日语培训班教什么科目

我觉得天宇日语好,因为我在那学的,学校收了我们每天4课时的费用,但是每天下午老师都赠送我们2堂课,给我们复习辅导,真是太好了,而且我在这顺利的通过2级考试,现在我在这学1级呢,连中教老师都是全程日语授课,感觉太好了

这个要根据学生个人的时间而定，高考期间合理安排学习时间很重要：多元化日语学习：学习方法不能单一，不是报了日语培训就完了，日语学习是长期的坚持和积累，以及多元化的方法辅助，不要只使用一种方法来学习日语。     怎么学好日语:环境、对象、练习三个因素，但除此之外最决定性的因素还在个人的努力和积累.    阅读有方法:阅读学习方法相信很多人都知道，多看就行了，但是大家不知道多是多少，而且多看这个方法并不是适合所有人，对于基础差的看一篇日文花费很多时间，而且不容易坚持，生词太多容易放弃。     日语学习要有目标:不管是报日语培训机构还是平时学习积累都要注重日语学习要有目标，有计划，而且坚决执行，当然目标和计划要结合自己的能力，不然老是完不成也会丧失学习的自信心，比如在阅读一篇新的文章或观看一个新的视频时，给你自己定下一个语法目标。

点击领取价值19.9元日语AI课堂限时免费体验课高考日语培训班安排课程要根据学生个人的时间而定。高考日语基本上都是用新标日语，具体用那一本还是看老师安排或者学生要求，有少部分机构在教学上面用的是他们自己编的日语教材。高考期间合理安排学习时间很重要。多元化日语学习：学习方法不能单一，不是报了日语培训就完了，日语学习是长期的坚持和积累，以及多元化的方法辅助，不要只使用一种方法来学习日语。学好日语有环境、对象、练习三个因素，但除此之外最决定性的因素还在个人的努力和积累。阅读有方法:阅读学习方法相信很多人都知道，多看就行了，但是大家不知道多是多少，而且多看这个方法并不是适合所有人，对于基础差的看一篇日文花费很多时间，而且不容易坚持，生词太多容易放弃。日语学习要有目标:不管是报日语培训机构还是平时学习积累都要注重日语学习要有目标，有计划，而且坚决执行，当然目标和计划要结合自己的能力，不然老是完不成也会丧失学习的自信心，比如在阅读一篇新的文章或观看一个新的视频时，给自己定下一个语法目标。想了解日语培训班课程安排的更多详情，请咨询哆啦外教网。该网站真人外教在线1对1教学，全年24小时随时预约上课，高考日语、少儿日语、商务日语、日语口语、日语考级等业务全年不打烊。哆啦AI课堂根据学员学习大数据用AI技术将大多数人简单易学的地方“轻描淡写”，将大多数人都会犯错和难学的地方“浓墨重彩”，从而极大的提高了学习效率，节省了时间和学习成本。该网师生互评机制，匹配最合适老师。

1、高考培训班一般都是针对复读考生的，应届高考考生只要跟随老师和学校的复习安排进行复习就可以了。2、高考考生的外语科目一般都是考英语的，如果考生自己有日语基础，而英语成绩非常低，也可以选择日语作为自己的高考外语语种。参加的日语培训班如何安排课程要咨询具体的培训机构。

一方法论篇1.关于日语教学的最大难点最大难点在于：在什么时间点引入何种教学资料解说相关语法点、解说到何种程度。比如，在入门和初级阶段，什么时候教名词的声调，什么时候教名词后续助词的声调、复合名词的声调、数词的声调、动词的声调、动词后续助词的声调等等。在此简单地举了一个发音方面的例子，其他还有句子的语调等难点。2.关于学习时间的分配我们可以参照金融学的投资组合理论（投资组合理论是指，若干种证券组成的投资组合，其收益是这些证券收益的加权平均数），追逐的是收益率。从宏观上来讲，不管是学生，还是已经工作的朋友，我们在某一段时间用于学习日语的时间有限，肯定还有其他科目要学，其他工作要完成。那么把时间和精力用在哪里基本决定了最终的收益。简单的说，把时间花在学英语方面，英语自然会有进步，把时间花在精进自己的业务水平方面，过段时间也会看到成果。但是，投入和产出并不一定成正比，尤其是在某一方面投入大量时间后，进步没有刚开始的时候那么大了，这也是符合经济学里面的边际效用递减原理（通俗的说法是：开始的时候，收益值很高，越到后来，收益值就越少。）