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chyan133570

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内容提要:  环境创设已成为当前幼儿教育不可忽视的内容。班级环境创设尤其在幼儿发展中充当着重要的角色,因为它不仅影响幼儿发展的条件,更是因为环境创设的过程中,通过幼儿的积极参与而产生了互动效应。  关键词:环境创设、互动性正文:  一、班级环境创设对幼儿的作用性在《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确要求:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验。”因此,幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要课题。我园班级环境创设的指导思想是紧紧围绕教育目标和教学内容,促进幼儿主动发展,充分体现教育性、时代性、实用性、参与性与趣味性,全方位、多角度、多层次地为幼儿创设良好的教育环境。我们着重与环境创设对幼儿的作用性来创设班级环境,具体的作用在于:  1、智能的启发性环境创设应着眼于丰富幼儿的知识,增长能力,激发幼儿的好奇心和求知欲。如我园各班结合教育目标和根据幼儿的年龄特征、认知发展水平创设于墙面的主题栏,内容丰富,有庆祝各种节日的主题,有爱祖国、爱家乡的主题,有反映四季特征的主题,也有孩子们所喜爱的绿色环保主题如:《我们的国宝熊猫》、《我和鸟儿做朋友》、《水》、《多彩的树》、《我和动物做朋友》等。丰富的主题内容深深吸引着幼儿,他们不但潜移默化地受到了教育,而且通过他们的参与布置和看看讲讲,也很大程度地获得了认知上的发展和语言的能力、动手能力的提高。孩子们在环境和材料的相互作用中学习、探究、从而激发了他们的学习兴趣和求知欲望。  2、情感的感染性首先,环境的美化,可以培养幼儿感受美,欣赏美,表现美的情趣和能力。我们力求从尊重幼儿的审美兴趣,满足他们的审美需要出发进行环境的创设。对于每一个教育主题的环境布置,我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外,也努力营造出具有造型美,色彩美,艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。挂在班级外走廊上的网面装饰画,如:《水果乐园》、《糖果世界》和我们教师精心制作的手工艺作品,如《娃娃乐》、《花之恋》等,使孩子们受到了美的熏陶。而在我们班级内,由师生共同制作完成的组合粘贴画作品,让孩子们体现了表现美,创造美的乐趣,也感受到了合作的快乐和成功的喜悦。  其次,班级环境创设可以增强幼儿对环境的了解,培养幼儿的了解,培养幼儿热爱自然,美化环境,保护环境的情感。如在我们班级的向阳处,开辟了自然角和动物角,放了许多适合室内生长的动物与植物,如萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯、芋艿、小鱼、乌龟、泥鳅、蝌蚪、龙虾等,并对一些养殖的瓶子进行了点点装饰,并且采用值日生制度,让幼儿轮流照顾、观察,孩子们因此掌握了许多植物的知识,大班的孩子对动植物的生长尤其感兴趣,他们会自己动手画观察日记,记录动、植物的生长发育过程。他们还在老师的带领下,学习播种,并参与浇水、除草、松土等劳动,在亲手种植的活动中,了解植物的生长过程。种植和饲养的活动不仅培养了幼儿的动手能力,也培养了幼儿从小热爱自然的美好情感。而利用自然材料组织幼儿进行了手工制作来装扮我们的班级,更让幼儿进一步感受到了大自然的丰富多彩,如用玉米粒、西瓜籽,开心果壳粘贴成各种小动物的形象,采集秋天的落叶加工成标本,或拼剪成各种图案,用橘子皮来做菊花,把各种蔬菜和水果进行造型,或变成一个有趣的动物,或变成一个可爱的宝宝。我们的班级环境因此变得更有意义,从而培养了幼儿关心环境,保护环境的情感。  此外,班级环境创设还能培养幼儿关心他人,爱同伴,爱集体的情感。如,我们布置的生日栏,就营造了班级内温馨友爱的氛围。生日栏内,孩子们把自己的相片或自画像贴在自己生日的相应月份内,平均孩子们会经常去关心生日栏,互相告诉这个月谁过生日的消息。在每月下旬的时候,我们会为当月的小寿星过一次愉快而有意义的集体生日。小朋友们轮流向小寿星们祝贺,提出希望,并送上自己制作的小礼物,大家一起吃着蛋糕,唱着生日快乐歌,一起分享这快乐时光。

