心理咨询师教小孩数学

要关注孩子的学习状况，当孩子做题的时候，可以没收他的手机电脑等电子设备，然后规定做题时间，等孩子做完题以后检查她的正确率并给予指导。

在生活中培养孩子学习数学的随机性生活中处处充满了数学，都可以及时地渗透数学教育，让孩子体会数学来源于生活又服务于生活的基本道理。小一点的孩子可以在上楼梯的过程中学习点数，吃饭的时候让孩子分碗分筷，可以学习一一对应．为理解加减法现象打基础。生活中的数学可以让孩子学得自然轻松也很丰富。在游戏中培养孩子学习数学的趣味性扑克牌、跳棋、飞行棋、五子棋，既是玩具也可以作为数学学具，一般孩子都很感兴趣。父母可以买回来与孩子边玩边学，让孩子在玩中熟悉数学关系。以实物为依托打好学习数学的思维基础幼儿以直觉行动思维和具体形象思维为主，不要以为它们没有高级抽象思维水平而忽略其意义。孩予的直觉行动思维发展得越充分，具体形象思维积票的表现越丰富，越有利于抽象思维的发育。但有的父母过早地拔高对孩子的要求，结果欲速则不达。例如有的孩子能把圆周率背到几十位甚至上百位，如果孩子没有经过训练就有这个天分倒无可厚非，但是有的父母专门训练孩子背圆周率，并以此作为孩子超常的凭据，还有的父母让孩子单调地背复杂公式和定理，这些都是数学学习中很不好的习惯，数学思维习惯不是靠死记硬背而是靠理解，所以，培养孩子学习数学一定不要拔苗助长。不要让孩子对数学过度思维数学固然重要，但它不是孩子学习的唯一内容，也不是生活的全部，引导孩子过分关注数学会限制孩子发展的丰富性和全面性。一位妈妈走到哪儿都给儿子灌输知识，儿子的眼睛里渐渐看到的都是知识而没有事物了，一位阿姨举着一只手指头问他：“这是什么？”他说：“是1 。”“还是什么？" “还是1 。”“还是什么？”他看着妈妈不说话了，妈妈又教他一个新说法：“是字母I 。”其实他完全可以说这是手指头、小木棍、筷子、旗杆，等等都行。