想深刻了解的话，给大家推荐一个裙开始是七一二，中间是五七六，末尾是四八二，按照顺序组合起来就可以找到， 每天有大神直播讲课 ，里面有教程资料大家可以领取，日语初学者们的福音 我想说的是 0基础想要学习的同学欢迎加入，如果只是凑热闹就不要来了。举例来说，从60分到80分投入的时间和从95分到100分投入的时间可能差不多。那么，在某一时间段内，我们在各项累计投入的时间基本决定了收益。从微观上讲，我们直接拿日语学习举例，花在听力、单词、阅读、语法、口语等各项的累计时间基本决定了某段时间的学习效果。有些同学学外语就知道一个劲地被单词，听力、阅读和口语略微带过，平常不练，只在考试的时候集中训练过，这能考出高分吗？关键是背单词的方法还不对，只记读音（假名怎么写，声调也不管）和(一种)中文意思，这不是蜻蜓点水吗，单词有语境，有使用场景，尤其是动词，有些还有好几种用法，不知道例句怎么用啊?3.对学习效果的评估引入量化指标，即日语教学过程的量化指标和对策、日语教学效果检测的量化指标体系等。比如，在日语入门阶段，对如何准确并快速地识别五十音的形和音设定量化指标和对策等。4.关于外语的宏观学习方法迁移法在语言学习中的应用。比如，中文的语法规律、英文的语法规律和日文的语法规律有哪些相似点、有哪些区别等。5.关于外语的微观学习方法比如单词和语法点，我们参照哲学的解构主义，对单词和语法点进行分解、叠加、重组。此外，解构主义还被广泛地应用于外语的阅读教学和翻译中。6.关于精力管理如何专注，如何抗干扰，如何在投资组合确定的情况下最大化学习效率。这虽然是最后一项，但是是最重要的一项，精力管理做不好，什么好方法也无法起作用，没有执行，光有计划和方法不会看到进步。

作为一个N2，N1都考了满分的日语系学生分享入门阶段对于发音的练习技巧。较之英语，日语假名发音较为简单，但是仍要注意自己母语口音的影响，比如四川，重庆的同学受NL不分的影响无法区分なら行假名的读音，北方的同学在发あお段假名音的时候容易带出う的读音，如果发音问题不解决，在之后语速提高之后会非常妨碍沟通。解决方法：1、腹式发音练习这是我的外教传授给我的检验自己发音的方法之一，找一个空旷处，用腹式呼吸吸满气，再一次张嘴排出，同时嘴里假名的音，50个音一一发过，如果有那个假名发音存在问题，这个音是肯定没有办法饱满洪亮的发出的。如果你想学习日语的话，可以到裙，开始是一零八，中间是五零二，末尾是八零零四，每天直播分享日语干货，里面可以学习和交流，也有资料可以下载，里面有教程资料大家可以领取。2、朗诵北原白秋的发音练习「五十音」 北原白秋水马赤いな。ア、イ、ウ、エ、オ。あめんぼ あかいな アイウエオ浮藻に子虾もおよいでる。うきもに こえびも およいでる柿の木、栗の木。カ、キ、ク、ケ、コ。かきのき くりのき カキクケコ啄木鸟こつこつ、枯れけやき。きつつき こつこつ かれけやき大角豆に酸をかけ、サ、シ、ス、セ、ソ。ささげに すをかけ サシスセソその鱼浅瀬で刺しました。そのうお あさせで さしました立ちましょ、喇叭で、タ、チ、ツ、テ、ト。たちましょ らっぱで タチツテトトテトテタッタと飞び立った。トテトテ タッタと とびたった蛞蝓のろのろ、ナ、ニ、ヌ、ネ、ノ。なめくじ のろのろ ナニヌネノ纳戸にぬめって、なにねばる。なんどに ぬめって なにねばる鸠ぽっぽ、ほろほろ。ハ、ヒ、フ、ヘ、ホ。はとぽっぽ ほろほろ ハヒフヘホ日向のお部屋にや笛を吹く。ひなたの おへやにゃ ふえをふく蜗牛、螺旋巻、マ、ミ、ム、メ、モ。まいまい ねじまき マミムメモ梅の実落ちても见もしまい。うめのみ おちても みもしまい焼栗、ゆで栗。ヤ、イ、ユ、エ、ヨ。やきぐり ゆでぐり ヤイユエヨ山田に灯のつく宵の家。やまだに ひのつく よいのいえ雷鸟は寒かろ、ラ、リ、ル、レ、ロ。らいちょうは さむかろ ラリルレロ莲花が咲いたら、瑠璃の鸟。れんげが さいたら るりのとりわい、わい、わっしょい。ワ、ヰ、ウ、ヱ、ヲ。わいわい わっしょい ワヰウエヲ植木屋、井戸换へ、お祭りだ。