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1、课题组各项课题研究的开展应在业务园长的直接领导下进行，并由业务园长监督和严格把关。 2、开展课题研究应是每位教师积极主动参与的一项活动，每学期或学年每位教师要开展至少一个项目的课题研究。 3、教师要有目的、有计划地开展课题研究，认真完成学期初的开题报告、实施阶段的记录、总结等相关材料，每学期或学年至少有一篇论文或案例等在园部汇编成册。 4、每周有固定时间保证活动开展，除特殊原因外，组内成员应按时参加。 5、每次活动前应做好事先准备，保证活动如期、有效进行。 6、能围绕课题研究方向组织活动，活动中要做好书面记录，记录规范，有时间、有地点、有议程。 7、课题活动中，组内成员应围绕课题积极参与，或组织实施，或研讨反思，努力形成浓厚的研讨氛围。 8、根据阶段开展情况，及时进行月阶段小结并计划好下一阶段的开展工作。 
在知识经济时代，教师职业正成为一门重要的专业，教师不再是单纯的任务执行者，而是教育的思想者、研究者、实践者、创新者和不断发展的专业工作者，教师的专业成长是提高教育素质、改善教育质量的重要保证重新认识、正确理解教师的角色对于促进幼儿教育的发展也更具有重要意义《幼儿教育指导纲要（试行）》中也充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求和挑战《幼儿教育指导纲要（试行）》中的教育理念与精神的贯彻、实施关键在于教师能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿生动、活泼、主动地发展，关键在于教师的专业素质
