、美术教室、音乐教室等多种学科专用教室。设有电子图书阅览室，图书馆藏书48600余册，实现了图书管理的电脑化和资料查询的网络化。校园有自己独立的网站，并且实现了网络资源共享。 三:北京市西城区育民小学（翟京华校长）： 学校地址:北京市西城区真武庙头条甲8号前身是中央财政部子弟学校学校占地面积13905平方米，建筑面积21298平方米，有四座教学楼，设施先进、环境优美。学校现有教职工110余人，学生1700余人，49个教学班。 四:北京市西师附小 五:北京市三里河中古友谊小学(吴小瑜校长): 坐落在首都钓鱼台国宾馆的东侧。目前学校有30个教学班，1200余名学生，是北京市规模较大的学校。 六:北京市西城区展览路小学（王庆利校长）:共28个班学生，1000多人。 七:北京市西城区育翔小学(陈永珍校长)：北京市育翔小学坐落在平安大道以北，有30个班级，1000人左右。北京市奋斗小学在西城区南 八:北京市西城区奋斗小学：（见培炎校长） 北京市奋斗小学在西城区南闹市口附近，学校建筑面积达到15000平方米。1999年4月，随着首都大规模城市改造步伐的加快，奋斗小学与太平湖小学、新文化街三小合并，改建成为公办寄宿走读兼有的学校。 九:北京市西城区宏庙小学:是北京市普教系统先进学校，位于西单北大街宏庙胡同内（西单商场斜对面胡同内）。宏庙小学几年来始终保持着24至28个教学班，在校生约千人左右。 十:北京市西城区五路通小学（王淑敏校长）：现有教学班26个，学生近千名。 十一:北京市西城区阜成门外第一小学(齐泽校长) 十二:北京市西城区银河小学(邢晓琰校长): 银河小学是西城区教委于1998年创办的第一所公办寄宿制小学，寄宿教育经验丰富。学校坐落于市中心，西城区繁华的阜外大街北侧，占地面积10000平方米，校舍建筑面积5298平方米，学校设有宽敞明亮的教学区，学校为完全寄宿学校，管理制度完备，面向全市招生，现有学生300余人，学生择优录取，生源整体水平高，是孩子接受良好教育与培养其独立能力的首选学校。 ⑵ 西城区小学哪些是市重点，哪些是区重点 育翔小学是西城区平安大道以北地区知名度较高的一所小学。于1954年11月23日在天津市和平区云南路成立，是 *** 空军子弟寄宿制小学，1958年1月迁到北京。原西城区教育局、西城劳动局、新街口东街小学本校为育翔小学的本部和分部。1964年交西城区教育局管理，1967年迁到现在的校址--德外新风街5号。学生来源仍为空军子弟，学生全部住宿。1967年至1972年与四十六中分开，恢复了"育翔小学"的校名。 多年来，随着教学改革的深入，各学科都认真开展了在学科教学中加强素质教育的研究，对《激发学生兴趣，培养学生良好习惯》、《优化课堂结构，提高学生素质》、《在自主活动中培养学生的实践和创新精神》、《如何在课堂教学中实施合作学习》、《学生音乐欣赏能力的培养》、《学生实验能力的培养》等课题进行了研究，有两项已取得了阶段性结果。各科教学都加大了对学生创造力和实践能力的培养，为学生在21世纪的可持续发展打下了坚实的基础。学校一贯重视现代化教育技术的应用，1992年学校被评为"北京市电教优类校"，当年，在清华大学研究生的帮助下开始了软件的开发工作，1994年底经多方筹集资金建立了486机房和演示室，使计算机辅助教学进入课堂，教师们用上了自己研制的软件，取得了良好的教学效果，此后，数学、语文、美术、英语、音乐、劳动、思想品德等学科多次组织运用现代化教学手段的教学展示课，使现代化教学手段全面进入了课堂。体育、科技、文艺等课外活动蓬勃开展，特别是篮球活动在市区闻名，育翔小学?quot;北京市篮球传统项目学校"，操场上树立着10个篮球架，校篮球队在市区比赛中均名列前茅，群众性的篮球运动增强了学生的体育素质，发展了学生的特长，鞠鑫和赵晖同学分别被选入体校和市青年篮球队。