うえきや いどがえ おまつりだ如果能快速不咬舌头的把这个练习念下来，一般发音就算过关了。另外也许不常见但还是提一句，因为国内教材的课文普遍使用平假名，片假名在初学阶段较少被使用，在入门阶段可能会出现对片假名重视不够的现象（比如说我自己）但是日语日常中片假名的使用率非常高，入门阶段可以多做一些平假名片假名转换改写的练习，加深对片假名的印象。——————————————————————————————————————在学习任何一种语言的开端，词汇的学习和扩充都是一件非常痛苦的事，但是，像英语可以通过发音，词根等方法快速记忆一样，日语也是有捷径可以走的。日语中汉字会有两种读法，音读和训读，其中音读的应用及其广泛并且单个汉字的音读法一般都在三个以内，非常固定，如果能够在接触到音读单词时迅速提炼总结汉字 音读，再把这些音读排列组合一下你会发现你的词汇量增长的非常快。比如电话（でんわ）→电力（でんりょく）→気力（きりょく）→生意気（なまいき）→意义（いぎ）→话者（わしゃ）→出演者（しゅつえんしゃ）→演技（えんぎ）→技术（ぎじゅつ）→手术（しゅじゅつ）→手段（しゅだん）又比如大学（だいがく）长男（ちょうなん）→学长（がくちょう）那么问题来了————通过変化（へんか）态度（たいど），我们能得到什么词？

日语培训费用一般3k-2w不等，主要根据选择的学校、课程、目前基础与目标等相关。其实这个问题不好回答，因为每个地区标准不一样，影响因素很多，参差不齐，加上每个人都有不同的看法，另外可以自己衡量一下那个班值不值得起他的学费，只要自己觉得合适，能学到知识，达到最终的目的就是值得的。至于关于挑选日语机构，楼主可以选择在线日语培训，另外选择上可以参考以下几点：给大家推荐一个裙，开始是九三四，中间是五零四，末尾是七七五，按照顺序组合起来就可以找到，里面有教程资料大家可以领取，里面每天都有老师真人直播教学，授课方式轻松幽默，并且提供专业纠音辅导，还有一群热爱日语的小伙伴，一起学习进步，学习氛围浓郁，再也不怕一个人学习没有动力坚持啦，欢迎零基础的同学加入，如果你只是凑热闹就不要来了1、试听课很多小品牌的日语培训是没有日语试听课的，试听课的作用是为了让学员了解这个培训机构，以及上课的流程，以及了解的上课方式。因此我建议各位学员在选择之前一定要试听一节免费的试听课。2、看师资不得不说师资力量是一家日语培训班的核心，直接影响到学习效果。因此，日语培训班的教师教学能力一定要强，多年教学经验一定要有，另外如果是针对口语听力的培训，有实力的机构会配备外教。毕竟日语培训班的教师除了教学，还应该注重提高学生的综合能力，这样才能避免学到哑巴日语。3、收费日语培训的收费有高有低，不能觉得收费高就觉得质量好，收费低就质量差。但也要明白一分价钱一分货，好的东西肯定也不便宜。学习效果是最重要的，要考虑这份钱花的值不值，而不是一昧纠结价格问题。

学习日语的步骤可以分为两步，第一步叫做语音阶段，第二步叫做基础阶段。第一步：语音阶段。日语的每个字母代表一个音节，拨音除外，所以假名属于音节字母。日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音四种。一、清音。表示四十五个清音的假名，按发音规律可排列成一个表，这个表叫做五十音图。表的横排叫做行，一行是五个假名，一共十行，纵列叫做段，一段是十个假名，一共五段。各行各段均以第一个假名称呼。拨音ん不属于清音，但习惯上列入清音表。五十音图的第一行叫做ア行，是五个元音假名，后九行的发音，大多是各种辅音与之拼合而成。注意，这五个元音发音时，基本在口腔的前部，如果说某一个音是跟美国英语接近的，一般情况下不像美国英语说得那么重，用力要小得多，声音也要柔和些。あア：在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发美国英语/ɑ/略小，振动声带，声音洪亮。いイ：发音比发美国英语/i/（ee）时双唇略松，口角咧开较小。