环境教育论文3000字开头题目是什么

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姜存科123

内容提要:环境创设已成为当前幼儿教育不可忽视的内容。班级环境创设尤其在幼儿发展中充当着重要的角色,因为它不仅影响幼儿发展的条件,更是因为环境创设的过程中,通过幼儿的积极参与而产生了互动效应。关键词:环境创设、互动性正文:一、班级环境创设对幼儿的作用性在《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确要求:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验。”因此,幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要课题。我园班级环境创设的指导思想是紧紧围绕教育目标和教学内容,促进幼儿主动发展,充分体现教育性、时代性、实用性、参与性与趣味性,全方位、多角度、多层次地为幼儿创设良好的教育环境。我们着重与环境创设对幼儿的作用性来创设班级环境,具体的作用在于:1、智能的启发性环境创设应着眼于丰富幼儿的知识,增长能力,激发幼儿的好奇心和求知欲。如我园各班结合教育目标和根据幼儿的年龄特征、认知发展水平创设于墙面的主题栏,内容丰富,有庆祝各种节日的主题,有爱祖国、爱家乡的主题,有反映四季特征的主题,也有孩子们所喜爱的绿色环保主题如:《我们的国宝熊猫》、《我和鸟儿做朋友》、《水》、《多彩的树》、《我和动物做朋友》等。丰富的主题内容深深吸引着幼儿,他们不但潜移默化地受到了教育,而且通过他们的参与布置和看看讲讲,也很大程度地获得了认知上的发展和语言的能力、动手能力的提高。孩子们在环境和材料的相互作用中学习、探究、从而激发了他们的学习兴趣和求知欲望。2、情感的感染性首先,环境的美化,可以培养幼儿感受美,欣赏美,表现美的情趣和能力。我们力求从尊重幼儿的审美兴趣,满足他们的审美需要出发进行环境的创设。对于每一个教育主题的环境布置,我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外,也努力营造出具有造型美,色彩美,艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。挂在班级外走廊上的网面装饰画,如:《水果乐园》、《糖果世界》和我们教师精心制作的手工艺作品,如《娃娃乐》、《花之恋》等,使孩子们受到了美的熏陶。而在我们班级内,由师生共同制作完成的组合粘贴画作品,让孩子们体现了表现美,创造美的乐趣,也感受到了合作的快乐和成功的喜悦。其次,班级环境创设可以增强幼儿对环境的了解,培养幼儿的了解,培养幼儿热爱自然,美化环境,保护环境的情感。如在我们班级的向阳处,开辟了自然角和动物角,放了许多适合室内生长的动物与植物,如萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯、芋艿、小鱼、乌龟、泥鳅、蝌蚪、龙虾等,并对一些养殖的瓶子进行了点点装饰,并且采用值日生制度,让幼儿轮流照顾、观察,孩子们因此掌握了许多植物的知识,大班的孩子对动植物的生长尤其感兴趣,他们会自己动手画观察日记,记录动、植物的生长发育过程。他们还在老师的带领下,学习播种,并参与浇水、除草、松土等劳动,在亲手种植的活动中,了解植物的生长过程。种植和饲养的活动不仅培养了幼儿的动手能力,也培养了幼儿从小热爱自然的美好情感。而利用自然材料组织幼儿进行了手工制作来装扮我们的班级,更让幼儿进一步感受到了大自然的丰富多彩,如用玉米粒、西瓜籽,开心果壳粘贴成各种小动物的形象,采集秋天的落叶加工成标本,或拼剪成各种图案,用橘子皮来做菊花,把各种蔬菜和水果进行造型,或变成一个有趣的动物,或变成一个可爱的宝宝。我们的班级环境因此变得更有意义,从而培养了幼儿关心环境,保护环境的情感。此外,班级环境创设还能培养幼儿关心他人,爱同伴,爱集体的情感。如,我们布置的生日栏,就营造了班级内温馨友爱的氛围。生日栏内,孩子们把自己的相片或自画像贴在自己生日的相应月份内,平均孩子们会经常去关心生日栏,互相告诉这个月谁过生日的消息。在每月下旬的时候,我们会为当月的小寿星过一次愉快而有意义的集体生日。小朋友们轮流向小寿星们祝贺,提出希望,并送上自己制作的小礼物,大家一起吃着蛋糕,唱着生日快乐歌,一起分享这快乐时光。
