yaojianbo
借鉴一下：高中艺体生是一群特殊群体，基础差、学习自信心不足等是这个群体最显著的特点。在初中经历了中考的挫折，跨入高中，往往是信心不足，没有要把高中课程学好的强烈愿望。在学习过程中，他们普遍感觉高中数学枯燥、乏味、抽象、晦涩，如同在听天书，进入数学学习的“困难期”，失去了学习数学的信心。如何突破艺体生对高中数学的“瓶颈”问题，根据这几年对高中艺体生的教学实践，就这个问题进行分析，浅谈一点体会。 关键词关键词关键词关键词：艺体生 数学“瓶颈” 安远二中是一所在省内有一定知名度的艺体特色学校，在高中部艺体学生占了学生总数的90%左右，“基础薄弱，偏科、偏学”是我校高中艺体生最显著特点。课堂上，学生启而不发，引而不导，让人无奈；考试中，甚至在课堂上或作业中有过类似的题目，他们也没有把握做对，似是而非，望题兴叹。数学对于学生而言却成为一个难以突破的“瓶颈”，许多选择艺体道路的同学，面对高考时跟头往往就栽在数学上，十几分、二十几分的现象时常发生。“如何帮助学生突破数学“瓶颈”？如何让学生不再畏惧高中数学？”是高中数学教师一道难解的“数学题”。而要解决这道“数学题”，结合这几年在艺体班教学的经验，笔者认为，可从以下几方面入手 
1、如果要问论文用什么写的话，有两个Word和latex，如果要问提纲的话，浅谈数学可以写数学的历史，也可以写数学的趣事。一道数学题目引发的思考可以写当时很热门的题目，就是无理数怎么来的（因为在勾股定理里面有问谁的平方等于2），譬如之类的东西，图书馆应该有很多的
首先你要选一个你想研究的数学的方向，上网搜索尽可能多的相关资料，然后确定要研究的问题，一遍完整的论文需要摘要、关键词、正文、结论、索引，这几个方面。最好多看看相关的文章，看多文章以后自己就有思路了。给你推荐一篇高中数学论文，看看别人是怎么写的。
