青少社会工作者的作用

青少年社会工作知识概念

青少年社会工作可以充分了解青少年需要的基础上，协助政府有关部门制定更切合青少年成长和发展的政策这方面发挥重大作用。下面是由我为大家分享青少年社会工作知识概念，欢迎大家阅读浏览。

青少年社会工作的定义

青少年年龄划分

什么是青少年?海内外对此意见纷纭。国内的《现代汉语大辞典》(1993年出版)对“青少年”这个条目的注释是：青年和少年，年轻的男女;台湾的《张氏心理学辞典》(1991年出版)对“青少年期”的注释是：由青春期开始到身心渐臻成熟的发展时期，女性自12岁至21岁之间，男性约13岁至22岁之间，儿童后期到成年期之间的大约十年时间称为青少年期。

根据心理学家(如E.克瑞克森)划定的人生心理发展阶段，以及根据国内和国外的有关法律(如未成年人保护法)，本书倾向于将青少年期视为从儿童晚期向青年期转变的一个过渡阶段，倘若一定要从年龄上加以划分的话，我们不妨把进入儿童晚年的12岁视作青少年的起始年龄，把法律上规定需要承担相应的法律和社会责任的年龄——18岁，视作青少年的终止年龄。当然，因各地的文化和环境的差异，这个年龄界线也可以延伸至22岁。但无论怎样划分，这一年龄的活动主体和儿童或青年相比较，身心发展、个性特点、兴趣爱好、动机需求、活动空间等各方面都有很大的不同，因此，面向儿童和青年的社会工作服务与面向青少年的服务，显然有不同的内容和不同的侧重点。

青少年社会工作的基本定义

所谓的青少年社会工作是指在专业的价值观指导下，根据青少年的身心特点、动机需求、兴趣爱好，社会工作者充分运用专业的理论、方法和技巧，以帮助青少年解决问题，克服克服困难，恢复功能和获得全面发展的一种服务活动和服务过程。这个定义告诉我们：

开展青少年社会工作需要坚持社会工作的价值观。青少年期是人生的“多事之秋”，“反叛”、要求独立以及不断面临着“心理断乳”而带来的震荡，是这一时期青少年身心发展和社会成长的主要状态。爱出风头、标新立异、唯我独尊等等，也是许多问题青少年的主要行为特征。因此，要做好青少年的社会工作，社会工作者就更加需要运用和秉持接纳、不批判、尊重、保密、个别化和当事人自决等的社会工作价值原则了。

开展青少年社会工作需要接受过专业训练的`专业人员采用专业的方法和技巧。做青少年工作当然也需要说教和灌输，但是基于青少年的年龄特点和行为特点，通过精心设计和安排，采用融社会工作价值理念于其中的个别辅导、角色扮演、小组游戏、技巧训练、集体活动，等等，对青少年的启发、帮助和促进，效果就可能更加突出和理想。

开展青少年社会工作需要从具体的事情做起。做青少年工作当然也要教导青少年要树立远大的理想，但是远大理想不是空中楼阁，它的确立和青少年的具体问题的解决以及青少年的每一个进步是联系在一起的。在青少年期，人生面临着许多困扰、迷惑甚至危机，而青少年社会工作就是要从解决青少年在成长过程中遇到的具体问题着手，帮助青少年学习和掌握克服困难的方法，逐步确立正确的人生观和人生目标，推动青少年努力把自已塑造成一个对社会、对国家、对他人的有用之人。

青少年成长和青少年社会工作的主要内容与方法

青少年成长任务和发展障碍

青少年期个体成长的主要任务是以生物性发展和继续学习社会规范、掌握更多的社会生活技能乃至进一步整合社会制度为核心。对于前者，在青少年期，重大的增加是在生理尺寸、身高和体重上。性方面的成熟也开始发生，包括第二性征和胸部发育、体毛生长等，生理上的快速成长和成熟无疑会影响青少年生理外观与情绪需求两方面的状况。事实上，青少年的人生任务大部分是围绕着如何适应于身体形象、生理能力和性需求上的改变而展开的。

在社会性成长上，学校方面的要求主要是学业上的要求越来越严格，并且与事业规划上的联系持续增加，最终将影响未来的事业机会。在学校成为对青少年而言重要性持续增加的社会领域的同时，同辈团体的压力直线上升，长期的友谊或互动模式可能就于此时建立。

不过，需要看到的是，在青少年成长的同时，发展的障碍也伴随而生。生物性发展可能在青少年时期以各种不同的形式呈现而成为一种障碍。可能对生物性变化无法充分了解，青少年因此而产生社交方面的困难。身体与体力上的改变会形成被其他人(尤其是同辈团体)所贬抑的外观和行为特质。荷尔蒙的改变会对青少年的能量等级、情绪、幸福感和满足感等诸多方面建立快速且广泛的波动。

生理和心理的改变密切相关，因为青少年个人身体和外观的变化是形成自我形象的重要因素，并且与他人的评判联系在一起。同辈的嘲笑和孤立可能是发展上的不规则或问题祈造成的，会对青少年的称职感、幸福感有极大的影响。

