社会工作者视频录制

是没有哒，大学生活多姿多彩不过现在是疫情的高风险还是最好不要外出说实话，看到这个问题时，我真的是惊呆了。因为疫情的出现，学生在家都已经待了三个月左右了，怎么还会期待放假？难道此次放假的时间还不够长吗？按照正常想法，大家应该更渴望去学校上学才对啊。对于这个问题，还是有专业教师给出了明确的答案。今年上半年的节日有清明节、劳动节、端午节，这三个节日是否放假要视情况而定。首先，今年开学的时间比往常推迟了将近两个月时间，教师肯定没有足够的时间完成教学任务。那么，就只能利用周末和节假日去给学习补课。不过教师也需要休息，就算学校要求补课，不会占用学生的所有假期，假期应该会有，只是放假天数比较短。其次，目前武汉等少数地区疫情还处于比较严重的时期，不能松懈，估计武汉的学生在清明节、劳动节时可能都无法开学。既然还是待在家里那是否放假与他们都无关呀。

黑客 红客 闪客 播客

网络”X客”大集合：博客、维客、牛客、贝贝客、奇客、播客、闪客、摩客、… 随着互联网越来越普及，网络文化也开始走向了多样化、个性化，并逐渐影响到现实生活，并成为社会文化的一个重要组成部分，而网络人群也随着网络文化的延伸发展划分了多个特色群体，这里主要介绍“X客”群体，它包括了博客、维客、奇客、播客、闪客、摩客、黑客、红客、骇客、飞客、数字朋克、威客、秀客、拍客、搜客、游客等群体。你是哪种X客呢？或者对哪类X客感兴趣呢？就来看看以下的介绍吧： 博客：原名weblog，后简化为blog，台湾译为部落格，也有直译为网志的。公认是由Peter Merholz在1999年命名而成，blog简单说就是一个个人信息发布系统，文章按时间倒序排列，文章内容以超链接作为重要的表达方式，频繁更新。它同日记不同的是，它是一个面向公众的个人媒体，它使得个人有了更多的机会面向大众，发表自己的观点和看法。随着技术的不断发展，blog还延伸发展了移动博客（Moblog）、图片博客（Fotolog）、群体博客（Group blog）等多种形式。 维客：原名wiki，通常译为维基，来源于夏威夷语的“wee kee wee kee”，中文为“快点快点”的意思。wiki的概念始于1995年，当时在PUCC（Purdue University Computing Center）工作的沃德·坎宁安（Ward Cunningham）建立了一个叫波特兰模式知识库（Portland Pattern Repository）的工具，其目的是方便社群的交流，他也因此提出了wiki这一概念。Wiki 系统创造者的 Ward Cunningham，共同为 Wiki 下了定义：一群相互连接并可自由扩展的网页、一套用来储存与修改信息的超文本系统，所有的网页储存在一套数据库中，任何人透过具有表单功能的浏览器用户程序，皆可轻易加以编辑。wiki最大的特色就是协同创作、版本控制以及独有的语法规则。wiki通常用于知识管理系统、百科全书、使用手册等，目前最大的wiki系统是2001年开始运行的Wikimedia百科全书系统，可惜在国内被封，无法访问。 牛客:当然远非最牛的博客那么简单。所谓牛客，简单说就是新闻博客，即为new*log。博客上的新闻早已有之，但专业的新闻博客的出现比较慢，而这一称谓是今年刚流行。由于博客新闻以原创为主，博主以第一时间发现或采写，影响较大，流行势头比较猛，所以有人称“05看超女，06看牛客”。 牛客是这样一个群体：随时随地发现有价值的信息，在第一时间采集、编辑，并利用网络、手机等新媒体工具将信息发布出去。牛客是所有的网民、手机用户、数码相机、DV、录音设备的使用者。牛客是趣事、奇事、突发事的见证者，是家事、国事、天下事的传播者，牛客通过分布于现实和虚拟世界的强大网络影响事件进程。 狭义的牛客是指以发布原创新闻为主的专业新闻博客，这类博客正在兴起，数量还不多。广义的牛客是指所有在博客上发表的原创新闻、评论、争论话题，以及广大的网络新闻采写和发表者。在专业的新闻博客还没广泛流行时，多数人以广义的“牛客”来理解新闻博客。贝贝客:中文“贝贝客”一词，是从博客的细分。源于英文单词babyblog。中文beibeike。贝贝，当然是指宝贝了；客，是从博客的含义总引申出来，实指记录育儿经验的家长。合在一起来理解，贝贝客就是在网络上记录宝贝成长经历的育儿家长或者简称“育儿网络日志”。贝贝客一词最早是在2006年3月8日由薛博文(xame)提出来的。通常我们所说的“贝贝客”，既可指具有贝贝客行为的一类人；也可以指育儿日志，主要指在网络上记录育儿经验，交流育儿心得、分享育儿经验的育儿家长，即贝贝客们所撰写的Blog。 贝贝客是写网上育儿日记并向大众公开的人。贝贝客网站就是提供个场所让贝贝客交流育儿经验的网上根据地。最简单的说法是我的贝贝客就是我的宝贝主页。目前国内比较有影响的贝贝客网站有贝贝客网址等 .“什么是贝贝客”成为2006年各大搜索引擎最热门的搜索关键词之一【百度搜索引擎中的相关检索关键词 还有“什么叫贝贝客”、“贝贝客是什么意思”、“贝贝客中国”等】，同时贝贝客也被众多机构和媒体评为2006年最热门的互联网现象。同时也被中央台最为互联网育儿新名词报道。 最早的贝贝客原型 贝贝客最早是在newsblog“牛客”新闻博客从博客细分出来之后，把从事育儿经验交流的育儿家长也从博客中细分出来，称为贝贝客。最开始是在各大博客网站的亲子中心中独立出来的。 最早的贝贝客 现在中国的贝贝客发展仅仅进入启蒙期，萌芽期，可能需要2－3年，才能进入真正的初级阶段，也就是崛起期。 虽然给“贝贝客”正式冠以宝贝博客的代名词，还是2006年刚刚完成的事情。但是在中国，最早关注、追踪并系统阐述“贝贝客”的，是从事育儿行业和互联网多年博客薛博文和博客艺叔，并发起创办了贝贝客网站。奇客：原名“Geek”，也有叫极客的。Geek也称原指那些性格古怪的人，或是在狂欢节进行奇怪表演的小丑。在PC革命初期，“奇客”开始衍伸为一般人对电脑黑客的贬称，他们具有极高的技术能力、对计算机与网络的痴迷有时会达到不正常状态，将自己生活的大部份精力和时间都消耗在电脑和网络上。给大众普遍的印象是：架着厚厚圈圈眼境、头发凌乱或发型古怪、衣着老土古怪，性格偏执离群等。中文最接近的说法就是“发烧友”，但是比发烧友更富内涵……最近Geek的概念更加大众化，Geek通常指一些在业余时间沉迷在电脑网络上与人交往的人。不过我更认同Geek是电脑网络的狂热爱好者，但并不一定是电脑高手。其他比较认可的解释：ComputerGeek from The Jargon-The NewHacker’s Dictionary、ComputerGeek from FOLDOC、What is a geek? by omini。 典型网站：（英文）、（中文） 播客：原名Podcast或Podcasting，这个词是苹果电脑的”iPod”与”广播”(broadcast)构成的合成词，简单的说就是个人的网络广播。Podcast是数字广播技术的一种，初期借助一个叫iPodder的软件与一些便携播放器相结合而实现。播客录制的是网络广播或类似的网络声讯节目，网友可将网上的广播节目下载到自己的iPod、MP3播放器中随身收听，不必端坐电脑前，也不必实时收听，享受随时随地的自由。更有意义的是，你还可以自己制作音频节目，并将其上传到网上与他人分享。播客颠覆了被动收听广播的方式，使听众成为主动参与者。播客于2004年下半年开始流行，如今发展迅速，而且也扩展到视频节目的录制。 典型网站－国外：Podcast、odeo、，国内：土豆、菠萝网 闪客：国产词，来源于Flash，Flash的中文正有“闪”的意思，同时也对应传统静态图片有闪亮动人的意思，因此制作flash的高手就被称为闪客。