维尼yuan
早恋不应该是一件很美好的事吗？十几岁的年龄，情窦初开，对异性抱有好奇是很正常的。在这方面家长应该加以引导，不要一昧的觉得这是坏事。是难沟通吗？或许根本就是不想与你们沟通，年龄差距的代沟摆在那里，你们没有给他一个平和的的沟通环境，需要换位思考的不仅是孩子。既然知道是青春期的少女，有秘密不是正常的吗，或许您认为的说谎只是孩子没有称述给你你已经知道了的答案。孩子的性格与家长从小的教育环境有着密切的关系，她是第一次做孩子，您或许也是第一次当家长，难免都会有错误，这是无法避免的。毕竟时代不同，想法也是不同的，这样的过程即使孩子的成长，也是家长的成长。您可以尝试着去沟通，但不一定是面对面的，只要是孩子向您的表达，请注意倾听，需要的不是单方面的服从，是双方的交流共同成长。网页链接谢谢您耐心阅读到此，希望对您有所帮助。
“『承诺』”
心理师谈“情”说“爱”爱情，是人间最复杂，最高级，最神圣，最美好的情感现象。 按照学以致用的原则，我试着从心理学角度，说说爱情。 一，爱情的概念： 爱情是人际吸引最为强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性产生的有浪漫色彩的高级情感。 二，爱情的特点： 1.相异性。 按照自然界同性相排斥异性相吸引的法则，这里所说的爱情是指异性间产生的吸引，同性恋不是其列，虽然不必歧视同性恋者，但从爱情意义上讲，同性相恋，只是一种特殊情况，不具备一般普遍性。更没有对大众的指导意义。所以说，爱情中的主体应该是相异的的男女，当然也不包括不男不女的两性人。因为从易经角度，它不符合阴阳相生相伴的规律。而且从吸引的相互性来说，一定还要符合等级匹配原则。比如，极阳之男匹配极阴之女，中性男女相匹配，两者都较弱者也可相融。狭义的爱情，理想化的爱情，在生活中还会符合对待原则，如极品男人聚极品女人，普通女人嫁给普通男人，次等男人要么娶最差的女人要么就得打光棍了。当然，理想化的爱情，在生活中并不多见，最常见的却是：好汉无好妻，一朵鲜花插在牛粪上的现象。这些现象并不是爱情的常态，而是变异形式。 2.成熟性。 从爱情的概念中，可以看出，爱情的主体是生理和心理成熟到一定程度的个体，这就说明不是什么人都会产生爱情的，哺乳中的婴儿看见穿着祼露的美女会两眼注视，身体前倾，但那是出于饥饿，不是爱情。同样，处于青春期的少男少女们的情伤，也不是真正意义上的爱情，因为他们还没有达到一定的成熟的程度，当代社会中的娃娃夫妻中，也很少有真正的爱情，因为他们虽然有了生育功能，但心理还不成熟。初恋时，我们不懂得爱情。这句经典的台词，告诉我们，绝大多数人的初恋只是一种或甜蜜或青涩的回忆而已，不会有什么结果。因为在心理还不够成熟的时候，产生的所谓爱情，最多只是一种爱情萌芽，是一种青春的躁动，是一性本能的低级需求表现。至于爱情会在什么时候发生，要因人而异了，早熟者可在少年时萌动，晚育者进入青年仍不思春心，更有甚者，一辈子都与爱情无缘的，这其实一点都不奇怪。毕竟，爱情不是必需品，对于更多的人来说，爱情是奢侈品，是人生最美丽的瞬间和永恒。 3.高级性。 爱情的高级性，是相对的。不能理解为只有高级的人才会有爱情，它是相对于低级情绪来说的。爱情是神圣和美丽的，它容不得亵渎，不是每一种男女之间的感情都可以称得上为爱情。