依然泛泛
昂sir,您好! 在朋友的推荐下,关注您的公众号有一段时间了!如今走到了人生拐角,不知何去何从!希望能收到您的回复! 本人30周岁,女,机械制造专业毕业的,可是我不喜欢这个专业,是父亲坚持让我选择并坚持毕业!在大学期间,利用业余时间学习并考取了拉丁舞教师资格证,毕业后做了六年拉丁舞教师!由于非舞蹈专业出身,总是不自信!最擅长的是节目编排(脑子里总有好点子跑出来)、主持活动! 2013年,接触到了武志红老师的文章,慢慢的被吸引学习内观,一点点了解真实的自己!工作之余也会热心的倾听家长们关于育儿方面的苦恼,并以所见所闻给予小建议!六年里也在家长圈子里建立了一个专注孩子心理需求的舞蹈老师形象! 因没有理论知识作为基础,去年考虑之后报了心理咨询师学习班,并于今年5月参加了三级心理咨询师考试!为的是能在孩子和家长需要的时候,及时的给予帮助! 然而,现在面对舞蹈老师和心理咨询师两个职业,自己有些摇摆不定! 继续从事舞蹈教学?还是跨界成为一名心理咨询师?前一条路,已经铺垫了很久,而后一条路刚刚入门,摸不到头脑! 我有时候会怀疑,折腾了这么久,什么都好奇,会不会什么都做不好(父母经常这样教育我:要学精一门课,而不是什么都学却无一精通) 最近我问自己,我到底要什么,我身体的答案是: 1.舞蹈不想放弃,一跳舞我就开心,它能让我更有活力! 2.心灵成长之路也不想放弃,因为每次看到闹别扭的母女和好的温馨场面,看到捣蛋鬼越来越有担当,内向的孩子越来越开朗,我就很有成就感! 我该如何去平衡呢? 期待您的回信! Aileen Aileen: 当你问自己,到底想要什么的时候,你在欺骗自己。 你在欺骗自己,说,跳舞为了开心。其实,你不仅仅只是想开心,你想成为一个舞蹈家。否则,只是开心就好了,只是有活力地跳舞就好了,有什么可犹豫的? 你在欺骗自己,说,帮助父母和孩子,就会有成就感。其实,你不仅仅只是为了成就感,你想成为一个家庭教育的心理专家。否则,帮助别人,你现在也在做,也会收获成就感,有什么可犹豫的? 你的父母告诉你要学一门,精一门,你把这个想法深深地埋在了心里,并作为了自己奋斗的目标。于是,当出现两个目标,当你明显地感觉到自己的能力、时间、精力、资源不足的时候,就会纠结。 我来告诉你一般职业发展的真相: 1.一般人通过努力,都能达到8分的优秀和专业度,但是8分以上,确实需要一些天赋,和更多的努力。 2.一般人很难同时开辟两个完全不同的陌生领域,但是可以在一个领域达到6分以上程度的时候,开启一个新的领域。 3.在任何一个新的领域发展,前期都需要大量集中的练习,才能迅速入门。 4.职场中的价值,是以客户的反馈来衡量的。做一件事,是从有效性开始,进而进入专业化(高效、有效),职业化(商业价值)。 根据你的情况,我大致判断,对于舞蹈教学,你的水平在8分,对于心理咨询和心理学,你的水平在4-5分。所以,你可以有这样的策略: 1.继续舞蹈教学,并且做出自己的特色,形成持续稳定的学员圈子。 2.对舞蹈教学进行深入研究,不再仅仅限于重复的教学,还要注意自身的水平和职业素养的提升。 3.与时俱进,学习利用各种渠道和媒体在舞蹈教学领域建立自己的个人品牌。 4.把心理学应用当做一件任务来做,定期、定时、有目标地对学员和其父母进行干预、影响和支持,并做好自己的总结记录。 5.业余时间继续学习心理学,继续体验这一领域的感受,看自己是否真的喜欢,如果感到不适合自己,可以随时停下来。否则,一直持续学习和投入。 6.在学习和实践过程中,结识心理咨询圈子里更多的人,拓展视野,特别是看到可以和你的舞蹈教学实际结合的机会,形成一种自己的特色。 这些策略中,唯独没有舍此即彼,也没有到一个非要选择哪个选项的阶段。换言之,你的能力和水平,还没有达到一个可以选择的阶段。你必须尝试,必须投入资源训练自己。你现在的纠结,是一个一时实现不了,却还害怕投入的纠结。陷入其中,永远出不来,因为你没有力量。而且,你无意识中对自己的期待越高,就越难挣脱这样的死结。 唯一的办法,就是:不纠结地,往前再走两步。