其实“闪客”这个词源于“闪客帝国”个人网站。1999年正要开始建设，但是名字还没有想好。在回声资讯的“Flash论坛”上，有一天有人无意中说出一“闪客”，这个立刻击中了边城浪子。于是，“闪客”就开始挂在他的嘴边，等到“闪客帝国”开通的时候，“闪客”概念已经深入人心了。 摩客：原名Flash mobs，音译为摩客，也称作快闪暴走族。这个词来源于两个词：一个是Flash crowd，指一群人为一个目的，同时进入一个网站；另一个是Smart mob，指一群有相同见解的人，利用先进科技，例如：互联网、手机等，在无领袖下组织集会。快闪暴走族源于2003年5月的美国纽约的曼哈顿。人们仅仅知道它最初的组织者名叫比尔(Bill),他自诩是一名”社会工作者”。比尔为组织活动专门成立了一个叫“Mob Project(快闪计划)”小组。“快闪计划”自身有着鲜明的特点–参加者应当了解一些人已接受了邀请。没有网站会对活动提供专门的信息，更不会在任何当地报纸上发布任何广告–他们只是通过电子邮件的形式相互进行邀请，同为虚拟世界的朋友，几乎没有人在现实生活中会相互熟知。从2003年5月开始，这股无厘头式的“快闪暴走族”(flash mobs)风潮从纽约开始，迅速横扫世界各大都市。纽约、伦敦、阿姆斯特丹、柏林、奥斯陆、堪萨斯城、西雅图到亚洲的新加坡、香港、台北，那些原本躲藏在电脑背后互不相识的年轻男女，瞬间聚集在一起兴致勃勃地到麦当劳跳芭蕾舞、到家俱店里坐沙发、在购物中心忽然鼓掌起哄……，然后又迅速散去。来如风，去如雨，令旁观者一头雾水，完全摸不着头脑。目前我对这个最感兴趣，可是国内似乎缺乏爱好者和相应的环境。 黑客：原名Hacker，意为“劈，砍”，引申为“干了一件非常漂亮的工作”。在早期麻省理工学院的校园俚语中，“黑客”则有“恶作剧”之意，尤指手法巧妙、技术高明的恶作剧。黑客具有高超的编程技术，强烈的解决问题和克服限制的欲望。黑客大都是程序员，他们对于操作系统和编程语言有着深刻的认识，乐于探索操作系统的奥秘且善于通过探索了解系统中的漏洞及其原因所在，他们遵守这样一条准则：”Never damage any system”（永不破坏任何系统）。他们近乎疯狂的钻研更深的电脑系统知识并乐于与他人共享成果，他们一度是电脑发展史上的英雄，为推动计算机的发展起了重要的作用。但是到了后来，出现了一群新的电脑高手，他们以****和进入别人的系统作为目的，被人们称作”cracker”。渐渐的，大家都混淆了这两个词的含义，而中文在翻译时，把两者都译成了黑客（有点邪恶），于是大家将错就错，就将在网络上利用任何技术危害他人的人称为”黑客”，包括一些利用别人做好的现成工具来攻击和进入他人系统的人，虽然真正的黑客绝对看不起这些玩工具的”小黑客”。 骇客：原名cracker。有些黑客逾越尺度，运用自己的知识和技能去做出有损他人权益的事情，我们就称这种人为骇客（Cracker）。骇客通常利用网络漏洞破坏网络，他们往往做一些重复的工作（如用暴力法****口令），他们也具备广泛的电脑知识，但与黑客不同的是他们以破坏为目的。 红客：redhacker，国产词，是指比较爱国的黑客一族。2001年5月那场轰动全球的中美黑客大战，而当时中国一方的“主力军”就是名噪一时的红客。红客是一种精神，它是一种热爱祖国、坚持正义、开拓进取的精神。所以只要具备这种精神并热爱着计算机技术的都可称为红客。红客通常会利用自己掌握的技术去维护国内网络的安全，并对外来的进攻进行还击。 飞客：又称电话飞客，英文名为Phreaking。是一群采用最古老的网络入侵技术盗用电话线路的人。他们是现今电脑黑客心目中病毒入侵的始祖。在他们的定义中，飞客就是对贝尔（Bell）电话系统的运作比贝尔公司的职员还清楚的电话爱好者。如今飞客依然存在，但飞客的叫法却很少提及了。 数字朋克： 也称电脑朋克，原名为Cyberpunk。首先了解一下朋克的来源，70年代末，一代青年崛起了，他们不满现实，意图反抗。但他们不再试图推翻什么、建立什么，而是寻求个体的独立、嘲弄统治者、嘲弄整个制度。于是摇滚乐诞生了一个新的流派――朋克(Punk)。到了70年代末期，新的作家群体也出现了，他们和摇滚乐的回归有极为相似的背景和动机。这些作家把目光投向60、70年代发展起来的一系列新科学：控制论、信息论、计算机/网络、生物工程等等，形成了独特的科幻文学流派数字朋克。Cyberpunk一词最早出现在布鲁斯•贝斯克1983年11月发表于科幻杂志《Amazing》上的短篇小说《Cyberpunk》。直到1984年12月30日，《阿西莫夫科幻小说杂志》的编辑加德纳•多佐伊斯在《华盛顿邮报》上发表了回顾性的文章《新的热点作家》，才将这一类作品称为“Cyberpunk”。一般认为，Cyberpunk一词由表示“控制论(Cybernetics)”的Cyber与表示摇滚乐流派的Punk组合而成。这个词覆盖的范围不仅在于计算机领域，还包括控制论、信息论和生物工程等，统称为数字朋克。黑客帝国就是典型数字朋克的代表。 在数字朋克作家看来，总存在一个系统在统治民众的生活，这种系统总是依靠某种特定的技术来实现统治，如通过洗脑、假肢、克隆、遗传工程等方式，这种技术会扩展人机合体。人成为机器的一部分，这便是Cyber的含义。在任何文化体系中，总有一些人生活在社会边缘。如罪犯、流浪汉、梦想家或只是单纯寻求兴趣爱好的人。数字朋克作品关注这些人，通常显示他们是如何把系统的那种统治技术变成他们自己的工具，这便是Punk的含义。这提醒我们，在关注数字朋克中计算机/网络的内容时，不能忘记这些作品中具有“Punk”精神的一面。这不是计算机领域的英雄史诗，这是平民的、个人主义的、玩世不恭的个人体验。 随着时间的演变，电脑朋客通常指那些着迷于电脑的反文化分子。他们喜欢在电脑上制造小型，有时则是大型的恶作剧，借此锻炼自己的对抗技能，以示对流行秩序的反抗。一些黑客喜欢把自己叫做“电脑朋克”，但像“黑客”本身一样，“电脑朋客”今天也越来越多地被等同于电脑罪犯了（注意：从中文意义上来讲电脑朋克和数字朋克实际上是有区别的，通常电脑朋克是指电脑犯罪，数字朋克指的是一种文化，多用于科幻作品中）。 威客：最近涌现的一个词语，意思指能够让智慧体现价值的人，英文名取为witkey（wit智慧 key钥匙）。简单的说，威客就是“我帮人人，人人帮我”，只不过这个“帮助”分为有偿的和无偿的两种类型。威客网站就是给大家一个平台，让大家公开自己的知识、经验、能力，让需要帮助的人了解到你及你可以提供的服务和帮助，同时也可以帮你找到能够帮助自己解决问题和麻烦的人，并获得他的帮助。 代表网站：新浪的爱问，百度的知道、小i、ideacool、时间财富网、yahoo的answers 秀客：指网页设计者，通过web页面来展示自己的人。 拍客：指通过手机、数码相机的拍摄来展现和制作网志的人。 代表网站：ZCOM拍客、Fzone 搜客：习惯使用网络搜寻各类信息、资讯、知识的人。 游客：论坛上没有登陆的人。 测客是什么？ 互联网创造了越来越多的新词汇，比如博客，播客，闪客，黑客，红客......等等。2006年四月底，互联网上又突然出现了测客一词，测客同博客，播客，闪客，黑客，红客等一样，都是指有某些兴趣爱好或从事互联网相关工作的一群时尚的年轻一代。测客同博客更加的类似，博客习惯于在网上写日记，让朋友们来看来了解他/她，而测客喜欢在网上出一些题目，来测试朋友和身边的人，来了解朋友。简单而言，测客就是一类人，这些人喜欢在网上出题来考大家。 测客网站在哪里？ 2006年四月底， 测客e族()网站正式推出，这个目前功能最为强大的自助式测试系统一下子就带来了互联网上测客的革命，受到广大测客的一致推崇，流量直线飙升,有越来越多的网友加入测客e族，体验着互联网带来的新奇和乐趣。