由于学校坚定不移的全面贯彻党的教育方针，实现了整体优化，1994年被认定为"全面育人，办有特色"学校，"西城区文明单位"、"首都精神文明单位"、"北京市体育达标先进校"，并获"模范学校"奖牌，少先队"星星火炬大队"和"雏鹰大队"称号。1996年全区青年教师评优课大赛各科共评出28名一等奖，我校就占了三名，为全区之首。在全区小学"金秋杯"教学展示课中，连续三次获第一名，当时获此殊荣的仅有三所学校。学校的特色可以用"管理高水平、教师高素质、教学高质量、家长满意、同行公认、领导放心"来概括。 近年来，育翔特别重视及时转化和运用教改信息，为教改不断注入新的活力。曾与北师大、市考古部合作搞了计算机辅助教学实验，师大的钟善斟、周玉仁教授，市教科院的文喆、郭维民等同志都曾亲临指导，所写脚本制成软件向全国推广，该项目科研论文获全国数学年会一等奖。学校?quot;小学数学合作学习与学生素质的发展"实验校之一，一至六年级都开展了合作学习的研究，对促进学生的合作能力和数学能力有明显效果，该项实验获区教育科研成果三等奖。学校在局小教科和教研中心心理研究室、德育教育室的指导下下午了小学生心理素质教育的研究，取得了明显的成绩，受到了学生的欢迎和家长及上级的肯定，被评为"心理教育活动"特色学校，所写的材料选入《西城区德育丛书》。我校是区小语素质教育五所试点学校之一，实践中我校坚持大语文教学观，大力加强课堂教学改革，语文教学课内外结合，改革教学评价，全面提高教学质量。由于学校研究深入，成绩突出，所以小教研和区小语学会2000年4月在我校召开了西城区素质教育现场会。 2000年以来，中小学掀起了开展教育研究的热潮。北京市西城区育翔小学也适应时代发展的需要，先后参与了《现代学校文化建设与素质教育研究》、《主体教育与我国基础教育现代化发展的理论与实验研究》等课题，且独立承担了全国教育科学规划"跨世纪园丁工程"专设课题《小学人文精神启蒙教育的研究》。 育翔人有着浓厚的教育科研兴趣和意识，有着孜孜不倦的学习和进取精神，有着爱生敬业的强烈责任感。同时，一项项研究课题正在使育翔小学发生着深广的变化。一方面，教师在教育改革中，通过不断先进教育思想，不断转变教育观念，得到了成长和提升。学校有1位教师被评为全国优秀教师，5位教师成长为区级学科带头人。另一方面，学生真正得到了生动、活泼、主动地发展，学校的教育教学质量也明显提高，在北京市西城区名列前茅，且学校被西城区认定为A级学校，被列入西城名校行列。 办学目标 面对当今时代，面向未来，学校的办学目标是：严谨治学、和谐发展。使育翔小学在西城区成为教育科研骨干校，进入名校行列。 严谨治学： 严谨是治学的态度，21世纪人才的科学素质主要体现在三方面：态度、方法、知识，严谨的治学态度应是科学素质的首位要求。学校里科学管理要严谨，教师教育教学态度要严谨，学生也应有严谨的学习态度，"严谨"应是师生共同的特点。 严谨治学的标准体现在： 学校管理高标准、教师队伍高素质、课堂教学高效益。 学校管理高质量：依法治校、科学决策、争创名牌学校。 教师队伍高素质：学习实践、竞争合作、争做科研型教师。 课堂教学高效益：鼓励感悟、学会合作、促进学生个性的全面、和谐发展。 和谐发展： 和谐包含三方面：一是校园环境是和谐的，二是学校的人际关系是和谐的，三是人的发展是和谐的。发展也包含三方面：追求学生的发展，追求教师的发展，追求学校的发展。 营造现代化校园环境是一种素质教育理念。学校环境是一所学校占主导地位的传统、风气、人际关系、道德风貌的综合体，它是构成学校心理环境的主要因素之一，它对师生的心理产生直接的情景作用。