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小学教育自考本科毕业论文目录的位置在正文的前面。一般情况下，顺序是这样的。标题（总标题和副标题）、摘要、关键词（其中摘要和关键词还要有英文版）、目录、正文、结论、致谢、参考文献、附录（一般是对于一些不宜放入正文中、但作为毕业论文又是不可缺少的部分，例如问卷调查原件、数据、图表及其说明等）。 
根据2020年印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件中对劳动教育的定义如下：劳动教育是对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。当前，社会上对什么是劳动教育有不同的理解，教育部教材局负责人指出，忽视劳动的现象主要表现为轻视体力劳动，尤其是看不起普通劳动者。《指导纲要》重申《意见》提出的“以体力劳动为主，注意手脑并用”要求，并进一步阐明了劳动教育的内涵和特征，指出“劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”。小学如何进行劳动教育：小学-低年级：以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。指导学生：（1）完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；（2）参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；（3）进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。小学-中高年级：以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。指导学生：（1）参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1—2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；（2）参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识；（3）初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。
中小学生提倡热爱劳动，是提升国力或让学生早日体会劳动的价值的的一种
劳动教育，当前我国学校劳动教育存在着，劳动教育，弱化，劳动教育，异化劳动，教育为，得到重视，所以，应试教育，产，嗯，将考试分数，看作是，红，梁生，成长，的唯一标准，对劳动教育，有，有错误的理解，把劳动教育，停留在技能方面，没有，上升到，教育，一，层面，把劳动教育等，同学，重罚，把劳动教育，等于，提，劳动把劳动教育看作是过去时态，不能看做是将来式和进行式，劳动教育，他是，德智全面发展，的重要的组成部分，劳动教育可以帮助学生中树立正确的劳动观念，积极的劳动态度，劳动教育可以帮助学生形成良好的劳动素养，具有一定的劳动知识技能，判，全面发展的人，劳动教育，可以发展学生创造性劳动的潜质成为，新时代，具有创造性的，劳动者。教育可以帮助学生形成正确，劳动习惯，我们在产的生活当中，要立足于，个人事物的处理，生活，教育，要从简单到，劳动同，源氏，劳动，道服，劳动创造劳动创造，劳动过程，负责，服刑劳动，让学生能够，为社会他人服务，劳动教育，完善了，全面，漂人的，人工，农，劳动教育，论，重生，教育生产劳动相结合的必要性，劳动教育是德智体美全面，实践，来，撞，图匠，劳动的，教育，他是，将，脑手结合在一起，劳动教育，可以加，学校，社会，家庭教育，集合在一起，劳，能，教育，将，学科课程和活动课程，结合在一起，劳动教育，将理论和实践，生活结合在一起了，教育，将直接经验和间接经验，再合在一起，劳动教育，将，学习知识锻炼能力，结合在一起，劳动教育，可以，强化，劳动的观念，弘扬劳动精神，劳动教育，强调身心，参与，这中。手脑并用劳动教育继承传统彰显时代特质劳动教育发挥主体作用激发创新创造劳动教育具有普通教育特征在劳动教育贯彻落实全面发展的人是普通教育的属性劳动教育最有价值性的属性劳劳动素质的核心劳动价值观是劳动素质的核心劳动教育具有时代特征和社会属性。我们要独立的开展设立劳动教育必修课在各级学科当中渗透着劳动教育要在课外活动过程当中安排劳动时间在校外活动当中加强劳动文化学校家庭社会都相联系
