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常言道：“善始善终”才算一堂优质课。良好的开头虽然是成功的一半，但完善精要的结尾，犹如“画龙点睛”，会使课堂教学再起波澜，从而使教学活动画上一个完美的句号。因此，精心设计结课这一教学环节，对于良好教学效果的巩固，有着举足轻重的作用。下面就结课的功能、方法及应注意的问题，结合我十几年的教学实践，谈点拙法和体会。一、生物学教学中应重视结课的功能 课堂结课是新授结束时，以精炼的语言，通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式，对所学知识和技能及时地进行系统巩固和运用，使新知识有效地纳入学生的认识结构中的过程。完善、精要的结尾，可以使课堂教学锦上添花，余味无穷。１．加深印象，增强记忆。结课可以将本节课的中心内容加以“画龙点睛”，总结归纳，提纲挈领地加以强调、梳理或浓缩，使学生将学到的新知识技能理解得更加清晰、准确，抓住重难点，记忆更牢固。２．知识系统，承前启后。知识间有严密的逻辑性和系统性，新旧知识有必然的内在联系。通过结课帮助学生将所学知识系统化，形成知识网络。在总结中为新课创设教学意境，埋下伏笔，使前后内容衔接严密，过渡自然。３．指导实践，培养能力。新课结束后，有针对性地做一些练习或提出具体的课外实践活动，对提高知识的运用巩固、培养学生分析解决问题的能力是大有裨益的。４．质疑问难，发展智力。课堂教学时间是有限的。结课时结合教材内容提出一些有争议的问题和一些技能训练，让学生课后观察思考探讨，既可以扩大知识视野，又发展了他们的自学能力、思维能力、想象力和观察力。５．及时反馈教学信息教师设计一些练习、实验操作、回答问题、改错评价等活动，从中及时了解学生学习中的困难和对知识掌握的程度，以便改进教学。另外，新颖的结课会使课堂气氛活跃，沟通师生情感交流，有助于师生活动的顺利进行。二、生物学课堂教学的结课方法和功效 结课方法有多种，不论哪种方法都必须调动学生积极性，集中注意力，把学生思维吸引到结课环节上来，使他们能在最佳状态下进行学习。１．归纳总结新授内容结束后，教师将课堂教学内容有条理地、简明扼要地归纳出来。这样既能理清学生纷乱的思绪，构建知识网络，又能点明教学内容的重难点，使学生的学习有所侧重。此法可由教师来做，也可引导学生来做或师生共同归纳。２．布惑置疑，再起波澜。北宋哲学家张载指出：“在可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。”作为一名现代的教师只会“解惑”是很不够的，更重要的是会“布惑”，并以此激发学生探讨问题的兴趣，使由难变易的教学过程再起波澜。 
地球——人类的家园 从宇宙飞船遥看其中一个星球，一入眼帘的就是一个充满生机的世界，蔚蓝色的海洋是鱼儿的家，碧绿色的森林是动物们的栖息地，白而飘渺的云彩在这些之上游荡着。无拘无束的生活在等着他们，这就是我们赖以生存的家园——地球。 这样的生活，多么自由和安详！随着时间的推移，森林古猿一步一步的演化成今天的人类。人的生理活动和成长发育都依赖语生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和改变着生物圈。 随着科技的发展，我们的生活越来越方便，但这方便的背后却是被死亡笼罩！“太湖美，太湖美，美就美在太湖水“。但是，现在部分湖区里已经滋生了大量的蓝藻。湖底再也看不到鱼虾。现在，北方地区常常担心沙尘暴的来袭，但是，有没有人想过，植树造林不仅可以美化环境和调节水源，它还可以防风固沙。 不仅是自然灾害，如今人们还经常随意丢弃含汞，银，镉的固体废弃物和工业废水，也对环境造成很大的危害。在上个世纪50年代，日本就发生了一起水俣病，而造成这一现象的原因就是当地居民长期使用富含贡的鱼虾，患者手脚麻木，运动失灵，甚至呈疯癫状态。解铃还须系铃人，要想控制这样的事情发生，就应该控制工业排污和重金属回收。 那我们就不能模拟一个与生物圈类似，可提供人类生存的生态环境吗？20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地，取名为“生物圈Ⅱ号“。”生物圈Ⅱ号“几乎是完全密封的，占地12 000平方米，容积达141 600平方米。里面有微型的沙漠，森林，农田，海洋和溪流，还有猪，牛，羊，鸡，鸭等家畜家禽，以及供人居住的房子。科学家利用计算机来控制射入的太阳，调节各区所需的温度。 1993年1月，8名科学家入住“生物圈Ⅱ号“，他们打算在里面呆上两年，边从事科学研究，边过着自给自足的生活。可万万没有想到的是，才过1年的时间，”生物圈Ⅱ号“的氧气含量大幅度下降，粮食严重减产，科学家在里面无法生活下去，不得不提前撤出。 这次探索虽然没有完成预定的计划，但是它用事实告诉人们，迄今为止，地球仍是人类和其他生物的惟一家园，我们应该珍惜她，爱护它。 随着人们对环境危害的认识，一大推保护措施已经以不同的形式实施了。例如，利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房的购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。如果以动物乳房为主要“生产车间“的新兴产业得以发展，某些具有复杂仪器设备的厂房，将被充满田园风光的牧场所取代。 望采纳