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冷雨左岸

2008年世界环境日中国主题为“绿色奥运与环境友好型社会”,其内涵是通过宣传绿色奥运和生态文明理念,倡导人人参与环境保护,促进生态文明观念在全社会牢固树立,为成功举办绿色奥运、共建环境友好型社会贡献力量。而我们21世纪的大学生将接手中国可持续发展发的第一棒!作为一名大学生,更做为这社会的一员,为了纪念和宣传世界环境日,更深的了解和研究掌握大学生的环保意识,我们做了这次关于大学生环保意识的调查。   这次我们向芜湖市高教园区的大学生发出去调查问卷60份,收回59份,有效问卷59份。所调查的59名在校大学生中,大一学生24名,占总人数的41%,大二、大三学生35名,占总人数的59%。   具体反映与分析如下:    您认为环保工作是谁的事?   A 每一个人(95%)   B 政府(2%)   C 环保人员(3% )   D 不知道(0%)   第一题的调查结果显示:在本次的调查的大学生中,决大多数大学生认为环保是每一个人的事。    您的环保知识主要来源是什么?   A 学校课程(3%)   B 报刊杂志(8%)   C 网络(7%)   D 环保意识(75%)   E 其他(7%)   通过这题的调查结果显示,我们感到欣慰,大多大学生本身就有环保意识。而反之25%的大学生是通过其他途径了解到的,因此我们的相关部门应该加大力度做环保意识和知识的宣传!    购买家用电器时您和家人会选购节能电器吗?   A 没有(3%)   B 一直有(31%)   C 视情况而定(47%)   D有时会(19%)   通过这题的调查结果显示,我们似乎感到了一些担忧。大多数大学生及家人在购买家用电器时对节能这点还不是将其摆在第一位。其他各因素的影响让我们看到了很多浪费掉的能源!    您在消费时考虑的第一点是哪项?   A便利性(10%)   B 健康度(68%)   C 环保度(8%)   D廉价性(14%)   通过这题的调查结果显示,不禁令我们感到寒蝉。我们的决大多数大学生在消费时考虑的第一点都不是环保度,而是健康。若我们的环境都很糟糕了,我们的产品会是健康的吗?    您支持自2008年6月1日 起,所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所将实行塑料购物袋有偿使用的制度吗?   A 支持(64%)   B 不支持(12%)   C不关我的事(0%)   D无所谓(24%)   通过这题的调查结果显示,支持率也是过半不多,也变向的说明了当环保牵扯到经济时,我们部分的大学生就开始有所动摇了!!!    如果市场上禁止使用方便饭盒、一次性筷子,您的反应如何?   A 十分赞同,积极配合(61%)   B 无所谓, 让用则用, 不让用则不用(29%)   C 不该禁用(8%)   D其他(2%)   这题的调查结果显示,及格比例的大学生还是赞同禁止使用方便饭盒、一次性筷子的,而29%的大学生是无所谓的态度,这点告诉我们的相关学校要加强环保教育,让这29%的人培育成十分赞同的人!同时也给不赞成的10%的人以教育。    您外出或朋友用餐时对吃剩下的食物通常如何处理?   A 丢弃(20%)   B 若剩的多则带走 (69%)   C 不管剩多少都打包带走(10%)   通过这题的调查结果显示,仅仅有10%的人会真正做到节约。69%的人会在剩多的情况下打包带走,而这个多的衡量标准又是什么呢?20%的人选择丢弃,将是个什么数的浪费?对此点我们要引起重视。    发现您所在学校存在哪些环境问题?