它必须是最高级的情感活动，原始部落里的男女，生活中贫民窟的男女，不知道有情人节不会向心爱的人送花，但不等于他们没有爱情的体验。而在豪华高雅之室内进行的所在权色钱色交易，无论形式上多么高贵，也都算不上真正意义上的爱情。高级性还体现在境界上，不是每个人都能达到理解爱情的境界的，既然是高级的，也就是崇高的，神圣的，不可以随意亵渎的，对所爱的对象，从内心上是尊重的，不能当成仅仅满足自己生理和心理需要的玩物，必须设法让对方也感到尊重感和满足感。 4.生理性。 这和相异性是一致的，所谓生理性，是指异性间强烈的相互吸引，表现在身体上的亲密要求，其中性爱因素是不可或缺的，真正的爱情绝不会拒绝性爱，那种纯精神意义上的爱情，柏拉图式的爱情，都是不可取的。当然性爱不是爱情的全部，但却是重要的组成部分，没有性爱的基础的爱情是虚伪的，只有性爱的爱情是庸俗的。随着社会的进步和思想的解放，爱情的表现形式越来越开放，爱情也需要一定的形式来表达出来。两个精神相恋的人的性爱是神圣的，那是激情的自然绽放，一切都水到渠成，浑然天成。而当爱情没有性的激情时，爱情就会枯萎了，离死亡的时期也不远了。 5.利他性。 爱情的基本倾向是奉献，衡量一个人对异性有无爱情，强度如何，可以通过“是否发自内心，帮助所爱的人做其期待的所在事情”这个指标来衡量。这就是爱情的利他性。所谓快乐着你的快乐，痛苦着你的痛苦，就是从对方心理需求作为出发点，爱他，就是让他感到快乐和满足，帮助他实现价值。极端的自私和贪婪的人都不会得到爱情，因为他们做任何事都是从自身作为出发点和标尺的。符合自己要求的就去爱，不符合自己要求的，就不爱。这样的感情也不是真正的爱情。 三，爱情与喜欢的区别 很多人认为爱情与喜欢是分不清的，把爱情当成喜欢的一种特殊形式，还有人认为，喜欢是爱情的前提，爱情是喜欢的最高层次，喜欢就是淡淡的爱，爱就是深深地喜欢等。但社会心理学家鲁宾经地系统的研究发现，爱情与喜欢是两种不同的情感。生活中我喜欢他，但不爱他的现象经常发生。 爱情与喜欢的区别有三个方面： 1.依恋。 卷入爱情的双方在感到孤独时，会高度特异性去寻求对方来伴同和宽慰，而喜欢的对象不会有同样的作用。这就是近在咫尺的两个人也会对对方说：我想你。远在天涯时也会希望对方能立刻出现在自己的身旁。每时每刻都会想着对方在做什么，打不完的电话，发不完的信息，有说不完的话，总感到在一起时时间过的太快。而仅仅是喜欢的人，只是在一起时有些兴奋，不在一起时，这种感觉也就消失了。 2.亲密。 恋爱的双方，不仅对对方有高度的情感依赖，而且会有身体接触地需求，不在一起时，渴望在一起，在一起时除了会说些甜蜜的话语外，还会自然而然地对视，拉手，拥抱和亲吻，开始是男方会主动，但之后，女方在身体接触方面的要求会持久些，女人更需要心爱之人的拥抱和亲吻，那是她千年的等候与期盼。如果爱她，就大大方方地去拥抱她吧，那是她最幸福的时刻。 3.利他。 恋爱中的人会高度关怀对方的情感状态，觉得让对方快乐和幸福是自己义不容辞的责任。在对方有不足时，也会表现高度的宽容。就连最自我中心，最自私自利的人，在热恋中也会表现出某种理解，宽容和无私。这就是人们常说的恋爱中的女人都是弱智，恋爱者中的男人都是瞎子，一旦结婚后，对方的缺点和不足之处，就格外显露出来了。如果双方感情基础比较坚实，他们彼此就能够接受双方的缺点和不足，爱屋及乌，爱一个人，就要连同她身上的不足也要一起爱，不能只爱她可爱的一面。 