舌前隆起，和硬腭相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。うウ：双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发美国英语/u/（oo）那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。えエ：双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于あ和い之间。舌根用力，振动声带，声音紧张。おオ：双唇稍微放圆，口型大小处于あ和う之间。舌面较平，振动声带。不像美国英语/o/（o-e）那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。か行：这一行假名代表五个清音，由清音[k]和五个元音拼合而成，发音时，舌根紧接口盖，然后用清气流冲破，声带不振动。出现在词头时，发音与美国英语k近似，气流较强，而出现在词中时，则与美国英语sk中的k近似，不呼出气流。发音练习：か　き　く　け　こさ行：这一行假名代表五个清音，由清音[s]和五个元音拼合而成，发音时，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成丝音，调音点在上齿龈里侧。但是し发音时，双唇略微前伸，舌面隆起，接近口盖，声带不振动，舌尖不能接触门齿。发音练习：さ　し　す　せ　そた行：这一行假名代表五个清音，由清音[t]和五个元音拼合而成，发音时，声带不振动，舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，并成为调音点，清气流冲开阻塞时这五个音就发出来了。但是ち发音时，调音点不在齿龈，而在硬腭处。つ发音时，清气流要从阻塞处挤出。发音练习：た　ち　つ　て　とな行：这一行假名习惯上划入清音，由鼻音[n]和五个元音拼合而成。舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬腭，以堵住口腔通路，振动声带，让浊气流经鼻腔自然流出。但是に的发音，舌尖要抵住硬腭，软腭下垂，振动声带，使浊气流从鼻腔流出。の这个字在日语里是领格助词，表示“的“的意思，如”我父亲“在日语里说”私の父“。发音练习：な　に　ぬ　ね　のは行：这一行假名代表五个清音，由清音[h]和五个元音拼合而成。发音时口张开，声带不振动，清气流从舌后部和软腭之间摩擦而出，调音点在咽喉。但是ひ发音时，口张开，舌面隆起，接近硬腭盖，声带不振动，清气流从舌面和硬腭之间摩擦而出，调音点在硬腭。ふ发音时，双唇微开，保持自然，上齿接近下唇，但不能触及，中间留一缝隙，声带不振动，清气流从双唇之间的空隙摩擦送出，调音点在双唇之间。注意，日语里没有美国英语的唇齿摩擦音/f/，发音时不要咬唇。发音练习：は　ひ　ふ　へ　ほま行：这一行的五个假名习惯上也称为清音，由鼻音[m]和五个元音拼合而成，发音时，闭嘴，舌保持自然，软腭下垂，浊气流经鼻腔通过。发音练习：ま　み　む　め　もや行：这一行的三个假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お复合而成，发音时，い要发得较轻弱。另外两个假名和ア行中的い、え重复，发音也相同。发音练习：や　い　ゆ　え　よら行：这一行假名在日语里也列入清音，由边音[r]和五个元音拼合而成，嘴唇张开，翘起舌尖，抵住上齿龈。软颚上升堵住鼻腔通路，振动声带，使浊气流从舌两侧流出。发音练习：ら　り　る　れ　ろわ行：わ行复元音实际上只有わ和を两个假名，其余三个假名与あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的复合音，を与あ行的お发音相同，它只做助词用，不能表示一个单字，如“读书”在日语里说”本を読む“。