社会主义核心价值观学习宣传志愿服务拍摄可以从以下几个方面入手：一、宣传社会主义核心价值观。可以拍摄志愿者们以及社会各界人士在参与社会主义核心价值观学习宣传活动时的精神面貌，表达他们对社会主义核心价值观的认可和支持。二、展示志愿者服务活动。可以拍摄志愿者们参与社会主义核心价值观学习宣传活动的场景，展示他们的服务精神，表达他们为宣传社会主义核心价值观所作出的贡献。三、展示社会热烈反响。可以拍摄参与社会主义核心价值观学习宣传活动的群众们的热烈反响，表达他们对社会主义核心价值观的认可和拥护。

网络”X客”大集合：博客、维客、奇客、播客、闪客、摩客、… 随着互联网越来越普及，网络文化也开始走向了多样化、个性化，并逐渐影响到现实生活，并成为社会文化的一个重要组成部分，而网络人群也随着网络文化的延伸发展划分了多个特色群体，这里主要介绍“X客”群体，它包括了博客、维客、奇客、播客、闪客、摩客、黑客、红客、骇客、飞客、数字朋克、威客、秀客、拍客、搜客、游客等群体。你是哪种X客呢？或者对哪类X客感兴趣呢？就来看看以下的介绍吧： 博客：原名weblog，后简化为blog，台湾译为部落格，也有直译为网志的。公认是由Peter Merholz在1999年命名而成，blog简单说就是一个个人信息发布系统，文章按时间倒序排列，文章内容以超链接作为重要的表达方式，频繁更新。它同日记不同的是，它是一个面向公众的个人媒体，它使得个人有了更多的机会面向大众，发表自己的观点和看法。随着技术的不断发展，blog还延伸发展了移动博客（Moblog）、图片博客（Fotolog）、群体博客（Group blog）等多种形式。 维客：原名wiki，通常译为维基，来源于夏威夷语的“wee kee wee kee”，中文为“快点快点”的意思。wiki的概念始于1995年，当时在PUCC（Purdue University Computing Center）工作的沃德·坎宁安（Ward Cunningham）建立了一个叫波特兰模式知识库（Portland Pattern Repository）的工具，其目的是方便社群的交流，他也因此提出了wiki这一概念。Wiki 系统创造者的 Ward Cunningham，共同为 Wiki 下了定义：一群相互连接并可自由扩展的网页、一套用来储存与修改信息的超文本系统，所有的网页储存在一套数据库中，任何人透过具有表单功能的浏览器用户程序，皆可轻易加以编辑。wiki最大的特色就是协同创作、版本控制以及独有的语法规则。wiki通常用于知识管理系统、百科全书、使用手册等，目前最大的wiki系统是2001年开始运行的Wikimedia百科全书系统，可惜在国内被封，无法访问。 奇客：原名“Geek”，也有叫极客的。Geek也称原指那些性格古怪的人，或是在狂欢节进行奇怪表演的小丑。在PC革命初期，“奇客”开始衍伸为一般人对电脑黑客的贬称，他们具有极高的技术能力、对计算机与网络的痴迷有时会达到不正常状态，将自己生活的大部份精力和时间都消耗在电脑和网络上。给大众普遍的印象是：架着厚厚圈圈眼境、头发凌乱或发型古怪、衣着老土古怪，性格偏执离群等。中文最接近的说法就是“发烧友”，但是比发烧友更富内涵……最近Geek的概念更加大众化，Geek通常指一些在业余时间沉迷在电脑网络上与人交往的人。不过我更认同Geek是电脑网络的狂热爱好者，但并不一定是电脑高手。其他比较认可的解释：ComputerGeek from The Jargon-The NewHacker’s Dictionary、ComputerGeek from FOLDOC、What is a geek? by omini。 典型网站：（英文）、（中文） 播客：原名Podcast或Podcasting，这个词是苹果电脑的”iPod”与”广播”(broadcast)构成的合成词，简单的说就是个人的网络广播。Podcast是数字广播技术的一种，初期借助一个叫iPodder的软件与一些便携播放器相结合而实现。播客录制的是网络广播或类似的网络声讯节目，网友可将网上的广播节目下载到自己的iPod、MP3播放器中随身收听，不必端坐电脑前，也不必实时收听，享受随时随地的自由。更有意义的是，你还可以自己制作音频节目，并将其上传到网上与他人分享。播客颠覆了被动收听广播的方式，使听众成为主动参与者。播客于2004年下半年开始流行，如今发展迅速，而且也扩展到视频节目的录制。 典型网站－国外：Podcast、odeo、，国内：土豆、菠萝网 闪客：国产词，来源于Flash，Flash的中文正有“闪”的意思，同时也对应传统静态图片有闪亮动人的意思，因此制作flash的高手就被称为闪客。其实“闪客”这个词源于“闪客帝国”个人网站。1999年正要开始建设，但是名字还没有想好。在回声资讯的“Flash论坛”上，有一天有人无意中说出一“闪客”，这个立刻击中了边城浪子。于是，“闪客”就开始挂在他的嘴边，等到“闪客帝国”开通的时候，“闪客”概念已经深入人心了。 摩客：原名Flash mobs，音译为摩客，也称作快闪暴走族。这个词来源于两个词：一个是Flash crowd，指一群人为一个目的，同时进入一个网站；另一个是Smart mob，指一群有相同见解的人，利用先进科技，例如：互联网、手机等，在无领袖下组织集会。快闪暴走族源于2003年5月的美国纽约的曼哈顿。人们仅仅知道它最初的组织者名叫比尔(Bill),他自诩是一名”社会工作者”。比尔为组织活动专门成立了一个叫“Mob Project(快闪计划)”小组。“快闪计划”自身有着鲜明的特点–参加者应当了解一些人已接受了邀请。没有网站会对活动提供专门的信息，更不会在任何当地报纸上发布任何广告–他们只是通过电子邮件的形式相互进行邀请，同为虚拟世界的朋友，几乎没有人在现实生活中会相互熟知。从2003年5月开始，这股无厘头式的“快闪暴走族”(flash mobs)风潮从纽约开始，迅速横扫世界各大都市。纽约、伦敦、阿姆斯特丹、柏林、奥斯陆、堪萨斯城、西雅图到亚洲的新加坡、香港、台北，那些原本躲藏在电脑背后互不相识的年轻男女，瞬间聚集在一起兴致勃勃地到麦当劳跳芭蕾舞、到家俱店里坐沙发、在购物中心忽然鼓掌起哄……，然后又迅速散去。