经常有家长会产生疑问，儿童线上思维课程最近很火，是否有必要给孩子报名学习呢？ 常言道：“一百个人心中有一百个哈姆雷特”所以对于应不应该报名，每个家长的评判标准、考量角度也都不一样。但是作为一名二级心理咨询师以及从事多年儿童教育方向的从业者，我的建议是 “需要” 。 为什么我的建议是需要，儿童思维训练和数学之间有什么关系，我将在接下来的内容进行介绍，希望能够给存在疑问与顾虑的家长们一些建设性意见参考。 从心理学的角度看，思维可以分为三种类型，分别是 直观动作思维、具体形象思维 以及 抽象逻辑思维。 1.直观动作思维 凭借感知和实际行动解决问题的思维。 例如： 孩子在堆积木 时候。他是边操作、边思考，操作的动作是由思维支撑的。 2.具体形象思维 凭借事物的具体形象和表象的联想解决问题的思维。 例如：让孩子回答苹果是什么，孩子首先会在脑海中浮现出苹果的画面形象，然后进行回答。 3.抽象逻辑思维 运用概念、判断和推理的形式进行的思维，是思维发展的高级阶段。包括了 集中思维、发散思维、常规思维、创造性思维 等等。 例如：孩子经常会问的一些问题，比如说自己是从哪来的。 而以上三种底层思维会在实际生活中影响孩子的行为选择，逐渐形成不同孩子间差异化的思维体系以及逻辑方式。 举个例子吧，牛顿为什么能够通过树上掉下来的苹果发现万有引力，而我们无法发现。再比如有些人擅长做生意、有些人擅长做学术，其实这都间接体现出思维的差异性。 有充分的科学论证显示 2-9岁是儿童逻辑思维发展的黄金时期 ，而线上思维课程的开设 从本质上来说就是帮助孩子培养、建立良好的逻辑思维基础，提升抽象等高阶思维能力。 而对于我们家长而言，孩子黄金时期逻辑思维的培养只能通过购买专业课程的方式？不能自己不能培养吗？当然不是。但是同时我们应该考虑的一些点是，自己培养启蒙 一是不了解科学的方法，二是时间精力的消耗。所以在经济允许的情况下，给孩子报名学习其实是大多数家长实现孩子幼儿思维专业性培养的优选。 把专业的事交给专业的人去做， 幼儿思维启蒙教育也是同样的道理。因此，我建议是需要报名。 就像我前文提到的， 儿童的思维训练更多强调思考方式与视角的养成。而数学思维是相对于儿童思维更加具像化的范畴 ，它可以细化为多个方向， 比如说孩子的数数、运算、多和少的概念化、量的感觉、分合的概念等等。 儿童的数学思维培养或者说数学启蒙的培养，与学校数学拥有完全不同的侧重方向。 学校数学侧重解决一个固定问题的程序；数学启蒙、数学思维则是一种开箱即用的能力，主要用于解决实际问题 ，而这些问题可能来自日常生活的方方面面，所以对于 儿童数学思维的培养与启蒙我们更强调融入生活中的场景 。下面我就根据生活中如何培养孩子数学思维给大家举几个例子。 示例一：孩子吃零食 在孩子吃零食过程中，其实就一个适合培养数学思维的绝佳场景。比如说，想吃巧克力，不同品牌的巧克力 价格的区别、净重的区别、口味的区别都可以培养孩子的数感以及多少的概念， 同时也可以间接传输给孩子 性价比的思维 。也可以 传递价值等换的思维， 比如说同等价位的巧克力可以买什么样的玩具。 示例二：孩子玩游戏 我们可以和孩子玩一些竞赛积分类的游戏，在游戏过程中让孩子思考每次游戏输赢的原因。哪次游戏的成绩最高，哪次最低。在游戏过程中 增强数感同时帮助孩子树立良好的得失心 ，不如意十有八九，不能一直如意也不能一直低谷。 示例三：看动画片 喜欢看动画片是每个孩子的天性，在陪伴孩子看动画片过程中我们可以引导孩子对因果逻辑的思考。比如说，看喜羊羊与灰太狼。羊村有几只羊，分别叫什么？你最喜欢哪只羊，为什么？你和你最喜欢的那只羊有什么性格共通之处吗？为什么灰太狼要抓羊等等。 这种问题可以帮助孩子充分理解生活中事件的因果关系，帮助孩子建立科学分析思维。 从目前市场现有各类课程宣传卖点来看，主打 ”数学思维提升“ 儿童课程有很多，乱花渐欲迷人眼，我们应该如何选择呢？在我看来，课程的 企业品牌知名度 、 内容的合理性 、 学习形式的科学性 以及 学习的趣味性 是四大核心考察点。 儿童数学思维课程我主推的是 AI课程-有道数学 。 AI互动课，将知识点融入趣味动画小故事，激发孩子兴趣。营造生活化场景，学习与生活不脱节，让孩子在探索中开心玩数学。 每天只需15分钟， 贴心护眼模式保护孩子视力。课程可以无限次回看，学习时间灵活安排，随时随地都能学。 孩子的起点不一样，盲目上网课肯定没用。有道数学依靠大数据为孩子定制专属题库， 每个孩子的题目都不一样。 孩子做题过程中一定几率还能触发高难挑战，激发孩子更大学习热情与潜能。真正做到因材施教！ 除了听课，在APP端，有道数学精心设计了知识点学习-练习巩固-测试提高-报告反馈-挑战提升的学习路径， 符合大脑认知规律，有效提升孩子数理思维。 家长通过学习报告能全面掌握孩子学习动态，还能对比同龄人学习水平， 针对性补齐短板不掉队，能力提升是看得见的。 同时还配置了社群伴学、一对一辅导等超值服务。 在今年全球规模最大的青少年数学竞赛—袋鼠竞赛（Math Kangaroo）中，学习过有道数学的宝宝们，有9人荣获全球满分成就奖，39人斩获超级金奖。

抓住诚信教育的关键期。学前阶段，也就是幼儿园阶段是孩子性格、品德形成的最初阶段和关键时期。这个时期的孩子可塑性强，容易接受外界信息，是初步了解社会、养成基本行为习惯的关键时期，抓住这个关键时期做好孩子的诚信教育，能收到事半功倍的效果。杜绝孩子第一次说谎。对于学前阶段，父母一定要细心观察，敏感察觉，尽量杜绝孩子的第一次说谎，或者使孩子的第一次说谎受到有力惩戒，让孩子明白说谎的后果，让孩子把诚实作为一道不可逾越的红线。同时要仔细分析孩子说话和行为动机，帮助孩子正确面对各种困难和困惑。养成守信的习惯。诚实和守信是密不可分的，诚实要求我们尊重事物的本来面目，守信则要求我们讲信用，信守我们对别人做出的承诺，养成说话算话的习惯，答应父母、老师和同学的事情就一定要办到，办不到的事情就不要轻易许诺别人。树立诚信榜样。父母本身就是一面镜子，通过这面镜子，就逐步培养了孩子的道德品质和行为习惯。父母的一言一行，都会成为孩子模仿的对象。父母如何接人待物，如何对履行自己的承诺，会深深印在孩子的心里。用同样的诚信对待孩子。有些父母对别人言而有信，对自己的孩子却很随意，定好的事情说变就变，甚至连个讲过去的理由都没有，这样孩子失望之余，很可能就会“以其人之道还治其人之身”。所以，诚信教育首先应该从自身开始，从自己身边开始。