广东省考社会工作者题型

广东省的公务员考试真的很好考吗？广东省考笔试成绩查询入口尚未开通。查询时间：笔试后20个工作日内。今日推荐：今晚19点，中公院长教你学省面！成绩预约 面试课程 面试图书 面试答疑面试名单 资格审核 面试时间 专业测试这几天，福建、四川、内蒙古相继发布2020年公务员考试公告，相信离广东省2020年考试公告发布也不远了。对于即将报岗选岗的同学来说，相信很多人都好奇自己是否充分备考，在广东省“分卷考试”中究竟适合考县级卷、还是乡镇卷......今天，广东中公教育专家给您介绍“广东公务员考试分卷测查”的情况。广东省公务员考试分为两类试卷：一类是乡镇卷(一类卷)，一类是县级卷(二类卷)，不同地区和招录单位考的试卷不同。一直考县级卷的地区：县以上机关、审计、公安、法院、检察院、监狱戒毒(包括珠三角地区和粤东西北地区)，珠三角地区乡镇一般考的是县级卷(但也有考乡镇卷的可能，2019年和2018年考县级卷，2017年考乡镇卷，再之前考县级卷)。一直考的是乡镇卷：粤东西北地区乡镇(东内西两翼地区和北部生态发展区乡镇)。一、行测科目：《行政职业能力测验》经过多年的发展变化，考试题型日趋稳定，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断和资料分析五大部分，题目全部为客观性试题，考试时限90分钟。分卷考试中相同题型的不同题量差异不大，下面给大家整理了历年资料，大家在备考练习中有所侧重即可：注意：1、图表中，一类针对东西北乡镇公务员;二类针对县级以上及珠三角乡镇公务员;2、2018年广东省仅组织了县级以上及珠三角乡镇公务员录用考试，未组织粤东西北乡镇公务员录用考试。3、2017年的两类试卷考查试题完全一致，只是题目顺序有所不同，相当于不同职位都考查同一套试卷。二、申论科目：(一)主题不同1、县级试卷：紧跟国家大政方针，聚焦广东发展实际。2019年主题“优化营商环境”;2018年“人才”;2017年“共享”;2016年“创新”;2015年“讲规矩”，2014年“绿色发展”。不难发现，2014年、2016年、2017年以“五大发展理念”考查为主，2018年、2019年聚焦社会热点，响应国家近期重大方针政策，尤其是“十九大报告”核心关键词。因此，有强烈考县级卷欲望的同学，考前必须学习新一年的广东省政府工作报告，提升对知识背景的了解。2、乡镇试卷：贴近基层工作实际，展现广东本地特色。2019年测查“基层工作”、“党建”、“乡村振兴”、“人居环境”的内容;2018年未考试;2017年“乡村振兴之产业振兴”;2016年“精准扶贫”;2015年“基层工作”。测查主题均联系国家关于推动农村发展的热点政策，回归农村自身，涵盖乡镇产业、基层组织建设、生态环境等乡村振兴的方方面面，将考生置身于乡镇工作一线，真正测查考生对乡镇发展实际的理解以及面对实际工作、解决实际问题的能力。因此，有强烈考乡镇卷欲望的同学，建议考前把最新一年中央一号文件自学一遍，在小题作答中有效化解需要对要点进行“综合概括”、或联系实际进行作答的有关难题。(二)题型不同1、题型题量：2015年-2018年题量与题型较为稳定，重点考查归纳概括和解决问题能力。2019年，乡镇题量、题型变化较大。例如：往年，县级试卷以“归纳+归纳+作文”的题型组合出现。归纳概括以常规问法为主，作文更倾向于策论文。乡镇以“归纳+归纳+对策”的题型组合出现，其中提出对策字数以500-600字为主，题目数量1-2道，提出对策总分值40分左右。2、题型重难点： 重点关注提出对策与作文。乡镇的提出对策分为常规对策与流程性对策。常规对策如“破解荔枝产业发展困局”，考生作答时针对材料问题提建议即可。流程性对策偏重基层实务。如“化解基层矛盾纠纷”、“防台风工作重点”，可结合面试计划组织，开展作答。但是，需要注意的是作答题目时仍是归纳问题反推对策后按一定逻辑顺序进行整理、排位的过程。县级作文以策论文为重。题干多是直接提问“如何优化营商环境”，此时考生需要将材料中的问题与对策进行整合即获取文章分论点。另外，分论点比较灵活，不必过于死板。同学们!你是否很渴望马上上考场呢?此时公告没出咋办?我想，你只有变得越来越强!倘若省考进面基本不是问题，希望此时的你奔着“高分进面”这一目标继续前进。

《行政职业能力测验》介绍

(一)测试内容

《行政职业能力测验》主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力，主要包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识应用、资料分析等内容。

言语理解与表达主要测查考生运用语言文字进行交流和思考、迅速而准确地理解文字材料内涵的能力。它包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义;概括归纳阅读材料的中心思想或主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等。

数量关系主要测查考生理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的技能，涉及数字和数据关系的分析、判断、推理、运算等。

判断推理主要测查考生对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等以及运用基本科学知识做出推理判断的能力。

常识应用主要测查考生的社会认知能力和运用工作生活中各类常识理解分析，解决实际问题的能力。

资料分析主要测查考生对文字、图形、表格等各种形式资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由数据性、统计性的图表及文字材料等构成。

