心理咨询师斗鱼

家教这个兼职是我个人认为是大学生兼职的好途径。一是可以通过传授知识，来增强自己对知识的解，以物理家教来说，这很锻炼自己的逻辑思维能力。二是锻炼自己的沟通能力。三是时间，地点更加灵活。在这特殊时期，比较适合做兼职。在现在的社会中，沟通能力和对事物的洞察能力相当重要。希望我们都能成为那个活得通透的人。之后，我还会继续更新寒暑假兼职系列的内容，家教是第一部分。下面会出一些英语翻译的兼职攻略和问卷调查类的。如果你还想了解更多，欢迎关注我哦～陪你悄悄变强。

推荐的五个家教兼职平台（All无广告，都是学姐自己个人尝试过的兼职，干货分享）

一、家教平台

时薪：50-500元

招瞎范围：985,211.师范毕业学生【范围经常变化，寒署假可能扩招】

二、优思家教

对大学生要求较低，但薪资也较低

三、轻轻家教

需委教师资络证和毕业证。可能会线下面试

四、海风教育

每周都有5小时以上的上课时间，竞争不激烈。工作半年后可开实习证明。

父母以爱的名义要求孩子取得成就。如果他们爱自己的孩子，就永远逃不开孩子的眼睛。孩子们感受到的不是真诚的爱，而是矛盾的、前后矛盾的爱。早期的家庭治疗研究发现，青少年精神障碍的亲子关系就是这样一种模式——双重束缚。

一些从小优秀的资优生、绩优生，在父母的高期待下，也变得对自己期望甚高，但是心中对父母是有愤怒的。亲子关系变成学业成绩分数的秤斤论两，亲情是有条件的爱。如果亲情、师生关系剩下控制，孩子又怎么不会学到控制—「问题」永远可以证明大人们的无能！

一位心理咨询师问一位拒绝学习的孩子："当你把脚放在窗台上时，你真的想死吗？还是让爸爸闭嘴？"答案是后者。如果我们对待我们的孩子功利，他们也会学会对待我们功利。

在亲密的关系中，从来没有捷径。你越想通过控制，你就越注定要失败。许多父母的爱伴随着许多期望。一旦孩子拒绝学习甚至规劝，大人只能乖乖地解除武装投降。我见过那位拒绝接受学生的母亲在治疗室里无助地哭泣，她低下头承认，她过去曾把自己的想法强加于孩子们身上，但孩子说："我不能原谅她。如果我原谅，我过去的痛苦是什么。

父母能接受孩子的失败和挫折吗？孩子们的眼睛是明亮的。如果父母不能接受孩子的失败，孩子就不能接受自己的失败。那么，拒绝上学和参加比赛就永远不会失败。

因为孩子的成绩而失去了孩子，值得吗？ 这些父母希望孩子完成自己未竟的梦想，认为孩子属于自己，想要藉着孩子扳回一成——其实他们不是父母，而是没有长大的孩子。

如果父母、老师可以允许孩子不一定要当好学生，允许孩子可以成为他自己，孩子怎么会拒学？

变调的拒学辅导

中辍生辅导的政令美意，已然成为变调的拒学辅导。我在督导中发现，目前校园拒学生比例之高，其实也受到当前中辍生辅导政策的影响。

一旦学生不来学校，校长被县市政府专责「中辍高关怀生」的长官约谈，回到学校责备辅导老师，辅导老师承受校长的压力，求助心理师，心理师见不到学生，也无力与家庭会谈。整个拒学辅导基调似乎只是要把学生「抓」回学校，出动生教组长，甚至警察，究竟是安抚了谁？当教师自己都成了系统的受害者，只会更厌恶学生带来的麻烦，何来对拒学生、中辍生真正的关怀？ 关怀中辍生成了行政系统警察抓小偷的政策，把孩子抓回校园，不能言说的秘密其实是免得影响校长考绩。然而孩子的心是透亮的，被骗一次，不会有第二次。他们为什么不能拒学呢？

落入凡间的精灵

拒学的孩子在拒什么？拒绝功利化的关系。然而，拒学生并不是只有家庭的困难和「问题」—这是很多学校马上想到的事情，其中涉及个人、家庭、学校、大系统之间的环环相扣。我亲耳听到一位校长发现孩子拒学，马上询问家长：「你的孩子看过精神科了吗？ 」似乎孩子拒学是孩子「个人的病」，完全没有想要去了解孩子不上学（而不是不回家），跟学校有什么关系？