来如风，去如雨，令旁观者一头雾水，完全摸不着头脑。目前我对这个最感兴趣，可是国内似乎缺乏爱好者和相应的环境。 黑客：原名Hacker，意为“劈，砍”，引申为“干了一件非常漂亮的工作”。在早期麻省理工学院的校园俚语中，“黑客”则有“恶作剧”之意，尤指手法巧妙、技术高明的恶作剧。黑客具有高超的编程技术，强烈的解决问题和克服限制的欲望。黑客大都是程序员，他们对于操作系统和编程语言有着深刻的认识，乐于探索操作系统的奥秘且善于通过探索了解系统中的漏洞及其原因所在，他们遵守这样一条准则：”Never damage any system”（永不破坏任何系统）。他们近乎疯狂的钻研更深的电脑系统知识并乐于与他人共享成果，他们一度是电脑发展史上的英雄，为推动计算机的发展起了重要的作用。但是到了后来，出现了一群新的电脑高手，他们以****和进入别人的系统作为目的，被人们称作”cracker”。渐渐的，大家都混淆了这两个词的含义，而中文在翻译时，把两者都译成了黑客（有点邪恶），于是大家将错就错，就将在网络上利用任何技术危害他人的人称为”黑客”，包括一些利用别人做好的现成工具来攻击和进入他人系统的人，虽然真正的黑客绝对看不起这些玩工具的”小黑客”。 骇客：原名cracker。有些黑客逾越尺度，运用自己的知识和技能去做出有损他人权益的事情，我们就称这种人为骇客（Cracker）。骇客通常利用网络漏洞破坏网络，他们往往做一些重复的工作（如用暴力法****口令），他们也具备广泛的电脑知识，但与黑客不同的是他们以破坏为目的。 红客：redhacker，国产词，是指比较爱国的黑客一族。2001年5月那场轰动全球的中美黑客大战，而当时中国一方的“主力军”就是名噪一时的红客。红客是一种精神，它是一种热爱祖国、坚持正义、开拓进取的精神。所以只要具备这种精神并热爱着计算机技术的都可称为红客。红客通常会利用自己掌握的技术去维护国内网络的安全，并对外来的进攻进行还击。 飞客：又称电话飞客，英文名为Phreaking。是一群采用最古老的网络入侵技术盗用电话线路的人。他们是现今电脑黑客心目中病毒入侵的始祖。在他们的定义中，飞客就是对贝尔（Bell）电话系统的运作比贝尔公司的职员还清楚的电话爱好者。如今飞客依然存在，但飞客的叫法却很少提及了。 数字朋克： 也称电脑朋克，原名为Cyberpunk。首先了解一下朋克的来源，70年代末，一代青年崛起了，他们不满现实，意图反抗。但他们不再试图推翻什么、建立什么，而是寻求个体的独立、嘲弄统治者、嘲弄整个制度。于是摇滚乐诞生了一个新的流派――朋克(Punk)。到了70年代末期，新的作家群体也出现了，他们和摇滚乐的回归有极为相似的背景和动机。这些作家把目光投向60、70年代发展起来的一系列新科学：控制论、信息论、计算机/网络、生物工程等等，形成了独特的科幻文学流派数字朋克。Cyberpunk一词最早出现在布鲁斯•贝斯克1983年11月发表于科幻杂志《Amazing》上的短篇小说《Cyberpunk》。直到1984年12月30日，《阿西莫夫科幻小说杂志》的编辑加德纳•多佐伊斯在《华盛顿邮报》上发表了回顾性的文章《新的热点作家》，才将这一类作品称为“Cyberpunk”。一般认为，Cyberpunk一词由表示“控制论(Cybernetics)”的Cyber与表示摇滚乐流派的Punk组合而成。这个词覆盖的范围不仅在于计算机领域，还包括控制论、信息论和生物工程等，统称为数字朋克。黑客帝国就是典型数字朋克的代表。 在数字朋克作家看来，总存在一个系统在统治民众的生活，这种系统总是依靠某种特定的技术来实现统治，如通过洗脑、假肢、克隆、遗传工程等方式，这种技术会扩展人机合体。人成为机器的一部分，这便是Cyber的含义。在任何文化体系中，总有一些人生活在社会边缘。如罪犯、流浪汉、梦想家或只是单纯寻求兴趣爱好的人。数字朋克作品关注这些人，通常显示他们是如何把系统的那种统治技术变成他们自己的工具，这便是Punk的含义。这提醒我们，在关注数字朋克中计算机/网络的内容时，不能忘记这些作品中具有“Punk”精神的一面。这不是计算机领域的英雄史诗，这是平民的、个人主义的、玩世不恭的个人体验。 随着时间的演变，电脑朋客通常指那些着迷于电脑的反文化分子。他们喜欢在电脑上制造小型，有时则是大型的恶作剧，借此锻炼自己的对抗技能，以示对流行秩序的反抗。一些黑客喜欢把自己叫做“电脑朋克”，但像“黑客”本身一样，“电脑朋客”今天也越来越多地被等同于电脑罪犯了（注意：从中文意义上来讲电脑朋克和数字朋克实际上是有区别的，通常电脑朋克是指电脑犯罪，数字朋克指的是一种文化，多用于科幻作品中）。 威客：最近涌现的一个词语，意思指能够让智慧体现价值的人，英文名取为witkey（wit智慧 key钥匙）。简单的说，威客就是“我帮人人，人人帮我”，只不过这个“帮助”分为有偿的和无偿的两种类型。威客网站就是给大家一个平台，让大家公开自己的知识、经验、能力，让需要帮助的人了解到你及你可以提供的服务和帮助，同时也可以帮你找到能够帮助自己解决问题和麻烦的人，并获得他的帮助。 代表网站：新浪的爱问，百度的知道、小i、ideacool、时间财富网、yahoo的answers 秀客：指网页设计者，通过web页面来展示自己的人。 拍客：指通过手机、数码相机的拍摄来展现和制作网志的人。 代表网站：ZCOM拍客、Fzone 搜客：习惯使用网络搜寻各类信息、资讯、知识的人。 游客：论坛上没有登陆的人。 测客是什么？ 互联网创造了越来越多的新词汇，比如博客，播客，闪客，黑客，红客......等等。2006年四月底，互联网上又突然出现了测客一词，测客同博客，播客，闪客，黑客，红客等一样，都是指有某些兴趣爱好或从事互联网相关工作的一群时尚的年轻一代。测客同博客更加的类似，博客习惯于在网上写日记，让朋友们来看来了解他/她，而测客喜欢在网上出一些题目，来测试朋友和身边的人，来了解朋友。简单而言，测客就是一类人，这些人喜欢在网上出题来考大家。 测客网站在哪里？ 2006年四月底， 测客e族()网站正式推出，这个目前功能最为强大的自助式测试系统一下子就带来了互联网上测客的革命，受到广大测客的一致推崇，流量直线飙升,有越来越多的网友加入测客e族，体验着互联网带来的新奇和乐趣。 参考资料：