晴天小珠717
项城正泰博文学校国家二级心理咨询师 王滨 作为一名心理咨询教师,17年匆匆而过,我回首过去感慨万千。要想成为一名优秀的心理教师,我想要不断地完善自我,注重自身素质的全面发展。首先,自己要做个心理健康的人,要具有健康的人格。其次,让自己的心理方面的专业能力不断提升,能够更好地理解倾听学生。同时还要让咨询室成为孩子心灵的港湾。 一、要做一名有健康人格、心理健康的教师 没有心理健康的老师,就没有心理健康的学生。所以作为一名心理教师,首先要善于调整自己的心态,做一个心理健康的老师。教师工作同其他工作一样需要勇气和自信,一个具有健康人格的教师热爱生活、热爱教育事业,乐于助人努力实现自己的理想,对每一个学生都倾注热情和希望。 二、要有足够的专业知识 专业的理论知识,会指导我们今后如何开展心理健康教育工作,让我们知道如何在教育中拥有心理辅导的眼光,知道如何去与学生更好的沟通,因材施教;作为一名优秀的心理教师,要具有足够的专业知识。 三、能对学生进行心理咨询和心理治疗 作为一名中学心理咨询教师,面对的是一些思想随时改变的中学生,由于他们会受到不同环境、不同思想的影响,因此,他们的心理随时可能存在障碍,因此在心理健康教育教师专业化过程中,要求教师必须具备心理咨询与简单心理治疗这一较高专业能力,才能对全体学生展开比较专业而有效的心理咨询, 才能使他们心理健康发展。 四、注重教育观念的转变 在素质教育的今天,我们提倡建立和谐、平等、民主、相互尊重的师生关系,只有这样才能拉近与学生的心理距离。只有心理距离近了,才能让空间距离拉近。所以作为一名心理教师,要拉近与学生的心理距离,绝不能给学生一种高高在上,神圣不可侵犯的感觉。让学生真正信任自己,首先要学会“蹲下来看学生”。 “蹲下来看学生”的说法源自一个小故事:年轻的妈妈带孩子去逛商店,商店里琳琅满目的商品让这位妈妈兴奋得不忍离开,虽然没买什么东西,但她还是带孩子不停地走着看着。孩子终于不干了,叫着嚷着要回家。妈妈说:“你自己闹着要来,这么会儿你怎么又要走了?”说着说着发现孩子鞋带开了,就蹲下去给孩子系鞋带。当她将要站起来时,她忽然明白了孩子为什么一定要回家。原来从孩子的高度看不到那琳琅满目的商品,只能看到穿着各色裤子和裙子的腿。 所以作为一名优秀心理教师,想要理解孩子就要和孩子站在同等高度去看待周围的事物。 五、要有爱心和耐心,学会倾听、懂得理解 要爱学生,对心理“有问题”的学生要有爱心和耐心。要认真倾听学生的心声,同时要懂得理解。与他们进行情感交流,开动脑筋在寻常事件中寻找情感线索,实现教育的情感化。真正走入学生的心中,让学生感受到,老师理解他,重视它,从而他们才能信任你。对于那些需要特别辅导的要把他们请到咨询室去,一点一点走进他们的心灵,聆听他们内心的倾诉!
NightWish431
宋立,女,毕业于北京师范大学,心理咨询师,婚姻家庭咨询师。 203年开始从事心理咨询工作,经验丰富,擅长婚姻家庭咨询。咨询风格:认真严谨,亲和力强,善于倾听。婚姻家庭类型: 1、夫妻关系不协调,影响家庭和谐的; 2、对配偶不满,有外遇,但尚未做出对配偶伤害行为的; 3、夫妻关系紧张,影响家庭生活的; 4、因子女教育问题产生矛盾,影响家庭和谐的; 5、夫妻关系恶劣,已无法继续生活的。咨询理念:婚姻家庭是社会的基本单元,是人生幸福的基本保障。婚姻家庭关系到社会的和谐与稳定。婚姻家庭关系到民众的幸福指数,是社会和谐发展的重要基础。
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