四，爱情的发展阶段 社会交换论视求爱者为理性主义者，人们总是选择能给自己带来更多利益和幸福的人做伴侣，而所有导致爱情的因素均可归结为利益和价值。利益和价值两者都既有物质的，经济的因素，也包括社会的，心理的因素。 1.取样与评估。 男女 双方在某一群体中选择愿意交往的对象时，所考虑的主要因素是交往的收益与成本及其相抵消后的盈余。如果收益及盈余超过自己的期待值，则对主成为自己的追求目标。 2.互惠。 在些阶段，双方尽可能交换收益，既为对方提供收益，也从对方获益，同时力求降低成本。如一起聊天，互赠礼品，共同讨论有兴趣的话题等，但避免进入对方的私密性领域。在交换中，双方互惠，两个人亲密感随之增强。 3.承诺。 双方认为得到的收益大于从其他异性那里得到 的，因此停止与其他异性的交往，双方关系相对固定，开始一对一的频繁交往。 4.制度化。 随着亲密感的不断加强，双方都觉得离不开对方，又担心对方离开自己，希望能通过契约形式将双方关系制度化，如订婚，办理结婚手续等，契约使双方的关系具有排他性，彼此忠诚。 以上这种专业术语式的表达，确实让人觉得生硬。不妨用中国最早的诗歌集诗经中的第一首诗来说明这个问题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 五，爱情的三角理论 斯坦伯格认为，爱情是由亲密、激情、和承诺三因素组成的三角形，三个因素点和三条边的三角形内共有七种类型的爱情。分别是： 1.喜欢爱（只有亲密） 2.浪漫爱（亲密+激情） 3迷恋爱（只有激情） 4.愚蠢爱（激情+承诺） 5.空洞爱（只有承诺） 6.伙伴爱（亲密+承诺） 7.完美爱情（亲密+激情+承诺） 六，爱情的变异形式 1.浪漫式 2.朋友式 3.游戏式 4.占有式 5.实用式 6.利他式
宇宙梧桐
早恋不应该是一件很美好的事吗？十几岁的年龄，情窦初开，对异性抱有好奇是很正常的。在这方面家长应该加以引导，不要一昧的觉得这是坏事。是难沟通吗？或许根本就是不想与你们沟通，年龄差距的代沟摆在那里，你们没有给他一个平和的的沟通环境，需要换位思考的不仅是孩子。既然知道是青春期的少女，有秘密不是正常的吗，或许您认为的说谎只是孩子没有称述给你你已经知道了的答案。孩子的性格与家长从小的教育环境有着密切的关系，她是第一次做孩子，您或许也是第一次当家长，难免都会有错误，这是无法避免的。毕竟时代不同，想法也是不同的，这样的过程即使孩子的成长，也是家长的成长。您可以尝试着去沟通，但不一定是面对面的，只要是孩子向您的表达，请注意倾听，需要的不是单方面的服从，是双方的交流共同成长。对于孩子的撒谎行为，家长应该认识到，这是一个相较长的过程，，既要学会适当重视，也不要弄得过于紧张，只要找到孩子撒谎的原因，看到孩子撒谎背后隐藏的问题，从症结入手，对症下药，孩子的撒谎问题就不再是困扰家长的难题。
螃蟹横走
挫折是能人的无价之宝，弱者的无底之渊。强者在挫折面前会越挫越勇，而弱者面对挫折会颓然不前。
青年励志电影《隐形的翅膀》人物原型、第三届感动内蒙古女孩李智华，就是一个强者。她在3个月大时失去双臂，17年前靠双脚写字考上大学，改变了命运。她自强不息的故事感动了许多人。
一、命运多舛的女孩
1984年1月，李智华出生于内蒙古通辽市扎鲁特旗的一个贫困家庭，在她3个月大时，患有精神疾病的母亲出走；父亲急着找妻子，就扔下才刚3个月大的她，没想到这一走，家意外失火了。幼小的李智华在这场火灾中失去了双臂。