小组工作评估报告的撰写

小组工作评估报告的撰写，随着个人素质的提升，报告与我们愈发关系密切，报告成为了一种新兴产业。你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是我整理的小组工作评估报告的撰写。

一、背景

社区困境儿童社工服务项目开展前期，项目社工立足需求，通过定量和定性研究，历经三个月，撰写了项目调研报告。在问卷调研中，儿童需求中品格培养占比22、75%，社工在问卷调研过程中搜集到类家庭家长对项目开展的建议中也提到，多组织有利于儿童发展的活动，较为重视认知、意识方面的活动。

社工在平时工作中走访了79名类家庭儿童和28名男童部儿童，了解到儿童需求也包括儿童品格培养，院内儿童处在品格培养的可塑期，注重儿童生命教育，唤起院内孩子了解内在自我，学会尊重他人、懂得感恩、感知环境，探索生命中内在渴望并愿意努力。在此基础上，项目社工设计并开展了“播种春天 生命教育”小组活动。

二、评估目的

通过对小组设计及开展的过程和结果的评估，对服务的实施过程、效果等方面检测和评价；促进社工在开展活动前、活动中、活动后注重成效，强化评估意识，以评促改促建，提升项目服务的质量和评估的专业化水平。

三、评估要素

（一）评估主体

该小组的评估主要由专业社工对服务整体过程进行评估，由督导进行点评指导。评估主体有：社工（执行者）、督导（指导方）、协助社工（第三方）、服务对象、科室领导等元素。

（二）评估方法

根据小组的背景、基于儿童发展、立足需求，运用行动研究的方法，辅助定量研究和定性研究对过程和结果进行评估。

本次小组选择了十五名来自7-18岁的院内儿童作为目标群体，由类家庭跟进社工根据自己负责孩子的情况，招募具有一定认知能力的儿童自愿参与小组。本次小组活动分为五节，第一节：生命中遇见你；第二节：播种春天 探索自我；第三节：播种春天 种下温暖；第四节：播种春天 环境谜语；第五节：播种春天 激发生命活力。