来自社会结构方面也有许多限制青少年发展的障障碍，主要方法限制青少年获取资源的途径和建立抑制成长的社会期待。家庭或许对其子女在社会或学业上有不切实际的期待，迫使他们进入一个事实上根本不会成功的处境中。学校经常会强调年轻人的虚弱和能力不足。同辈团体本身就能成为一个对青少年来说极具破坏性的障碍，如果它在强迫青少年去遵照有关于服装、行为和人际关系方面的期待行事时更是如此。

正因为青少年在成长过程中会遭遇许多困难或障碍，因此，迫切需要各种社会力量(包括青少年本身、家长、老师、社会工作者、心理学家乃至司法部门和宣传部门的有关人员，等等)充分利用各种资源来推动青少年顺利地成长。这些可资利用的资源来自于许多方面，其中，青少年生理的力量是有力的资源，而且青少年在知觉上和认知上的能力正在持续的强化之中。在心理上，青少年学会如何把自身的新的生理能力与社会关系、同辈及其他成人进行整合，这些成就将成为在整个生命过程中延续的支持系统的重要开端。

社会结构资源是提升青少年的胜任感和个别化的需求。家庭仍然是青少年支持的重要潜在来源，同辈团体也呈现出与日俱增的重要性，而学校则成为让青少年生活变得更加丰富多彩的可能来源。

在文化方面，价值观成为协助青少年凝固其自我认定和自我形象的非常重要的来源，并帮助他们将个人的价值观和终身的重要事项按优先顺序前后排序，以促进自已稳步前进。

青少年社会工作的主要内容和基本方法

青少年社会工作的主要内容无非有三大方面，第一是解决青少年问题，第二是推动青少年发展，第三是协助制定青少年政策。

青少年社会工作在解决青少年问题这方面的具体服务内容有：学业辅导、偏差行为矫正、生活困难照料、越轨行为预防、人际交往障碍训练，等等。

青少年社会工作在推动青少年发展这方面的具体服务内容有：健康成长指导、就业辅导、生活方式辅导、社会交往和社会适应训练、领袖素质培养、自我发展训练，等等。

青少年社会工作还可以在充分了解青少年需要的基础上，协助政府有关部门制定更切合青少年成长和发展的政策这方面发挥重大作用。

青少年社会工作是指以青少年为服务对象的社会工作。从广义上讲，青少年社会工作是指为促进青少年生理、心理方面良好地和健全地发展，适应社会生活而采取的一系列服务措施；狭义上的青少年社会工作是指对家庭或父母没有能力抚养管教或遭父母虐待的不幸青少年所提供的一些救助或保护措施。青少年社会工作不同于老年人和儿童的社会工作，老年人社会工作在本质上是要“养”；儿童社会工作的本质是要“保”；青少年阶段是个体成长发展的黄金阶段，其生理、思想、性格、意志都处于形成阶段，具有很大的可塑性，所以青少年社会工作的重点主要是“教”。1．青少年社会工作是以青少年为案主的社会工作，面向青少年这一特殊的社会群体，针对青少年在成长、发展过程中所遇到的生理、心理、生活等方面的困惑与问题，予以帮助或解释。2．青少年社会工作的最终目的是为了青少年能够健康、全面、顺利地成长。青少年阶段是个体成长、发展最迅速、最复杂和变化最大的阶段，这一时期的成长、发展情况会影响到其一生。另外青少年发展时期所出现的不适应或偏差，不仅会影响青少年个体，而且会对家庭、社会产生强烈的影D向。因此，青少年社会工作不仅很重要而且任务也很艰巨。这就要求青少年社会工作者在正常情况下，利用专用知识促使青少年的成长趋于良性状态，实现青少年个体的发展与整个社会发展的和谐统一。3．“教导”是青少年社会工作的本质特征。港台和国外的不少著作都把学校社会工作看做是青少年社会工作的重点，认为青少年社会工作的重点主要在于“教导”，即通过教育和引导，使青少年的潜质得到充分的发挥，再辅以适合青少年个体需要的指导、说服、纠正、服务等措施，使其能够最大限度地正常成长、发展。4．青少年社会工作具有很大的社会功能。青少年是祖国的未来，是一个民族继续发展的希望。青少年的发展状况直接影响到所在国家的进一步发展。青少年是一个社会中最敏感、最具影响力的团体，青少年问题作为一个社会问题在全世界各个国家都得到了越来越充分的重视，因为青少年问题比其它社会群体的问题具有更大的破坏性和影响力。有人说过“看一个民族有没有希望，就看这个民族青少年的素质”。因此，青少年社会工作的社会功能就非常突出，做好青少年社会工作也是为实现富国强民而进行的一项重要的人力资源的开发。5．青少年社会工作具有良好的发展前途。许多西方发达国家很早就重视青少年的社会工作，并在上面投入大量的人力、物力，它们的青少年社会工作的物质条件比较好。广大发展中国家也意识到对青少年的培养教育是民族发展、振兴的长远之计，也都非常关注青少年社会工作。我国的青少年社会工作还处于起步阶段，各项工作都是方兴未艾，而且现在全社会都意识到青少年社会工作的重要性，国家也在政策、人力、物力等方面给予大力的支持。所以，我国的青少年社会工作有着非常广阔的前景。