( 多选 )   A随手扔垃圾现象严重(41%)   B一次性筷子和塑料袋使用过度(63%)   C破坏花草树木(20%)   D浪费水电资源(34%)   这题的调查结果显示,学校内存在的总的环境问题较严重,大学生是学校内的最主要组成成员,他们的环保意识和行动是导致以上现象的直接因素。而我们学校的监督人员和部门又在哪里?    若发现有污染现象您会?   A 找有关部门反映(17%)   B 组织有关行动来制止(20%)   C 想参与但由于单身力薄而放弃(56%)   D 视而不见一走了之(7%)   通过这题的调查结果显示,当发现污染现象时,大多数大学生表现出的都是“力不从心”这点我们的相关部门也要考虑原因了!同时我们也要对大学生是否真正具有环保意识表示出怀疑。保护环境不是嘴上说说就行的,它是需要我们的行动的。我们不仅自己要行动起来,平时还应该阻止他人破坏环境的行为。有20%的人是阻止, 17%找有关部门反映,环境是需要每一个人来保护的,而人是要监督的,所以这道题明显说明了我们参与环保行动的人数还不够。    在您生活的地方是否有废电池回收箱?   A 有,而且很普遍(10%)   B 有,但很少(63%)   C 没有(17%)   D 不清楚(10%)   通过这题的调查结果显示,我们的大学生生活的周边环境和相关部门所做的环保项目不是很到位。    您是否担心后代人的生活环境会越来越差?   A 非常担心,并且想为环保做自己力所能及的事(53%)   B 担心,但没有办法(42%)   C 不担心 (2%)   D 无所谓(3%)   通过这题的调查结果显示,不禁让我们感到了一些的担忧,只有一半人感到担忧,另外将近一半的人再次的表现出了“力不从心”。光靠想是没用的,环保是在于行动上!    在日常生活中,您做过哪些关于环保的举动?   从问卷中看出大部分同学所能做到的环保举动都是不乱扔垃圾、随地吐痰、节约水电资源、不破环花草树木。也有部分人会少用一次性筷子和饭盒,其中只有很少一部分人会主动捡起地上的垃圾扔进垃圾桶内。。。。。。   通过最后一个开发放题显示,大多数大学生还是在日常生活中比较注意环保的,但作为21世纪的大学生应做的不止这些,我们自己要注意环保,同时我们还应该带动身边的人,影响社会上的人。让更多的人参与环保行动中来!   总体调查统计显示见下图:   通过此次调查与统计,我们发现了在校大学生的环保意识总体来说还是比较强的。但其中也有部分学生对于环保的知识了解的不是很透彻。由于我们的能力有限。我们的调查问卷可能不是很全面,不可能完全客观的反应出在校大学生的环保意识的强弱。但也可以在一定程度上反应出在校大学生的环保意识概况。   从调查问卷反应出来的问题来看,造成部分大学生对环保知识缺乏的原因是多方面的。一,大学生自身的环保素养不够,很多环保知识非常缺乏。二、尽管我们学校绿树成荫,但在对大学生环保意识的教育方面力度还是不够。组织大学生环保的活动缺乏。三、社会媒体对环保的宣传不够透彻。   通过调查反应出来的问题我们总结了几个提高大学生环保意识的建议:一、提高大学生的环保意识,学校要大力支持,高度重视,做宣传教育活动。并增加相关关于环保的选修课程等手段来增加大学生的环保知识。为提高大学生环保意识打下坚实基础。二、大学生应该注意培养和提高自身的环保素养,提高对保护环境的热情。多参加一些环保义务活动,从身边的小事做起。三、大学生是一个很特殊的群体,他们有着高涨的活力和贡献精神。所以要宣传和开展环保志愿者等活动,到环保最需要的地方去。   环境保护,成为了每一个地球人义不容辞的责任!更是我们当代大学生义不容辞的责任!   如今,新闻媒体对环境保护的问题也日益重视,这也成为了我们生活中的热门话题,可光是喊着:“节约,绿色”的口号是没有用的,因为环保是一个需要付诸于行动的问题,改善人与自然的处境,是一件迫在眉睫的大事。从我们调查的情况来看,环境保护,还需要你、我与大家共同的努力。决大多数大学生都有环保的意识,但光有意识是远远不够的,世界要的不是有浅层意识的人,中国要的不仅是有环保理论知识的大学生,要的是能够承担义务的人,要的是能担起责任的大学生!   希望我们的大学生在拥有环保意识的基础上,附注行动,接好21世纪的第一棒,也将这一棒永远的传下去!让大自然永远的微笑下去,从此不会再愤怒。。。。。。
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