培训班日语老师上课内容

人家老师上课，没有让你讨论和回答问题，最好不要占用人家时间说话。上课前说：おはようございます、こんにちは　こんばんは看上课时间决定；　授业が终わったら、「ありがとうございます」という。

上海外国语大学 大一大二学新编日语，大三大四学高级日语（从新编到高级日语的跨度很大，新编是打基础，高级日语是深究）讲课顺序：单词----课文----语法----课后单词：1，先是请学生读 2，老师纠正发音及该学生在语音上改注意的地方 3，老师快速精讲重点单词课文：1一学生朗读，另一学生快读翻译，第三位学生纠正朗读错误，第四位学生纠正翻译错误 2老师总结改注意的地方 3，请学生做对话（尽量少看书，提倡自由发挥）语法：1，老师精讲语法及例句 2，请多位学生根据此语法造句 3，老师总结更正错误课后：1，听写单词，同桌之间交换查阅错误 2，复习课文，请同学会话（脱书，与书上内容大致相同即可，鼓励自由发挥，不提倡照背课文，但会话学生使用的语句必须保证无语法错误） 3 学生预先做完课后习题 4，老师对答案，讲解。总结：上课基本以学生为主体，老师只是辅助。就比如做翻译，老师只是起到类似于词典的作用，真正重要的是自己的态度。我是上外日语系大四学生，如有更多问题，欢迎垂询

大学生学日语 新编日语 后 学完5册了 就高级日语 前3册最好4课时 后面的都习惯了后 2节课时讲课按照的是 1.单词 重点的好好说 更可能的去列举句子（能用一课时。有时候不够呢） 2.课文（同时语法老师简单的列出来）（这就是第二课时）。3.详细语法 （需要详细）（第三课时 这个不同的。多的时间不够）4.课后翻译（最后课时 顺便听写） 单词。老师一遍学生一遍 两遍 几调好好修正读课文。 同学读 检查学生单词情况且让他们对语法有点印象。语法。语法一个一个列举 课文怎么用日常怎么用 留作业让明天上课点名时候每个人造句。然后课文翻译。同学翻译 老师修正课后翻译。这时候同学门 基本的能翻译了单词。每节课开始时候说 什么时候结课 结课时候检查单词 听写。那么 这就是双重检查了（读课文时候算一次） 分绝对是我的。。

眼差し交流だけでいい

其实，你上课时让他们提多一点问题，而且，讲课快不是好事吗？好过那些讲课慢的~抱歉。你讲课时语速放慢一些，讲完一点就问他们懂不懂，如果说不懂就再说一次，如果说懂就抽几个学生回答问题，这样不但知道学生到底明不明白，同时也提高了进度，还多用了点时间。如果还不够，可以讲讲跟这个相关的一些课题，或是跟内容有关的东西，最好是吸引人的，这样更能够让学生把知识记住。这是我的小小建议，望能采纳。谢谢

就和咱们上课是一样的呀，见到老师就说声早上好，おはようございます、こんにちは、你好。或者谈谈天气什么的，日本人爱谈天气。いい天気ですね、今天天气真好!上课回答问题和咱们上课一样回答玩了就坐下吧什么都不用说。下课了就说说谢谢ありがとうございます或者再见さようなら、じゃね、また、明日。