采用行动研究，对实务过程进行分析，每节都会针对活动过程中的服务对象的表现、发言情况、收获感受拍摄视频和照片，搜集资料并留档；在服务过程中也专门设置观察员对孩子的整体情况跟进，每节活动结束后开展小节评估，对小组进行总结与反思。

最后一节针对整个小组邀请所有组员填写意见反馈表，针对活动的满意度进行评估。活动结束后，邀请督导作为咨询者并评价指导，促进小组的评估和下一步计划的执行。

（三）评估目标

1、通过小组评估，对十五名参与儿童进一步了解和分类，为后续提供更精准服务打基础。

2、通过评估，使社工至少了解七个服务对象对小组的内容、个人的表现及改变情况等进行评估。

3、从社会工作者出发，通过小组评估，提升项目或小组评估的能力，检测在小组过程中的表现，提升服务的敏感度。

4、实现项目服务过程评估和结果评估，产出一份小组评估报告，为接下来生命教育活动开展垫下基础。

四、过程评估和结果评估

（一）过程评估

第一节小组设置目标为促进组员之间相互认识和了解，促使组员了解并明白小组规则，规范学习环境，提升掌握知识的能力。小组设置了“甜蜜寻宝、大雨小雨、捉虫虫”适合服务对象参与的体验游戏，制定规则树，每个环节层层递进，在内容制定上，注重于目标的契合，促进达成服务效果和目标达成。

在小组过程中，特别是体验游戏环节，组员参与积极性高，勇于发言。组员中有行动不便，需要轮椅辅助、上肢不健全者等，游戏设置根据孩子的具体情况有针对性的去开展。

设置的过程目标有：

1、招募8-15名院内有一定认知能力的儿童参与小组；

2、通过小组规则视觉化，促使组员了解并明白小组规则，组员至少明白至少2种规则，并在接下来的小组活动中遵守实施，规范学习环境，提升掌握知识的能力。

3、通过开展体验游戏促进组员相互认识和了解。每个人至少认识一个朋友。例如，开展“甜蜜寻宝、捉虫虫、大雨小雨”等游戏使组员相互认识，并提问认识的朋友及名字，除了不会说话的人小朋友，90%的组员都认识了至少1个朋友并记下名字。通过观察和访谈，目标达成了90%。

第二节小组主题为“播种春天 探索自我”，在小组过程中，通过体验游戏“与众不同”和“你很特别”绘本阅读和分享等环节让大家参与其中，促使小组组员认识自己，了解自己的独立个性，不管我们处在什么样的环境中，都学会与自己共处，在合适的环境中展示自己的能力，内容的设置与该节小组相对应。

在绘本分享过程中，社工对服务对象的表现和实务场域进行研究，并观察上节不太适合的其中两个组员，中间出现烦躁不安的举动，在活动室来回走动并随便拿东西；其他组员都表现的很好。为优化小组结构，第三节这两个组员暂停参与。

第三节主题为“播种春天 种下温暖”，在小组过程中，通过游戏“爱的表达”和“猜猜我有多爱你”绘本阅读、分享等环节让大家参与其中，通过层层引导，促使小组组员了解爱并表达爱，内容的设置考虑到预期的目标达成情况，使其与身边的重要他人建立爱的链接，在成长的环境中增强爱的表达能力，爱人的能力。

孩子们在分享环节参与度高，本节小组社工全程带领，各个环节衔接比较紧密。社工对于自己的行动进行研究和分析，一个人员全程带领，对活动的总体成效把控、社工个人能力方面有很好的促进作用。

针对活动过程中，有个别组员出现来回走动，对于活动室物品乱拿乱放的现象，社工及时提醒并跟进，活动过程中，安全非常重要，社工需要做好预防措施；

同时社工针对课程时间进行批判反思，对于低龄儿童来说，集中注意力的时间有限，下节相对减少一定课时，提升孩子的注意力。通过观察得知，其中一个男生处于青春期，看待社工及其他女组员的眼神和动作都有不同，社工需要进一步跟进，在活动过程中将其与其他女生分开座位。

在小组目标实现过程中，体验游戏和绘本都是为了回应目标而设置。后半部分，通过分组分享讨论，组员分享交流，孩子们对爱的表达、语言表达等有了一定程度上的反思并交流，社工对表现优秀的儿童发言进行视频录制，记录服务对象在其中的变化，在目标成效评估中重点体现。

第四节小组主题为“播种春天 环境谜语”，在过程中，借助世界环境日，通过体验游戏“碰碰撞”和动漫故事“智人”绿绘本“西雅图酋长的宣言”等形式、内容让大家参与其中，孩子主动参与并分享。绿绘本分享过程中，社工除了结合绘本进行分享外，还搜集与儿童成长环境相关的素材，结合实际促进孩子们对环境保护有更深的认识，并促进其意识的提升和行为的改变。

在活动过程中，有两个组员小动作比较多，扰乱课堂秩序，辅助社工维持秩序并针对行为偏差严重的儿童给予惩戒，促使孩子认识自己的错误并进行改正，社工与孩子约定下节活动的表现作为评估孩子的一个指标。

第五节小组主题为“播种春天 激发生命活力”，在小组过程中，通过游戏“超能力饭桌”让强化组员之间的默契度，通过PPT回顾、分享、颁发荣誉证书等环节让大家参与其中，鼓励先进；制作活动意见反馈表并邀请组员填写反馈，了解组员对本次活动的建议和收获。在小组的每节次中，注重服务对象成果展示，注重服务目标的达成效果的测量。

（二）结果评估

第一节结束后，针对参与的服务对象进行分析和评估，有两个组员不符合招募条件，参与过程比较吃力，目标对象存在偏差。决定在第二节活动中需要再观察其表现，决定是否继续参与活动。

组员人数15人，外加轮椅及桌子面积大等原因，需要选择更适合服务对象参与场地。针对活动中参与的服务对象进行分类，有意识的提升儿童不同层面的能力。

对于儿童的发展考虑，针对小组规则的掌握，社工需要采取儿童视觉敏感的特点，制定卡通形象的规则图吸引组员了解并遵守。生命教育小组在业界很少开展，且在一定影响力的院内进行。该节小组活动也得到了凤凰网河南的媒体报道，获得了一定的社会效益。