发音练习：わ　い　う　え　を拨音んン：软腭下垂，振动声带，鼻腔通气发出声音，一般不单独使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，与前面的音节拼合形成拨音节。二、浊音。浊音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出来的，用浊音符号表示。ガ行：ガ行假名代表五个浊音，由辅音[g]和あ行五个元音拼合而成。が行和か行是一组清浊音，区别只是发か行清音时，辅音[k]不振动声带，而发が行浊音时，辅音[g]振动声带。が行浊音又细分为浊音和鼻浊音两种发音。发浊音时，先形成堵塞，同时堵住鼻腔通路，然后放开，让浊气流经口腔流出。发鼻浊音时，先形成堵塞，放开鼻腔通路，让浊气流先经鼻腔流出，随即再放开，使气流转向口腔流出。が行假名一般位于单词词头发浊音；位于词中，词尾时发鼻浊音。发音练习：が　ぎ　ぐ　げ　ごザ行：ざ行的五个浊音，由浊辅音[dz]和あ行元音拼合而成。但发「ず」音时，元音较轻。「じ」由浊辅音[j]和元音「い」拼合而成。发音练习：ざ　じ　ず　ぜ　ぞだ行：だ行浊音和た行清音构成一组清浊音。发音部位完全相同，但发た行清音时，辅音不振动声带，而发だ行浊音时，辅音是振动声带的。だ行的五个浊音是由舌齿破裂浊辅音[d]与あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」与ざ行浊音的「じ」「ず」的发音完全相同。现在「ぢ」和「づ」仅用于少数场合（如复合词的复合处，以及同音连浊时），一般都写「じ」和「ず」。发音练习：だ　ぢ　づ　で　どバ行：ば行假名代表五个浊音。习惯上，把は行和ば行看成一组清浊音。ば行浊音是由两唇破裂浊辅音「b」和あ行元音拼合而成。发音练习：ば　び　ぶ　べ　ぼ三、半浊音。半浊音只有一行，由は行假名添加半浊音符号表示。ぱ行半浊音由两唇破裂清辅音[p]和あ行元音拼合而成。发[p]音时，紧闭双唇，堵塞鼻腔通路，声带不振动，清气流冲破双唇而出。ぱ行半浊音的发音部位和ば行浊音完全相同，但区别于ぱ行的辅音不振动声带，而ば行的辅音振动声带。实际上，ぱ行和ば行构成一组清浊音，但日语习惯上称ぱ行的五个假名为半浊音，把は行和ば行看成一组清浊音。发音练习：ぱ　ぴ　ぷ　ぺ　ぽ第二阶段：基础阶段。学会了发音，再学习词汇和语法。日语的词汇分为日本固有的和语，汉语词汇（包括直接采用的汉语词汇和用汉字创造的词汇）和外来语（用欧美语言音译而来）三种。日语的语法属于黏着语，语法是通过助词和助动词的黏着来表示的。日语的动词、形容词、形容动词、助动词虽然也有词尾变化，但是这些变化是不以性、数、格、时态为转移，而是以后面的黏着成分为转移的。日语的词类称为“十二品词”：名词——表示人和事物的名称。先生　コンピュータ代词——代替人和事物的名称。私　あなた数词——表示数目和顺序，如：1つ　2つ　三つ名词、代词、数词统称为体言。动词——表示动作、作用、状态、存在，有词尾变化。如：ある　する　走る形容词——表示性质、状态，有词尾变化。如：多い　嬉しい形容动词——表示性质、状态，从意义上和形容词一样，但词尾变化不一样，如：にぎやかだ　立派だ动词、形容词、形容动词通称为用言。副词——修饰动词、形容词、形容动词和其它副词。あまり　とても　ぜんぜん连体词——修饰名词、代词、数词，如：この　その　あの　どの接续词——连接前后两个句子，起连接作用：しかし　でも　ところで感叹词——表示感叹，和句子的其它成分没有语法联系，如：ああ　はい　ええ上述十个词类，都可以在句子中独立运用，单独作句子成分，称为独立词。助动词——附属在体言、用言、助词、助动词的后面，表示各种语法意义，有词尾变化，如：だ　です　ます　ない　れる　られる　う　よう助词——附属在独立词、助词或助动词后，表示词与词之间的语法关系，或带来某种意义，语感。助词可以分为格助词、接续助词、提示助词、副助词、并列助词和终助词。が　に　を　から　は　も　など　ぐらい　と　や　か　ね助词和助动词不能在句子中单独作句子成分，只能附属在独立词后面起语法作用，或带来某种意义、语感，或表示各种语气，所以称为附属词。