(二)题型介绍

第一部分：言语理解与表达

第一种题型：选词填空。每道题给出一句(段)话，但其中缺少一个或几个词，要求考生从四个备选项中选出最合适的一项来填补空缺，使之符合语句(段)所表达的意思。

示例：只要方向正确，任何一点积极性都应当得到( )和支持。

A.尊重 B.肯定 C.表彰 D.重视

答案：B(根据上下文语义和语境，应选B)

第二种题型：阅读理解。每道题给出一段短文，短文后面有一个不完整的陈述，要求考生从四个备选项中选出最符合题干要求的一项。

示例：铁路新线路的开辟与否往往必须在建路花费尽可能少的要求与新建路线的贸易运输量尽可能多的要求之间取得妥协。

这段话主要支持了这样一种论点，即新建铁路的线路( )。

A.应该是造价最低的线路

B.其选择决定了新兴贸易中心的位置

C.决定于是否与终点之间的距离最短

D.不会总是具有最低建造成本的路线

答案：D(选项A与题中“妥协”的含义不相符;选项B和C都无法从题中得出;只有选项D是短文支持的一种主要观点)

第二部分：数量关系

第一种题型：数字推理。每道题给出一个数列，但其中缺少一项，要求考生仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个备选项中选出最合适、最合理的一项来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。

示例： 1 3 5 7 9 ( )

答案：C(原数列是一个奇数数列，故选C)

第二种题型：数学运算。每道题给出一道算术式子，或者表达数量关系的一段文字，要求考生熟练运用加、减、乘、除等基本运算法则，利用基本的数学知识，准确、迅速地计算出结果，从四个备选项中选出正确的一项。

示例：元、元、元、元以及元的总和是( )。

元 元 元 元

答案：D(5个数据的最后一位数之和是2，只有D符合要求)

第三部分：判断推理

第一种题型：图形推理。每道题给出一套或两套图形，要求考生认真观察，找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。

示例：

答案：D(因为只有D能使两套图形具有相似性，仅仅元素不同，一个是半圆，一个是半个正方形，但两组图形中元素的排列规律完全相同，故选D)

第二种题型：类比推理。给出一组相关的词或一个表述，然后要求考生仔细观察，在备选项中找出与题干在逻辑关系上最为贴近或相似的一项。

示例：表扬︰恭维 ( )

A.肯定︰认可 B.激动︰生气

C.请教︰求教 D.相信︰迷信

答案：D(“表扬”和“恭维”意义相近，但感情色彩相反，分别为褒义和贬义。据此，应选D)

第三种题型：演绎推理。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求考生根据这段陈述，从备选项中选出最恰当的一项，该选项应与所给的陈述相符合，应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。

示例：某厂有五种产品：甲、乙、丙、丁、戊。它们的年销售额之间的关系为：丙没有丁高，甲没有乙高，戊没有丁低，而乙不如丙高。

请问，年销售额最高的产品是( )。

A.甲 B.乙 C.丁 D.戊

答案：D(从所给条件可以知道：丁>丙，乙>甲，戊>丁，丙>乙，进而推出：戊>丁>丙>乙>甲，所以选D)

第四种题型：科学推理。每道题给出文字或图表信息，要求考生在给定信息的基础上，灵活运用基本科学知识进行推理判断，从四个备选项中选出正确的一项。

示例：建筑工人爬高时，常常需要借助梯子，如图所示。梯子一端在地面，一端靠在墙上，保持静止不动。假如墙面光滑，建筑工人沿梯子匀速向上攀爬的过程中，下列说法中正确的是( )。

A.地面对梯子的支持力逐渐减小

B.墙对梯子的支持力逐渐增大

C.地面对梯子的摩擦力保持不变

D.梯子对人的作用力逐渐减小

答案：B(根据杠杆原理，以梯子下端为支点分析，可以发现B正确。整体分析，竖直方向人的重力和地面的支持力，是一对平衡力;水平方向墙壁的支持力和地面水平方向的摩擦力是一对平衡力，所以A、C错误。对于人而言，人的重力和梯子对人的作用力也是一对平衡力，所以D错误)

第四部分：常识应用

给出工作生活中可能会遇到的各类问题，要求考生运用各类常识理解分析，在四个备选项中选择最符合题干要求的一项。

示例：尽管我们关于太阳能的研究和议论已经相当多，但今天对太阳能的利用还是非常有限的。其主要原因是( )。

A.难以将阳光有效地聚焦

B.尚未开发出有效的收集和储存太阳能的系统

C.核能仍然更为有效

D.太阳能系统尚不安全

答案：B(A、C、D三个理由都过分具体，也不应成为不能充分利用太阳能的足够理由，只有B选项所说的原因概括性高、更为全面)

第五部分：资料分析

针对一段资料一般有1—5个问题，考生需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，从四个备选项中选出符合题意的一项。

示例：根据下列图表，回答问题。

年至2005年，我国农村发电量占用电量比重最大的年份是( )。

年 年 年 年

答案：A

2.根据上图，下列关于我国农村用电发电情况的表述，错误的一项是( )。

A.与2004年相比，2005年农村用电量提高了

B.我国农村发电量增长速度最慢的年份是2003年

C.与2001年相比，2002年装机容量下降了

年农村发电量占农村用电量的比重是

答案：C