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青少年法治教育关系到社会主义现代化建设的成败，开展青少年法治教育活动，把握重点，完善机制，创新形式，夯实阵地。以六个方面满足青少年需求为切入点，“有针对性”普法：了解不同青少年群体的法律需求，有针对性、精准性地实施法治教育。增强学生的法制观念；对于落后的人，要注重法治教育和技能教育，让他们成长为掌握技能、遵纪守法的有用人才；
对于失学学生，要找出其失学原因，提供针对性的帮扶和法律教育，对于失业青少年，要将法律教育与职业技能教育、就业创业指导相结合。与相关部门一起支持政策；为未成年社区服刑人员提供心理咨询、培训学习、法制宣传等帮助和帮扶服务，探索社区矫正法制教育新手段、新方法；对于未成年犯，要充分发挥安置组织、法律援助中心、法律志愿者、社会工作者和各种社会组织的作用，
落实未成年人犯罪记录封存制度，开展全方位的关爱帮扶。以畅通六大宣传渠道为切入点，“多元化”互动普法，建设普法网络，鼓励支持网络文化企业开发优秀网络文化产品，预防未成年人犯罪，促进青少年健康成长，开辟现代教育阵地；发展适合青少年特点、具有较高法律影响力和品牌知名度的广播电视节目，通过制作公益微电影、组织征集、播放法治动漫等全国性活动，巩固特殊教育阵地。
稳步开展企业对青年普法活动，将法治宣传教育与安全生产、产品质量、维护员工合法权益相结合，培养懂法律、会企业技能的员工，实现员工与企业和谐共处。扎实开展青少年普法活动，坚持“教育、感化、挽救”方针，开辟专题学习场所，指定专人负责。
天生我翔2011
在这样夜深人静的时候，带着难以言状、无法聚焦的疲惫，思考着选择学社工的原因和意义。 我一直觉得学社工对我来说是自然而然的事情，从小家里就教育要有同情怜悯心，要乐于助人，小学开始就去福利院做义工，到了大学，之前一年一直在学校公益社团活跃，接触了不少校内校外的公益伙伴——我选择我喜欢的，就是这么简单。 为什么喜欢？其实做了很多服务，之前的暑假东奔西走，接触着各式各样的孩子，看过那些风景，经过那些人，我觉得他们给我们的东西很美好，像张和清老师说的那样，在那些小人物身上可以看到人性的光辉、生命的意义，而我也发现，自己在做的时候，疲惫也快乐，很多时候更多的是一种无力感，觉得自己力量的渺小，不知道如何回应他们的美好而产生的无奈与愧疚。我在想如果学习社工，是不是就能寻求到一种自信去回应他们。 不可否认，社工的确更强调实务，至少在中大是这样的，中大社工有很强的实务背景。我也的确是更喜欢或者说习惯thinking by doing的人，很多事情我想不通，就索性先尝试做做看，在做的过程中再思考，再重构自己的想法。 其实在高考填报志愿的时候，社会学与社工都有了解过，当时并没有很大的偏向，大一一年在课堂里，我也觉得两个并没有特别的偏向，但在课外的实践中，我必须承认，公益这片土壤的确是培育公民社会的非凡场域，在做公益的过程中，思考着什么才是公民，我要做一个怎样的公民，我想在社会中发挥什么作用，那么我要处在什么位置上去发挥…… 社会学努力的看透，社工则奋力的做通。这两者密不可分，从发现问题、分析和理解问题到解决问题，这个过程，社会学在努力，社工也在努力，社工只不过是更加直接和专注的去回应需求、解决问题罢了，两个学科的终极目标是有一致性的。所以在选择的时候，我只是选择了一个觉得更能让我发光发热的平台而已。 助人自助，这是社工的核心理念（之一），今天上课的时候，讨论到这个核心理念，“助人”——“自助”——“助人自助”三者的关系。在没上大学前就听说过这个理念，反思以前自己的认识，一点点澄清着现在自己的认识，这里可以姑且说手： 社工很多时候被看做是一个利他主义的东东，很多人都觉得社工是在做好事，说得抽象一点就是“助人”，但如果仅仅是助人的话，那社工与志愿者、义工就很难区分开，因为这些人一样是抱有慈悲怜悯心在做着一些利他的事情。社工是一个专业也是一种职业，在我看来，社工是最自私的，因为他们把自己的快乐建立在助人上，整个过程中他们的收获往往是意想不到的，在过程中他们成长着、充盈着，而他们把这作为一种职业一种生活，仅仅是利他那就真是太“上帝”了~ 对“自助”的理解，其实是目前我感触最深的一点。有句话说“我好了，世界就好了”，学社工或者做社工的人，自我的成长是必须的。我们毕竟不是上帝，我们也是人，所以我们也会有困惑、有苦恼，有不足，庆幸的是，我们可以通过在做社工的过程中去回应自己的一些困惑、弥补自己的一些不足。社工在做的事情是人与人互动的事情，我们不是在施舍给服务对象帮助，我们在介入影响他们，他们也同样在影响和教育着我们，这一点在接触了越来越多的人群，越来越深入他们的平凡世界后尤其有感触，小人物的多彩世界让人大开眼界~ 不过“助人”+“自助”≠“助人自助”，对这合起来的四个字，我听过不少人很多版本的解释，目前我对“助人自助”的理解还是比较官方的版本：帮助服务对象获得一种能力，使其能有能力自己解决问题——赋权（充权）。我记得上学期末古学斌老师在社工前沿的课堂上讲过“权利与文化宰制”的话题，其中他提出的问题：什么是充权？充的是什么权？怎么充权？坦白说，这三个问题至今我还没厘清，所以上面所谓对“助人自助”的理解不过是照搬其他人的理解中我相对比较能接受的一种而已。 我希望有一天能对“助人自助”这四个字有自己的理解，它是吸引我加入社工大家庭的其中一个重要原因之一。想起之前看过的一个北大艺术系（是否准确有待考证）的毕业季微电影，从知道、到懂得、到行动，这需要多长的时间，没人能给出一个肯定的答案，我们都在努力的知道，用心的去懂得。 我记得在不同的场合我不止一次的听到过“社工是摸着自己的良心做事”这句话，社工所谓的“单纯”，要怎么解读？今天小组工作的课上，大家大致把它拆解为“有理想”“有良心”“有坚持”三个词。也大致是我目前的想法，我们在用这样的“单纯”面对着这黑暗的世界，这是幸还是不幸？无解。过了多年，在社会里摸爬滚打了多年，这些东西还能剩下多少？无解。有人坚持了三年，有人坚持了十多年，我在思考着为什么？其实这同时也就在思考着是什么吸引我像社工靠近。是因为这个社会，现在这些精神或者说品质越来越缺失？因为越来越多的中国人习惯了冷漠还习惯了为自己的冷漠找合理的借口？因为自己那点小小的倔强、打抱不平？ 这些问题，不是这三年大学的学习就能找到答案的，看看那些已经毕业的师兄师姐，他们绝大多数也没有形成一个自己的理解（因为我觉得这些问题是不存在唯一正解的，只需有自己的理解便是一种成就），要经历多少事多少人才能理解，我不清楚，但我渴望尝试。 零零乱乱的又写了一通，闭着眼睛，回想着进入大二以来第一周关于社工的种种，有欣悦、有不安也有批判。大学还有3年时间，匆匆过去。当看到新生涌入校园，他们有的兴奋、忐忑与迷茫、混沌，不久前的自己也有，却也已经是很久以前了。羡慕着他们的冲劲和好奇，也倚仗着所谓过来人的经验和眼光，有点百感交集的感情……
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