家庭贫寒的李智华，又偏偏失去了双手。 本可以顺从命运的安排，但是她却选择与命运抗争，她相信自己能够通过奋斗做到和常人一样。
为了改变自己的命运，李智华只有通过读书来实现。没有了双手，她就用双脚写字。
刚开始时，她怎么也夹不紧铅笔头，于是就用绳子把铅笔和脚趾捆在一起，绳子松了，就使劲勒。为了能写好一个简单的“0”，她要练一整天，脚被磨得又红又肿。内蒙古的冬天特别冷，由于不能穿袜子，她的双脚长满了冻疮，但她却从不哼一声。随着时间的流逝，她慢慢地学会了用脚写字。
但是命运并没有眷恋这位小女孩，在1990年9月，本该上小学一年级的李智华，却因为残疾进不了教室。
不过她并没有因此向现实低头，她拿几块砖头垫在脚下，悄悄地站在窗外听课。直到有一次，老师提了一个问题，班里的孩子们没有一个人能回答上来，却从窗外传来一个清脆而准确的回答声。这时，老师才开始关注这个命运多舛的女孩，帮助她走进了课堂。
李智华十分珍惜来之不易的读书机会，她努力学习，并在1998年考上了旗重点中学。
只是，天不随人意，她的母亲又身染重病。她不得不在白天，用脚为母亲煎药、喂药、做饭；到了夜里，她才能读书。
可尽管如此多不顺，在这一年冬天，母亲的精神病发作，还是离家出走了，后来就逝世。
失去母亲，让李智华一度情绪不好，但很快她就调整了心态，以坚强的毅力挺了下来，要更好的活着，以告慰妈妈的在天之灵。
二、靠双脚考上大学
2003年，她靠双脚考上了西安欧亚学院。学院领导给了她许多的关怀，免了她所有的学杂费，为她特制了专用的桌椅。
在学校里，她努力学习，同时还攻读了中国逻辑与语言函授大学的中文专业。
这么多年的用脚写字，她还写得一手好字，先后获得了陕西省大学生艺术节书法比赛第二名；中国青年书法比赛陕西省青年A组一等奖。
由于她自强不息，从不向命运低头，2004年12月，被中国逻大评为“十佳学习之星”，还在人民大会堂接受表彰。
虽然她失去了双臂，但是她依然充满了爱心。2005年，她与众多明星一起参加全国妇联组织的救助“春蕾女童”活动，为救助女童筹集资金近万元。2006年7月，毕业之后的她，把自己第一月工资1000元钱，全部送给身患白血病的13岁少女马依曼。
她没有惊天动地的故事，但她的一举一动却感动了许多人。
2006年，李智华选择继续深造，参加了国家的专升本考试，在几百考生的竞争中，成功考上了本院的本科。
在读大学学习期间，她一直专注于青少年素质教育，成为了一名国家心理咨询师；后来通过努力，还成中科院青少年心理健康与治疗专业的研究生。
毕业后，她一直致力于青少年的素质教育及心理健康，并立志做一名优秀的青年讲师。
三、现状如何
失去双臂的李智华，靠双脚写字考上大学，改变了自己的命运，也改变了许多人的命运。
她继续奉献爱心，在2009年3月来到西安刘瑶心理咨询室工作，负责青少年心理健康咨询。她经常参加社会公益活动，在《成骨不全症患者救助项目》，还好，我们的爱不脆弱2010陕西慈善乐拍会上，她和朋友们一起为一名叫成成的7岁男童捐款做手术。后来，那个男孩已经康复上学了。
2010年，她正式加盟郑州诗妍鼎洪教育集团组办的“教育·中国演讲团”，作为演讲团中最年轻的讲师，每年演讲100多场，她用自己坎坷的人生经历，自强不息、努力拼搏的顽强精神和博大的感恩情怀，励志了很多人，养引起了很大的社会反响。