一位有天赋的学生说："我们就像斗鱼一样。老师把我们关起来，让我们互相打架。"有几个孩子相继拒绝学习，都是初中阶段的天才学生，没有进入高中阶段的第一志愿或天才班。这些鬼魂虽然沦落凡间，但他们痛恨自己在老师和家长眼中变成了斗鱼，却不能接受自己变成了普通的学生。拒绝学习已经成为一种出路，这可以证明家长和老师的失败。虽然他们也有自己的失败，至少不完全是自己的责任。

当孩子长大了，发现大人世界的荒谬虚假，却不能戳破，困在自己的世界里，可能躲进另一个虚拟世界，就像沉迷网络的国二生栋栋说：「网络上的人不会像学校老师那样说：『啊，你过动就是过动啊！』」拒学，是拒绝另一个残酷的 社会 。

过去在大学授课，每年都会听到大学生流泪诉说青少年期在学校遇到霸凌，老师不想介入、多一事不如少一事。很多来自低社经家庭的孩子知道父母无能为力，说了只会让父母担心，于是只能拒学。另一个在偏乡学校就读的孩子，因为前一所学校辅导室处理通报事件时未能保密，孩子愤而转学，到了新学校开始拒学。从这些因素看来，孩子拒学其实有其道理。如果学校漠视这些脉络因素，只单方面要求孩子回到学校，当然不可能，除非孩子在学校能找到他可以信任的人。

拒学的孩子到医院诊断，不外乎忧郁、焦虑，或者合并自杀未遂、暴食、厌食、人际关系、学校适应不良等其他「问题」。学校有了精神科医师的背书，很容易为孩子和家庭贴上「问题」的标签，父母亲在内外压力下，心怀愧疚和自责，开始对子女百依百顺，陷入与孩子之间的权力 游戏 。孩子食髓知味，发现拒学可以控制父母甚至老师，终于反败为胜，成为最高权力者，得以扳回过去被父母或师长的控制。这也是米纽庆最早与厌食儿童工作时，发现厌食成为孩子可以对抗高控制母亲的唯一武器。

拒学的孩子在拒什么？ 拒绝关系中的谎言。一位在学校当家长代表，回家老是躲在房间里的挫折父亲，唯一的管教方式是三不五时出来谩骂家人，威胁妻子：「你看你把孩子教成这样！ 」拒学的孩子拒绝的是家庭背后隐藏不能说的秘密，那些卡在孩子心里的，也会卡住他们无法向外挑战。

拒学的孩子在拒什么？ 拒绝家庭内荒谬的哑剧，合演的「和谐」谎言，直到孩子怒了，不跟你们这些大人玩了！ 大人转而乖乖听孩子的话，孩子为什么要回学校呢？ 真正的好戏才开始。

拒学的孩子在拒什么？ 拒绝流于形式的文书报告，校园辅导实为撇责；拒绝形式作风的校长（我见过资优校长对中辍生不堪其扰，却连学生是谁都不知道）。如果校长愿意亲自会见那些中辍生，亲身参与辅导工作，一定会有所不同。当辅导室忙着写报告，导师忙着催父母，父母在导师压力下催孩子，有多少力气真正想了解孩子为什么不来学校呢？ 父母、校长只要孩子「好」起来，回到「正常」—回到学校上课，却没有兴趣知道孩子心里在呐喊什么？

拒学的孩子不只退出校园，家有拒学生的父母也从整个「正常的」 社会 撤退出来，内心背负的压力不足为外人道，离开学校、政策等大环境的影响，父母终究要面对如何帮助孩子的问题。怎么办？ 从说真话开始。在家里永远要可以讲真话。如果不能说真话，即使孩子回到学校上课，也是一生逃家计划的开始。一位回到学校，但是不想继续接受家庭治疗的资优生说：「我不想改变他们（父母）了，只等上大学之后就离开他们。」

孩子活在真实的阴天，远比活在虚伪的阳光下好。不能说破的家庭秘密不比看得见的悲惨童年好多少，有时候真正的快乐是和孩子抱头痛哭一场，当父母愿意自由地和孩子一起面对痛苦，就开始胜过痛苦。