校园环境是通过无处不在、无时不有的物质情境、文化情境和人际情境来实施的，如校舍建设、设备、校园文化、教室布置、各种仪式、校训、校规、校风、教风、班风、师生关系、同学关系等对学生身心发展产生潜移默化的影响。因此，校园内物质、人文、人际关系的和谐将是我们培养合格的全面发展的未来社会的成功者不可缺少的条件。 "育翔人"的五种精神 ： 尽心尽力的奉献精神 开拓进取的创新精神 勇挑重担的拚搏精神 顾全大局的协作精神 为校分忧的主人翁精神 办学思想 科研兴校，科研兴师、科研育人。尊重学生人格，关注学生成长的全过程，创造适合每个学生成长的教育。 培养目标 学会做人、学会学习、学会合作、学会生存。 1、具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统。逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 2、懂得做人的基本道理。（1）善待自己。建立自尊心、自信心， 有初步的自律和自我保护意识。（2）善待他人。尊敬父母长辈、学校老师，友爱同学，对他人有一种开放的心态，能理解、宽容、帮助人。（3）关心社会。懂得个人的成长离不开社会，关心学校集体、社区和国家的发展，逐步形成为社会服务的责任心。（4）热爱自然。初步认识人类与自然相互依存的关系。知道要爱护自然界的一草一木，保护环境。初步形成爱科学、学科学的志向。 3、具有适应终身学习的基础知识、能够通过图书馆和计算机获得新的知识，培养初步的自学能力、动手操作能力、合作能力等，养成实事求是的科学精神。初步掌握必要的劳动技能，养成自觉的劳动习惯。 4、具有健康的体魄和良好的心理素质，养成高尚的审美情趣和积极健康的生活方式。 校训：立志、善学、健美、和谐。 校规：文明守纪、尊师爱生。 校风：勤学善思、团结协作。 教风：敬业奉献、求真创新。 校徽： 图案采用"育"开头字母"y"的变形，具有动感。它既是手托升起的太阳；又是一个跨步起跑的人；还是一只和平鸽。既象征学校的腾飞发展，又寓意孩子们理想的实现。红色代表朝气蓬勃，绿色代表生命力，健康愉悦的成长，迈向充满希望的未来。 校歌： 《我是一只小鹰》 歌词： 我是一只小鹰，展翅飞翔，育翔小学是我们成长的地方，啊! 育翔美丽的校园， （1） 给我知识，给我力量，给我坚强的翅膀。 （2） 给我温暖，给我希望，校园的生活多么欢畅。 啊！育翔，哺育我成长，啊！育翔，哺育我成长。 教育教学改革 （1） 坚持德、智、体"三育并重"的要求，学校要教学生学知识、学科学，更要花大工夫教学生做人，做品格高尚、身心健康的人。 （2） 扎实推进素质教育，以《小学人文精神启蒙教育的研究》课题为主线，进一步加强和改进德育工作，创建优良校风、学风。力争三年连续评为区精神文明先进单位，争当市精神文明先进单位。 （3） 扎实推进素质教育，以《小学人文精神启蒙教育的研究》课题为主线，深化教学改革，开齐课程，开足课时。按照全国课程标准，优化评价教学全过程，提高教学效率，加强实践教学，抓教学过程管理监控，在动态管理中，使教学质量得到提高，促进学生综合素质的全面、和谐发展。 （4） 开展现代教育教学理论的研究，构建有特色的在我校实施素质教育的课堂教学模式。要求各教研组对本学科各种课型成功的教学模式，就其教学理论、教学结构、教学设计、教学程序、教学策略等加以归纳总结，不断提高教学和科研水平。 （5） 适应信息社会对教育的要求，积极探索现代教育技术的应用。建立校园网络系统，把我校素质教育推上"信息高速公路"。 树立学科教学的五种意识： 目标意识。（德育目标，知识、技能目标，发展性目标。） 主体意识。（教师要牢固树立学生第一观念和学生是学习主体意识，为学生提供主动学习的条件和机会。