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数学论文 /html/shuxue 
数学似乎是对记忆要求最少的一门功课，但是灵活运用实在不容易。岳飞的兵法说“运用之妙，存乎一心”，如果能够再心中把这内容看来挺多的学科整个串联起来，那就走出了成功的第一步。除了极少数特别聪颖的人，要学好这门功课总要做相当数量的习题，这样就有了怎样处理学习钻研书本知识并将其串联起来与做习题二者之间关系的问题。就我个人的经验，无论如何，对于基本的知识及知识间的关联，必须加以足够的重视，而且必须学会再做习题的时候有 意识地复习学过的知识，巩固并且找出知识间的联系，特别重要。 如果能够形成清晰的概念，辅以一定量习题的训练，就能够达到相当的水平。反之，如果闷头做题，不懂得总结归纳，做题的效率就会大打折扣。你也可以加个开头和结尾啊！增加字数。
数学似乎是对记忆要求最少的一门功课，但是灵活运用实在不容易。岳飞的兵法说“运用之妙，存乎一心”，如果能够再心中把这内容看来挺多的学科整个串联起来，那就走出了成功的第一步。除了极少数特别聪颖的人，要学好这门功课总要做相当数量的习题，这样就有了怎样处理学习钻研书本知识并将其串联起来与做习题二者之间关系的问题。就我个人的经验，无论如何，对于基本的知识及知识间的关联，必须加以足够的重视，而且必须学会再做习题的时候有 意识地复习学过的知识，巩固并且找出知识间的联系，特别重要。 如果能够形成清晰的概念，辅以一定量习题的训练，就能够达到相当的水平。反之，如果闷头做题，不懂得总结归纳，做题的效率就会大打折扣。
被动学习 许多学生在课堂上，老师叫动手才动手，他们只充当课堂上的一位听众，也从不订计划，坐等上课，课前也没有做充分的预习，对老师要上的课的内容不了解，上课只是忙于记笔记，课后又不注重复习，没听到“门道”，更有甚者，什么也不做，神游四方。 学不得法 大部分学生总是停留在对老师解题方法的模仿，没有对题目的本质进行认真的分析，不能对同类型的题目做到举一反三，课后不能及时巩固、总结，寻找知识间的关系。对于老师布置的作业，敷衍了事，抱着交了就行的态度，乱套题型，对概念、法则、公式定理，一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天却无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果事倍功半，收效甚微! 不重视基础 “自我感觉良好”的学生，常常轻视”三基”(即:基本知识基本技能基本方法)的学习与训练，对于一些题目，常是知道怎么做就算了，更不去认真演算书写，他们对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。