她先后被授予“陕西省青年突击手标兵”；2014年“身边的陕西好青年”（自强类）；2015年全国“向上向善好青年”等称号。
如今，李智华有了一个幸福的家庭，也有了自己的一双儿女。2020年，因为不能开办各类活动的原因，她的工作少了许多，有更多时间陪伴即将升初中的儿子。
四、结语
李智华很感恩生活的给予，即便它曾那么残酷地夺走许多珍贵的东西，但她用努力活出了自己，也得到了许多。
她用行动回答了当年亲戚们问父亲的一个问题——“烧成这样的孩子，即使活下来还有什么意思？”
人生从不是能简单定义的，只要努力，生命就拥有非凡的意义。
其实，天无绝人之路，生命丢给我们一个问题，同时也给了解决问题的能力，只看我们是否善加运用。
李智华虽然失去双臂，但是她依然拥有智慧的思想，用脚代替双手，努力出精彩人生。
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龙舌兰日出shine
十五岁女孩出现严重的叛逆期怎么办？ 其实孩子的叛逆期就是这样，尤其是女孩子，她们无非是自己的想法，爱顶撞父母，爱辩护等等。 这个时候，父母应该对孩子非常宽容，用家人的温暖和爱来包裹她。 改变原有的教育方式，了解并进入孩子的心理，喜欢她喜欢的一切，提出建议和意见，团结她，陪她度过叛逆期。 十五岁的孩子已经懂事了。 只要他们耐心地说话，他们就会倾听。
十五岁女孩出现严重的叛逆期怎么办？
1.与孩子交流。 少女在心理和生理上都在高速成长。 这个时候，他们对事情有很多不同的看法。 家长要积极关注孩子的心理动态，多与孩子交流，有条件的也积极与老师交流。 沟通。
2. 让孩子知道如何比较他们的心。 如果父母干预孩子的行为，应该让孩子了解父母的心情，让孩子知道父母的担忧。
3、批评孩子时不要伤害自尊。 一定要区分场合和措辞，不要在亲戚、朋友或孩子的伴侣面前批评孩子。 这个时候批评孩子，会让孩子感到不满和尴尬，当然他也不会听批评的。 批评时，不要说伤害孩子自尊的话。
4、不要大声责骂孩子。 15岁的女孩在叛逆期最敏感，自尊心最强。 父母不应该大声责骂他们的孩子。 应该学会安抚孩子，在孩子不想听的时候让孩子冷静一段时间。
5、父母要勇于向孩子征求意见，勇于承认自己的错误。
6、还不如让女孩吃点苦头。 这个阶段是女生形成自己观点的关键时期。 小错误是不可避免的。 事实上，女孩并没有那么脆弱。 所以，家长要让女孩子犯错、吃亏，不要过分束缚自己的手脚。
7. 将订单改为协商。 女孩在身体上比男孩更脆弱，但这并不意味着我们必须过度保护女孩。 正因如此，在很多问题上，我们还是让女生自己做决定吧。 比如我们可以先问问孩子的意见，“你是怎么想的？你打算怎么处理？你打算什么时候开始做？” 这体现了我们对孩子的尊重。 了解了孩子的想法后，如果有些部分不可行，那我们就用研究和讨论的语气来讨论：“我能理解你的想法，但是我们要考虑这件事的可行性，难道我们.. ……你觉得妈妈的意见对吗？
8. 向青少年心理学家寻求帮助。 当自己的教育方法无效时，可以及时寻求经验丰富的心理咨询师的帮助，制定个性化的教育计划，从而在教育中少走弯路，让孩子尽快回到学习的正确轨道上来。
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