第二节小组，社会工作者通过定量研究的方法，社会工作者对上节改进的措施进行跟进和评估本节小组目标，例如，针对规则设置卡通图画，将规则内容融入其中，让孩子们进行强化记忆并遵守，通过提问90%的孩子都掌握了至少两种规则。

本节设置的目标均以达成，针对学习力较强的组员，社工有意识的引导，采用4F分析法引导思考，服务对象的改变很大。在社工带领和人员分工当面，鉴于游戏带领者和绘本带领者对目标的理解程度不同，社工建议在下节由一名社工全程带领。

第三节小组，以成效导向为原则，服务的质量和成果采取视频和图片的方式记录，展示孩子的表现和改变。同时，该节小组活动也得到了大公中原网的媒体报道，获得了一定的社会影响力。

第四节活动时间缩短了20分钟，14个孩子的参与其中，12个孩子全程参与积极性比较高。整个过程中，动漫故事、体验游戏、绿绘本分享以及结合我们生活环境中的一些变化，唤起组员对所处环境的觉知，珍惜和爱护环境。通过观察和访谈组员，本节小组目标已达成。

第五节，对于低龄的两个儿童来说，经过辅助社工对其的管理，带领社工借用世界不打小孩日鼓励、表扬孩子，本节每个组员表现都很好。最后一节改变了座位的形式，孩子的参与效果也有所提升。整节活动圆满结束，孩子们拿到了属于自己的荣誉，都非常开心，小组设计的预期目标已经达成。

在最后，社工设计了小组参加者意见反馈表，发放了11份意见反馈表，有效回收11份。针对小组的整体安排、组员的表现、社工表现及目标达成情况进行汇总总结：

1、针对小组的时间安排，非常满意有9个，满意1个，占91%，一般有1个，占9%。

2、小组的场地安排，非常满意有10个，占91%；一般1个，占9%。

3、小组内容的反馈，非常满意有8个，满意2个，占91%，一般1个，占9%。

4、对社工的工作表现，非常满意有9个，满意有2个，满意度100%。

5、活动中每节人数保证在8人以上，且目标达成 ，非常同意10人，同意为1人，同意占100%。

6、本次活动中，您与其他组员进行沟通，并结交了至少2个朋友，非常同意9个，同意为2个，同意占100%。

7、我了解了至少两个小组规则并遵守，非常满意10个，满意为1个，满意度100%。

8、认为此次生命教育小组的目标达成，非常同意人数为10人，同意为1人，同意度为100%。

9、我满意自己参与小组的投入程度，非常满意8人，满意3人，满意度99%。

10、我还会来参加社工举行的类似活动或服务，非常同意10人，同意1人，同意度100%。

服务对象对小组的其他意见和建议主要有：

1、多开一些有关生命教育的小组活动，多做一些训练思维的游戏，绘本尽可能的少讲一些。

2、针对奖励的措施可以发一些好玩的和可以用的。

3、我以后会继续参与此类活动的。

4、社工在小组中表现非常好，对我帮助很大。

5、大家遵守纪律，尽量不迟到。

五、小组评估目标结果分析

1、 通过小组评估，对十五名参与儿童进一步了解和分类，为后续提供更精准服务打基础。

（1）语言表达和认知能力较强的儿童有七个，一个女孩，六个男孩；在小组过程中发言积极主动，参与活动比较活跃，引导担任小组长的意识相对比较弱，整个活动都表现很好。

（2）肢题不协调、语言表达欠清晰的儿童有五个；通过引导、鼓励等方式促使其参与，在小组过程中听课认真，相对安静。

（3）听指令，但不能表达的儿童有三个，有两个自理能力和理解能力较差的第二节推出，其中一个，虽然不会说话，但每节认真听讲并参与其中，在意识形态上面起到了强化的作用。

2、通过评估，使社工至少了解七个服务对象对小组的内容、个人的表现及改变情况等进行评估。

（1）语言表达和认知能力较强的儿童通过绘本分享等环节的参与，在认知自己、感受他人和感知环境方面有了一定的认知和感悟，在每节的分享中也留有视频做记录。

（2）不同形式的分享，特别是体验游戏和绘本比较契合孩子的兴趣爱好，服务对象的参与热情高，搭建了一个学习交流的平台。在每节的过程中予以体现，以照片和视频作为记录。

（3）参与的儿童在整个小组的过程中，至少结交了2个朋友，扩大了人际关系网络。

（4）自我约束能力欠缺的儿童，通过授课社工的“教训”和鼓励，在最后，孩子进步很大，表现很好，有意识的遵守规则。

3、从社会工作者出发，通过小组评估，提升项目或小组评估的能力，检测在小组过程中的表现，提升服务的敏感度。

社工开展小组的经验得到了历练，在生命教育小组的过程中，不仅教授了方法、知识，自身对生命教育也有了更深的理解与感悟。通过撰写小组评估报告，学习课本知识，并将自己的实践与理论相对应，对自己开展小组的过程和结果有了更深的认识；

同时社工主动与香港生命教育老师进行沟通，链接到北京京彩爱教育中心，进一步学习生命教育人与人——发展情感智慧，建立爱的人际关系课程体系，在知识的深度上进一步提升，能力上得到了锻炼。

4、实现项目服务过程评估和结果评估，产出1份小组评估报告，为接下来生命教育活动开展垫下基础。

该目标在评估报告完成后，会完成既定的目标。

5、社会影响力方面

本次小组总计五节，其中三节被凤凰网河南、大公中原网等媒体进行报道，得到了郑州市儿童福利院领导的重视，获得了一定的社会影响力。

六、结论及对策建议

（一）结论

通过本次生命教育小组的顺利开展，每节中运用4层次分析法，总结其中的不足，下节需要改善的地方，在准备的过程中有意识的提升和改变，活动过程中会有意想不到的收获。

通过五节小组的开展，参与组员在过程有不同程度的改变和提升，孩子们对于生命教育有一定的认识和理解，主要是在看待自我、与他人相处、环境的关系有了不同程度的理解和感悟。

通过体验游戏、动漫故事、绘本解读、视频及陪读等不同方式让孩子参与其中，强化对参与的内容理解，起到了很好的促进效果，使儿童在参与中学习，在学习中反思，在反思中成长。