学生能说的尽量让学生说；学生能归纳的尽量让学生归纳；学生能做的尽量让学生做；学生能推导的尽量让学生推导；学生能思考的尽量让学生思考。从而指导学生在"自己说服自己，自己感受自己，自己战胜自己"的体验中，走向成功。） 情感意识。（教师要最大限度地理解、宽容、善待学 生。师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。教师对学生要倾注全部热情，和 学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感和信赖感，成为学生的良师益友。） 反馈意识。（教师要将学生的学习情况及时反馈给 学生，努力为学生提供合作学习的机 会，保持师生、生生之间信息交流和反馈渠道畅通。） 创新意识。（教师在教学中，要引导学生勇于和善 于发现问题，鼓励学生敢于独立思考， 在问题的解决中寻找规律。教师在教 学中要敢于冲破原有的旧模式，大胆 改进教学方法和教学手段。不断提高教师的合作修养。处理好四个关系：与学生建立一种平等、尊重、和谐的师生关系；与其它教师建立一种协作互助的同事关系；与学校领导建立一种协调一致、相互支持的工作关系；与学生家长建立一种互相信任、密切配合的关系。） 今天，在凉爽的秋风中，我们育翔小学的全体师生在新落成的校园举行了盛大隆重的“育翔小学新址落成典礼”。参加我校“落成典礼”的还有西城区委和西城教委的领导以及各共建单位的领导同志。大会在欢快热烈的气氛中进行，少先队员为领导和各位来宾敬献上了鲜艳的红领巾。在庄严的升旗仪式后，首先是陈校长讲话，接下来由家长代表发言，之后是学生代表发言。最后，领导和来宾为我校新址落成致辞。西城区教委的赵英汉主任在致辞中，肯定了我校多年来教书育人所取得的成果，激励我们全体师生以新址的落成为契机，继续努力，再创辉煌！ 在全场热烈的掌声中，领导和来宾为我们育翔小学新址的落成剪彩。西城区委常委、区委宣传部傅华部长宣布“育翔小学新址落成启用” ，将大会的热烈气氛推向了 *** 。最后，典礼在欢快的校歌声中圆满结束。典礼结束后，在校领导的陪同 下，各界领导和来宾兴致勃勃地参观了我们的新校园。 北京市西城区重点小学 北京市第二实验小学（李烈校长） 在西城区西单地区，座落着一所环境优雅、树木繁茂、鸟语花香、融典雅的园林式建筑与现代化的教学大楼为一体的教学园区，这就是北京第二实验小学。几十年来，北京第二实验小学一直受到党和国家各级领导的关怀和厚爱。学校现有6个年级，45个教学班，2千名学生。有137名正式教职员工。 二:北京市西城区黄城根小学(麦峰校长)： 黄城根小学位于北京市西城区西黄城根北街，在校学生1148人，校园占地6764平方米，建筑面积8480平方米，校园环境优美，布局合理。除27个普通教室外，设有计算机房、多媒体教室、计算机网络实验室、美术教室、音乐教室等多种学科专用教室。设有电子图书阅览室，图书馆藏书48600余册，实现了图书管理的电脑化和资料查询的网络化。校园有自己独立的网站，并且实现了网络资源共享。 三:北京市西城区育民小学（翟京华校长）： 学校地址:北京市西城区真武庙头条甲8号前身是中央财政部子弟学校学校占地面积13905平方米，建筑面积21298平方米，有四座教学楼，设施先进、环境优美。学校现有教职工110余人，学生1700余人，49个教学班。 四:北京市西师附小 五:北京市三里河中古友谊小学(吴小瑜校长): 坐落在首都钓鱼台国宾馆的东侧。目前学校有30个教学班，1200余名学生，是北京市规模较大的学校。 六:北京市西城区展览路小学（王庆利校长）:共28个班学生，1000多人。 七:北京市西城区育翔小学(陈永珍校长)：北京市育翔小学坐落在平安大道以北，有30个班级，1000人左右。