捍程lil
N1 “阅读材料，按要求作文”一个老人挑着一担瓷碗在路上走着，突然一只碗掉到地上摔碎了，老人头也不回地继续向前走，路人很奇怪，便问：“你的碗摔碎了，为什么你看都不看呢?”老人答道：“我再怎么回头看，碗还是碎的。”根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。要求：问题自选，立意自定，标题自拟;不少于800字。N2 “参考例文”追忆过去，不如展望未来一个挑着一担瓷碗的老人不小心摔碎了一只碗，但他头也不回的继续向前走。有路人问他为什么不回头看看，他却说：“我再怎么回头看，碗还是碎的。”老人的这句话让我想起我的班主任，每当我遇到挫折和困难时，他就会跟我说：“改变可以改变的，接受不可改变的。”班主任和老人的话，给了我很大的启示：追忆过去，不如展望未来。在人生道路上，我们会遇到许许多多的困难和挫折，会成长，也会丢失一些东西。有些人过于纠结于过去，一蹶不振;有些人能放下心中的包袱，继续前行。我们需要学习的是不追忆过去，而是选择展望未来。追忆过去，是人生路上成功的绊脚石。项羽，楚汉相争兵败垓下，由于受到失败的打击，他一蹶不振，再也没有了楚霸王的雄心壮志。有人劝他先逃回江东，将来可以东山再起，但他以一句“无颜再见江东父老”结束希望，最后虞姬自刎，项羽也自刎于乌江。就这样，留下千古遗憾。杜牧曾写诗感慨：“胜负兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”总追忆过去，纠结于失败，是项羽争霸路上的绊脚石，如果头也不回地向前看一看，也许结果就会不一样。展望未来，是人生路上成功的垫脚石。孙杨，从2002年获得的第一块金牌到如今的100块金牌，孙杨走过了“逐浪人生”的16年。孙杨曾因为兴奋剂检查阳性，被禁赛三个月，冠军头衔被取消。虽然他也暗自神伤，流出委屈的泪水，但也没有沉湎于过去，而是重新开始，展望未来，更加努力，用自己的实力证明自己。所以他成功了，成为人们的英雄，也成为他自己心中的英雄。成败，误解并不可怕，可怕的是有些人只能向后看，不能展望未来。因为孙杨做到了，所以展望未来成为了他成功路上的垫脚石。对于追忆过去的人，他停滞不前，暗自苦恼，不能走向成功;展望未来的人，他不纠结过去，积极向前看，他就可以走向成功。无论是学习成绩，还是竞赛输赢，无论是工作，还是生活，都要积极地向前看，展望自己的未来。不要让“破碎的那只碗”阻碍你前进的步伐，要让前方的希望引领你走向成功!距离教师资格笔试还有十几天！捉紧收藏教师资格证作文素材冲刺起来！ 
主题：浅析议论文写作 一、考情分析 写作是教师资格笔试综合素质的重要内容，分值50分，字数要求一般为800-1000字左右。从历年的考情可以看出，命题人一般会命制一段材料，这段材料的呈现方式可能是一则小故事，也可能是名人名言等，并且多数具有启发性。写作的题目要求也主要是围绕材料展开，让考生根据材料中的蕴含的道理或者教育理念，结合自身的实际，来谈谈如何将相关的教育理念或者道理落实于教育实践。 二、议论文介绍 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 议论文“三要素” 论点(需要证明什么) 总论点(中心论点)---分论点 论据(用什么来证明)-----事实论据、理论论据 论证(怎样来证明)---揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 为了使考生能够快速高效地掌握小论文的写作方法，中公教育把议论文写作分为审题立意、结构布局、拟写标题、开头写作、主体部分、结尾写作等环节来进行详细讲解。本篇文章重点介绍如何进行审题立意。 三、审题立意详解 (一)立意的基本要求 贴切、健康、集中、新颖。 四、立意的基本方法 关键词分析法 找关键词 找逻辑关系 解析关键词涵义 确定立意 示例1：作答要求：阅读下面的材料，根据要求作文。 田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来观赏，他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。从这些绽放的花儿身上，我们能得到很多启迪。 请以“绽放”为题，写一篇不少于1000字的文章。 立意具体思路： (1)找关键词：鲜花;肥沃;欣赏;绽放 (2)找逻辑关系：没有优越的条件，鲜花也要绽放 (3)解析关键词的含义：①鲜花-梦想;事业②肥沃、欣赏-困难;挫折③绽放-坚持;自信 (4)立意： 逆境也能成长，也有收获 不畏艰难让梦想绽放 2、主体分析法 抓主体(主人公) 找做法(具体行为) 找结果(目的) 引申义(确定立意) 示例2：阅读下面材料，根据要求作文 著名教育家张伯苓十分注重学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被香烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有些不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓面对学生的责难，歉意地笑了笑，立即叫工友将自己所有的烟取来，当众销毁，还打断来自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。 立意具体思路： 抓主体：张伯苓 找做法：与同学共同戒烟 找结果：教育学生 引申义： 要想教育好学生，自己要首先做好 教书育人，为人师表 小提示：积累张伯苓的故事作为写作素材 根据关键词法和主体题分析法便可以确定文章立意，保障不跑题，进而可以开始构思文章结构，希望大家对这两种方法加深理解，熟练掌握。 以上，希望能帮到同学们！