对于负责社工来说，在生命教育小组的过程中，不仅教授了方法、知识，自身对生命教育也有了更深的理解与感悟。同时社工主动与香港生命教育老师进行沟通，链接到北京京彩爱教育中心，进一步学习生命教育人与人——发展情感智慧，建立爱的人际关系课程体系，为接下来在项目及郑州市儿童福利院开展生命教育做铺垫。

本次小组参与的都是儿童青少年，孩子在小组过程中变化需要在其所生活学习的环境中不断强化训练，才能对儿童的意识形态和行为习惯等方面进一步引导和强化。故儿童生活中的重要他人的参与及其对生命教育的理解和感悟也非常重要。

（二）对策及建议

针对院内儿童及其家庭心理辅导、家庭教育培训（讲座）等内容设置人与人系列课程内容，邀请家庭和孩子共同参与，促使其儿童和家长更深入的理解人活着关系中，使儿童学会尊重他人，使家长感受到教育带来的爱的温暖

让家庭婚姻更亲爱，儿童生命成长更精彩。在儿童及其家庭生活中融入生命教育，采用行动研究的工作方法，促使其建立优质生命信念，使家庭更和谐，儿童成长更健康。

针对院内服务的儿童和家长参与生命教育的需求，以及参与后的`收获和感受，进一步制定科学合理且可行的计划，有计划的推动，促进更多儿童的相关主体参与其中，促进推动儿童及相关主体的生命意识形态教育。

建议针对类家庭家长及家庭培训等方面也可以加入生命教育的元素，或者将生命教育相关课程引入特教，在院内推广生命教育也是非常重要的。

根据县人民政府办公室关于开展全年目标绩效考核预评估的通知>（府办发［20__］120号）精神，现将我局20__年1-9月目标任务完成情况汇报如下：

一、重点项目目标完成情况

目标任务：县中坝水库完成投资4000万元，争取年底前开工建设。

完成情况：1-9月完成投资1300万元（勘测设计等前期投入）；1月10日前已全部完成项目可研、初设及环评、立项等所有前期工作，资料已报省、市烟草局，获得了钟勉常务副省长和李登菊的支持签批。

存在问题：由于国家烟草局投资调整和总局相关领导调整，所有项目暂停审查，故该项目至今未能下达投资计划。恳请市上在考核时充分考虑客观因素。

二、民生工程目标完成情况

（一）目标任务：小农水新增有效灌面1、2万亩，新增节水灌面1、85万亩。

完成情况：1-9月已完成新增灌溉面积1、3万亩，完成目标任务的108%；新增节水灌溉面积1、99万亩，完成目标任务的107、6%。

（二）目标任务：实施中小河流治理项目1个、综合治理河道3、5公里。

完成情况：1-9月，已完成中小河流治理项目2个，综合治理河道5、3公里（其中镇河防洪堤3、5公里，中都镇中都河防洪堤1、8公里），完成目标任务的151%。

（三）目标任务：解决1万农村人口饮水安全问题。

完成情况：1-9月已完成1、5万人，完成目标任务的150%，预计年底前完成2、99万人。

三、招商引资目标完成情况

目标任务：完成协议引资10000万元，到位资金5000万元，包装项目5个。

完成情况：

（一）1-9月完成协议引资1、83亿元，完成目标任务的183%。其中协议争取国家烟草局对中坝水库进行投入1、29亿元未到位，其他项目已到位资金5400万元。

（二）1-9月实际到位资金5400万元，完成目标任务的108%（其中，安全饮水投资1600万元；水保坡耕地治理投资1000万元；小型农田水利投资1400万元；江、采砂业主投资1400万元）。

（三）1-9月包装项目5个，完成目标任务的100%。分别是即：20__年-2016年坡耕地水土流失综合治理项目；乡中小河流防洪堤项目；新县城供水项目；新县城污水处理厂项；金江特色养殖项目。

四、第四季度工作措施

（一）围绕目标，进一步强化责任。将目标任务进一步明确局领导和股室责任，严格实行目标奖惩。

（二）找准差距，进一步强化措施。进一步加强对上汇报和争取，进一步加强协作配合，确保全年目标任务完成。

信房地产评估有限公司是通过福建省房地产价格评估管理委员会房地产价格评估机构从业行为年度检查的评估公司。公司拥有一批具有丰富实战经验及理论知识的注册会计师、注册税务师、注册房地产估价师、注册资产评估师、高级会计师等优秀人才。公司业务范围是房地产评估与土地评估。

在公司我实习岗位是助理评估人员。和专业评估人员到现场勘察房地产结构等进行拍照和勘察，和客户进行交流。搜集相关的比较案例。在指导教师的指导下根据实地勘察及其结果做房地产评估抵押报告。并帮忙装订报告，报备等工作

在实习中应用的主要技能，如对房地产知识的熟悉，判断其年限，结构，区位等各方面因素。对xx房地产趋势的了解和判断。拍照的技术及与客户如何进行对话。

如何有效率的完成工作。如何与同事相处的技能。实习中，开发了自己的实习能力。如在一些仪器设备的使用，还有word，excel等办公软件的操作。新学到了房地产评估的专业知识。还有关于抵押贷款等内容。现场勘察地形的步骤及技术。

在短短的28的实习，我看到了自己求知及好奇的心态。能够端正自己的工作态度，并认真及时的完成工作，有吃苦耐劳的精神。能在指导教师耐心的指导下掌握有关房地产评估的知识及实习操作的技能，能很好的运用办公软件以较高的工作效率对待工作。但同时发现了自身的不足。

如具备的专业知识不够。理论知识的欠缺、不扎实。没有时刻关注身边及其房地产等有关方面的讯息，信息不够全面。经验不足，不善于与客户进行沟通，达到有效的合作意向。对于一些问题的处理，不沉着和果断。

xxxx信房地产评估有限公司的管理和业务都较为合理、规范化。内部员工办事效率高，做事积极主动。高层管理人员对员工信任和支持。使其取得不错的成绩及经济效益。但我觉得在业务方面如果能做到权责明确，分配得当会更加完善的。

从这次的实习中，认识到了自身的不足。也更清楚认识到理论与实习相结合的重要性。我决定在下一个月和以后的学习生活中不断丰富自身的业务知识和素养。

努力学好专业知识，掌握职业技能。做到在实习中不断发现问题和总结经验。注意信息的获取方式，获得更多有效的信息资源。了解市场行情及变化。争取能够更好更快的融入社会，找到自己的工作岗位，明确工作方向。从而实现人生的价值追求。