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给你一些写议论文的方法，方法有了会好很多，一下有些例文你自己找一下，琢磨琢磨，都是很经典的例文：一、 快速模式定位（一） 联想式定位：第一步，概括——概述与论题有关的的感性材料，并分析提炼材料的内涵，确定文章的中心论点。第二步，联想——在确定论点的基础上，展开联想，联想另一类感性材料，论证中心论点。第三步，析理——对以上感性材料进行深入剖析，揭示其意义，重申论点。如议论文《生于忧患，死于安乐》。第一步，概括——概述与论题相关的感性材料，并分析提炼材料的内涵，确立中心论点。第二步，回评——再回到上述材料中，对上述材料进行条分缕析，从不同角度予以阐释。第三步，归纳——在分析上述材料的基础上，进一步开掘和深化，归纳出更精辟的结论。如议论文《蚂蚁的启示》。（三） 列据式定位：第一步，立论——开篇就确立论点，或略加阐述就引出论点。第二步，列据——列举可以证明论点的尽可能多的论据。可概括可具体。第三步，析理——针对论据进行集中剖析，挖掘深层意义，从理论上确证论点。如议论文《要学会用智》。一篇议论文，最简单的是一个论点；较复杂的总是由一个“中心论点”，统领几个“分论点”构成的。无论什么样的议论文，其议论的内容可以分成以下几大范畴：是什么，回答类别或性质方面的问题。为什么，回答原因和目的方面的问题。怎么样，回答方法和途径方面的问题。会怎样，回答结果和效能方面的问题。 以上内容，可以谈一方面，如话题《懂得放弃》考场作文不同于平时作文，考场作文的目的只有一个，为“阅卷老师”而作。所以考场作文要充分考虑到阅卷老师的心理。请谨记以下潜规则：1、用清爽的“卷面”赢得老师偏爱。2、用精彩的“标题”诱惑老师。3、开头写两行让人“眼前一亮”的文字。4、在一分钟内亮出你的“底牌”。5、在每段开始尽量设立“路标”。6、举例力求“鲜活”，显示你的“个性”。7、讲理不求独到，但求“深入”和“辨证”。8、珍惜最后一次“亮相”机会。 
《高中语文新课程标准》表达交流部分明确要求：观点要明确，能围绕中心选取材料，进一步提高记叙、议论、叙述、描写、抒情等基本表达能力，并学习运用多种表达方式。《新课标》对作文教学提出了明确的要求，议论成为学生必须掌握的表达方式之一，因而议论文也成为学生必须掌握的文体之一，可是现实情况是有百分之七八十的学生不会写作议论文，主要原因是前几年高考话题作文一统天下，无论是老师还是学生淡化了文体意识。基于这种情况，学生写记叙文多叙述，缺乏生动、形象的描写；写作议论文，不着边际的叙述代替了深刻有力的分析；写作说明文，不知如何下笔。 新课标要求学生必须掌握议论这种基本的表达方式，因此议论文也成为高中学生必须学会运用的一种文体。针对学生写作中普遍存在的问题，作为老师应该担负起引导者的责任，指导学生写作，切实提高学生议论文写作水平。我认为，教给学生具体论证的方法，是一种有效的途径，在教学过程中，我作了如下几尝试，略见成效，仅此抛砖引玉。
