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学生作文最苦恼的问题就是写不长。中考要求写600字以上（北京的中考作文要求写800到1000字），高考要求写800字以上，可学生怎么也凑不够字数。为了达到字数要求，想了许多办法。第一，开头戴上一顶华丽的硕大的帽子，来一组风马牛不相及的排比句，或者拿时间说事，或者拿岁月说事，东拉西扯半天，引出了中心事件，三言两语说完了，又开始空发议论。第二，板块拼接，东拼西凑。比如写爱的话题，第一板块母爱，第二板块师爱，第三板块友爱，结果那一块也没说透。第三，到古纸堆里讨材料，从孔子、屈原一直说到林则徐、谭嗣同。首先分析一下写记叙文的心理过程。写记叙文既需要形象思维，又需要抽象思维。看到一个题目，应该由这个题目联想到相关的生活画面，这些画面在大脑里形成了表象，然后用文字把这些表象描绘出来，这就描绘了一个形象，这个形象可以是人、是事、是景、是物。至此形象思维完成了它的任务。再说抽象思维，针对一个话题，要把它分成几个方面。比如写母爱，母亲为了我的幸福生活怎样的辛勤劳作，母亲在生活上怎样照顾我，母亲为了我的错误怎样的痛心疾首，母亲怎样在做人方面对我严格要求，母亲怎样在学习上关心我，我考砸了，她怎样安慰我、鼓励我，我考好了，她怎样的兴高采烈。每一个方面都写上一件事，七八件事有了，还凑不够600字吗，还用得着再去写师爱和友爱吗？其次，要写具体。怎样写具体呢？第一，要把记叙的六要素交待清楚。看似简单，也不易做到。有些学生连人物也交待不清，总是“你”呀、“他”呀，谁呢？写时间，“那天”、“那晚”，哪天哪晚呢？为什么不直接说明呢?违背了表达清楚明白的原则。还有些同学不注意把结果写好，结果往往包含了事件对我影响，这正是写此事的目的所在，也就是文章的中心所在，但学生忽视了，功亏一篑。第二，要把人物写具体，要把人物的外貌、语言、动作、心理活动写具体。当然篇幅所限，不允许工笔勾勒，最好是漫画式的勾勒，写出人物的特征即可。当然人物描写要有明确的目的性，就是要为表现中心服务。鲁迅写孔乙己的外貌句句都有潜台词。《金鸟》中写到“狐狸翘着尾巴钻进了树林。”多写了“翘着尾巴”四个字，一幅生动的画面就出来了。第三，要把事件放在具体的时空中去叙述，写写背景。冬天还是夏天，晴天还是阴天，清晨还是傍晚，刮风了吗，下雨了吗，第三，要来点想象和联想。想象一下，在这种情况下会有什么情况出现呢，当然这是虚写。还要来点联想，通过关系联想插叙其它时空中的相关的事，以此来丰富内容，突出中心。比如有一个学生写放学后父亲来接他，他坐在摩托车上和父亲走了几十里路，他的思维就一直没脱开这一路，只写父亲为他遮风，把大衣披在他身上，为他御寒。怎么就不想想父亲从哪儿来的呢？从远在五十里外的工地上。看父亲为了接我绕了五十多里的路。他在工地上干什么呢？卖苦力。他为什么卖苦力呢？为了给挣学费。他为什么要给挣学费呢？当初是他坚持把我送到了收费的私立学校。内容丰富了，字数多了，中心也突出了。借助联想可以将不同时空的事件拉扯到同一时空里，联想就像一只鸟，可以古今中外的自由飞翔，但是它一定要紧紧的系在中心这条线上。（参见我的博文《站在祖国的地图前》，《军营赞歌》）再说议论文。要围绕论题多角度的立论，一个树杆不是树，它是个木桩，只有长上枝叶才是树，议论文也一样，只有多个分论点去支撑中心论点，才能全面、严密、有说服力。前些年和学生一起讨论一个题目《由滴水穿石想到的》，学生给出了许多精彩答案：目标专一，持之以恒、不怕牺牲，前仆后继，等等。每一个方面都是一个分论点啊。关于议论文，仅举一例，不再展开。懂得方法是一个方面，要想写出内容丰富的文章，离不开平时的观察积累读书破万卷，下笔如有神，厚积薄发，讲的都是这个道理。 
既然是论文当然是需要有论点，根据论点展开论述，你说的太短说明你找的论据不够，还可以在续写些
常言说：文章是凤头、猪肚、豹子尾，也就是说，文章开头和结尾，不要太长，但是，要写得有文采，有号召力。你说的议论文如何才能写长，其实就是指的议论文的第二部分。议论文论证中，有很多材料都可以作为论据，但是，要把文章写长，还要使文章有水平，那就要最好用事实论证。常言说，事实胜于雄辩，鲜活的例子，最能使议论文显得论据可靠，论证有力。当然，在你的手头没有新的例子时，也可以用古人的例子。不少人都把头悬梁，锥刺股的例子，用在证明学习刻苦的必要性。其实，你不用这些例子，也许更感人。诸如，你的同学刻苦学习的例子，具体而真实，比用古人的例子更有说服力。在举例当中，你感到文章长度不够，就再加个例子，最后，用“总之”或者“总而言之”来收束全文，照应观点。这是我教学中的经验，不妨你可以试一试！
