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一、现代教育媒体有利于激发幼儿美术活动的兴趣，培养创造力在幼儿园美术教学活动中，适时、适量、适度的运用现代教育媒体辅助教学，能活跃课堂教学气氛，帮助突破教学难度，大大提高教学的灵活性，有利于教师发挥课堂应变能力，激发幼儿主动学习的积极性，有助于加深幼儿对美术的感受和理解，从而激发了孩子创造的火花。现代教育媒体辅助美术教学有着很广阔的前景，只有教师根据幼儿年龄特点和认知特点，根据美术教学的要求，精心设计课件，适当运用，一定能收到事半功倍的效果。二、现代教育媒体有利于语言活动的生动再现，加深幼儿的理解一、有利于创设环境，调动思维的积极性语言活动中根据幼儿思维发展的特点及其规律，借助现代化教学手段来设计教育过程，教师运用双向提问的方法，让幼儿在看看想想、看看讲讲、问问讲讲中由浅入深的理解教学内容及其蕴含的意义，提高了幼儿思维的深刻性，调动了幼儿语言思维的积极性，提高了幼儿主动参与语言活动的能力。如在进行大班仿编诗歌《家》的教学中，如何才能让幼儿直观的了解，透彻的理解呢？将原内容制作成多媒体课件，以直观新颖的画面配以悦耳动听的音乐，精心设计将仿编内容配以鲜艳的色彩，可爱的形象进行动画显示。小朋友带上可爱的头饰进入到活动场地，多媒体动画吸引着他们，大家不禁一同朗诵“蓝蓝的大海是珊瑚的家，深深的地下是石油的家……”当他们看到屏幕上出现自己编的诗歌画面时，兴奋的小手都拍红了。二、形象生动的再现，加深幼儿的理解由于幼儿受其自身发展特点的影响，对新奇、富有动感、色彩艳丽的环境十分喜爱，这种环境易于激发幼儿的兴趣和好奇，促进他们主动探索环境，以获取丰富的信息知识。如语言活动《大象和小兔》中，三只小兔在什么时间干什么？三只小兔如何逃跑等，依次设计课件，先整体听一遍故事，然后利用无声和暂停技术，分别听各个部分，让幼儿在动画故事中充分获得语言信息，用自己的语言去描绘，最后再听一遍故事。在此基础上，伴随着悦耳的音乐出现优美的动画故事，使幼儿情不自禁的想说想表演。利用图像的定格将动物的面部表情细部扩大，进行生词的学习等。运用多媒体技术，将视、听学有机的结合，使幼儿根据事物的具体形象和表象进行思维，教师辅以多层次、多方位的提问，帮助幼儿解决疑问，理解不能经验到的事物。三、现代教育媒体促进幼儿音乐活动中整体发展幼儿园的音乐教育活动中，始终贯穿着发展了什么能力？锻炼了什么技能？获得了 
信息技术在幼儿园五大领域教学活动中都能用到，而且起到了举足轻重的作用。 幼儿的年龄特点决定幼儿喜欢色彩鲜艳、画面丰富、动感跳跃、变化不断的画面，所以信息技术的应用能充分满足幼儿的感官需求。信息技术的应用首先会吸引幼儿的注意力，其次会激发幼儿的好奇心和学习兴趣，再次为幼儿模仿特性提供了模板。 语言领域中，故事和诗歌等都可以变成生动形象的画面，让幼儿易于理解掌握。科学领域中，风雨雷电或者动植物的认识通过信息技术再现，让幼儿身临其境，不到解决了教师枯燥的说教，而且让幼儿在快乐中丰富了生活经验；数学认知活动中，可以通过动画形式让幼儿掌理解数的实际意义等。艺术领域中，通过信息技术让幼儿欣赏大师的作品，观看动感的舞蹈，倾听优美的舞曲，还可以把幼儿的美术作品或者幼儿的舞蹈表演等在多媒体中播放，更能激发幼儿的的学习兴趣。