北京市奋斗小学在西城区南。 八:北京市西城区奋斗小学：（见培炎校长） 北京市奋斗小学在西城区南闹市口附近，学校建筑面积达到15000平方米。1999年4月，随着首都大规模城市改造步伐的加快，奋斗小学与太平湖小学、新文化街三小合并，改建成为公办寄宿走读兼有的学校。 九:北京市西城区宏庙小学： 是北京市普教系统先进学校，位于西单北大街宏庙胡同内（西单商场斜对面胡同内）。宏庙小学几年来始终保持着24至28个教学班，在校生约千人左右。 十:北京市西城区五路通小学（王淑敏校长）：现有教学班26个，学生近千名。 十一:北京市西城区阜成门外第一小学(齐泽校长) 十二:北京市西城区银河小学(邢晓琰校长): 银河小学是西城区于1998年创办的第一所公办寄宿制小学。学校坐落于阜外大街北侧，占地面积10000平方米，校舍建筑面积5298平方米，学校为完全寄宿学校，面向全市招生，现有学生300余人，生源整体水平较好。 给我分数吧 ⑶ 北京西城区育翔小学教学质量怎么样 我是育翔小学的毕业生，是今年毕业的。我不知道别的小学怎么样，还是单纯得来说说我们可爱的育翔小学。 首先是教学质量，那是没得说，光我们班考上三帆的就近十个（不少是实验班的），十三分在五个左右，我在北师大附属实验，还有十一、八中什么的（只是我们班）。外班还有上四中。 再说老师，那也是个鼎个得没话说。好得一塌糊涂，爱生如子。教给我们的不只是知识，更多的是方法、做人的道理。耐心细心，更了解学生的心。这些不是空话，我们一年级时闹非典，我家长要上班，那一段时间我都是在我一年级时的班主任（好像是中学的特级教师）家里过的，老师给我找练习题、做饭、带我到公园玩……再说我四至六年级的班主任，四年级期末语文成绩只有一个是，其他人的全部是优；老师知道我们希望她获奖，后来就开始参加比赛；许多事情我们不愿与家长交流，但愿意与老师交流；我们班在老师的带领下，在毕业之前办了一场班会，结果全班同学哭了足足半个小时，就连平时最淘气的同学也泪流不止……有的老师幽默、有的温柔，但每个同学都爱所有老师。 还有，值得一提的是教学环境。两百米跑道的大操场，各具特色的科技走廊，倍受同学喜爱的心理小屋…… 这就是我深爱的育翔小学，句句属实。 ⑷ 北京的西城区怎样,发达和繁华吗 新中国成立后，西城区一直是党中央、国务院和许多部委机关所在地。西城区是北京市第三产业最发达的城区之一，可称万商云集之地。全区现有各类工商企业万家，个体工商户1万多户，90%以上从事第三产业。从宣武门至新街口长达公里的大街，分布着西单、西四、新街口3个繁华商业区，是全市最著名的商业大街之一。动物园地区、三里河地区、地安门地区、复兴门外大街，多年来形成了地区性的商业中心。区内还建有各类商品交易市场92个。在商业企业中，经营综合百货的西单商场、西单购物中心、长安商场、复兴商业城、地安门商场、新街口百货商场均为年销售额数亿元的著名商场，地安门副食商场在北京市副食行业综合排名居于第二位，西单服装店、成文厚帐簿商店等一批专业店久享盛誉。餐饮业既有砂锅居、柳泉居、烤肉季、烤肉宛、鸿宾楼等百年以上的老字号，又有山釜餐厅、富丽华酒楼等近几年崛起的新型餐馆；经过改造的西四小吃胡同荟萃了北京风味小吃的精华。服务业的西单第一美发厅、华宾园浴池、国泰照相馆在全市均属一流。西城区境内企业、机关、事业单位密布，人口密集，只均收入较高，历来是资金存大于贷的地区，为金融业的发展提供了得天独厚的环境。国家各大商业银行和城市信用社在此设立了众多的分支机构，各种金融业务十分活跃进。近年来，证券、广告、信息咨询、旅游、房地产等新兴行业迅速崛起，又为西城区经济发展注入了新的活力。 西城区教育事业基础深厚，文化、卫生、体育事业繁荣兴旺。全区现有普通中学和小学140多所，在校学生近10万人。学校布局及层次较为合理，有一支质量较高的教学管理队伍，普教整体水平居北京市前列。 ⑸ 北京市西城区铁二中和宣武区66中哪个好点 问44和66的就是您吧来 铁二中是源西城区重点 44是普通校，66是 宣武区 重点 但是，西城区总体教学质量比宣武强 西城的好学校 4中 8中 北师大附 35 31 宣武的好学校 14 15 师大附 66 43 铁二中是排球传统校，2005年评为北京 示范性高中 66是乒乓球传统校，招 管乐 特长生，2005年评为北京示范性高中 铁二中成立于1955年 44中成立于1953年 66中成立于1954年 66总体升学率和铁二差不多 西城学生的整体素质要强，不过66校风不错 我认为， 孩子要是 小升初 ，就去铁二中， 初升高，就去66 祝孩子早日成才 ⑹ 北京市西城区重点小学排名 1.北京第二实验小学，位于西单手帕胡同，低年级部位于北礼士路 2.中关村一小，位于中关村，国际化的全国乃至国际的品牌学校。 3.北京市崇文区光明小学，市属重点小学，学校为"联合国教科文组织俱乐部成员"、"北京师范大学教育实验基地"、"全国绿色学校"、"北京市体育（足球）项目传统学校"、"北京市金帆艺术团分团"； 4.中关村三小，位于中关村，学校管乐排练厅、舞蹈厅、陶艺、书法、围棋、电脑美术、网络等20余间各具特色的专用教室和60余间标准的琴房是孩子们学 习的乐园、成长的摇篮。学校有180多人的管乐团，120多人的合唱团，70余人的舞蹈队，40多人的艺术体操队，组成大型艺术团体--金帆艺术团。全校 60％以上学生在全国、市、区各项比赛中获奖。 5.北师大实验小学，在国内外有一定影响的实验性、示范性学校，位于小西天。 6.景山学校（小学部）位于灯市口。景山学校小学实验教材已在全国18个省市、近百所学校中使用，产生了巨大的社会影响。景山小学可能是北京最好的小学，不光是北京重点，也是全国重点。 7.北京小学位于长椿街。寄宿教育特色鲜明，学校针对当代独生子女的发展需求，突出了"生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强"的"四自"教育思想，使六个年龄段上千名住宿的小学生在科学化与规律化的教育下，精神饱满，成长茁壮。 8.朝阳实验小学位于工人体育馆，马芯兰校长是特级教师、全国特等劳模。她独特的数学教改经验被命名为"马芯兰教学法"，在全国推广。 9.育民小学位于复兴门，全国唯一的小学超常儿童教育试验基地（有一个超常儿童班级，接收精英儿童） ，学校超常儿童教育已有10年历史，取得丰硕成果。已毕业的3届学生，全部考入北京八中。其中三分之一的学生以优异的成绩考入八中少年班。研究成果多次展 示于国际论坛。今年招收第六届超常儿童。 10.史家胡同小学新校位于朝阳门，低年级部位于灯市口。 其他： 北京市朝阳区芳草地小学始建于1956年，是北京使馆区最早的国立国际小学之一，1978年即被确定为北京市重点小学； 西中街小学是一所历史悠久的学校，曾被东城区教育局认定为东城区重点小学； 北京市育才学校小学部 地点：宣武区东经路21号； 北京市西城区黄城根小学，被确定为西城区重点小学； 人大附小，1959年即被确定为北京市重点小学； 北京第一实验小学 崇文小学 中关村二小（是海淀区重点，不过名气很大，教学质量好，在北京市地位不亚于市重点） 府学小学（在东城） 二里沟小学（花园路附近 ⑺ 西城区哪所小学要好一些 皇城根和实验二小最好 ⑻ 北京西城区和朝阳区哪个区的英语教育质量更好 朝阳区会更好一些，毕竟朝阳区的相关教育资源和环境要好很多，高校海淀区最厉害，培训类朝阳区还是很厉害的。