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呵呵，这么多你记得住吗？我告诉你一句话吧：所有的伟人可以用来写所有的议论文。这是我们语文老师说的话，他可是全省最好的老师之一哦！~~~其实你要找经典的论据，就不如买本相关的书籍好好看看，考试的时候尝试着搬上去用用。有的人物事例在考试中屡试不爽，我高考作文54分，就是这么些个论据用着的呗~~~记几个常用的、万能的，多了你也记不住。比如李白啦，项羽啦，陶渊明啦，等等，可以用来写很多类型的文章，你去看看那些高考满分作文，看看他们是怎么把这些人和事硬往话题上套的~~~~ 
以公务员考试申论为例，申论文章写作备考指导之议论文素材积累：多积累社会新闻热点事例社会新闻热点事例要具体一些，有针对性地积累，按照民生、经济、生态等方面归纳。多了解原理效应原理效应反映社会客观规律，往往具有普遍性，或适合很多不同主题的作文写作。适当积累名言警句名言警句可用作论证素材，也可提高文章的文采与内涵。比如，“创新、改革”“民生”“良好心态”等方面的名言警句。
一、 课题名称学生作文素材积累方法二、 课题的提出我们的学生每当作文时总会唉声叹气。尽管他们用牙咬着笔杆，额头渗出细细的汗珠，也还是写不出几行字。究其原因，一方面是由于目前小学生的生活比较单调；另一方面是他们对日常生活中的事物不留心观察。这样就形成大事没有、小事放掉的生活局面，当然就没什么内容可写了。叶圣陶先生曾说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”因此，语文教师应指导学生在生活中有意识地积累作文素材，才能解决学生作文“没话可说”的问题。针对班级学生的情况，提出本课题，希望通过探索、实践，能够让学生学会观察生活、积累习作素材，让学生的作文水平有所提高。三、 研究意义在小学阶段，作文不仅是学生语文素养的综合体现，也是学生精神生活的一个组成部分，同时还担负着为初中、高中打基础的任务。从心理学角度看，小学阶段，学生善于模仿，乐于表达，记忆力好，想象力最为丰富，是培养良好习惯、积累知识的最佳时期。在这一时期提升学生的作文兴趣，帮助学生学会积累作文素材，培养他们的作文热情往往会达到事半功倍的效果，并对学生今后的学习产生重要影响。四、 研究目标1、 背诵目标背诵古今优美诗文45篇；背诵名言警句60句；背诵现当代和外国文学作品中优美语段12段。2、 观察目标学会有目的地观察生活；掌握一些观察方法；写观察日记，积累素材3、读书目标随身携带一本书，枕边摆放一本书；常去书店去买书，见缝插针来读书；常与同学来谈书，常与朋友交换书；常与父母互讲书，常向老师来求书。4、写作目标（1）内容：以反映师生、社会生活内容为主。（2）形式：写好一篇文章，语句通顺、条理清楚、详略得当。（3）对生活的反映：能选择生活素材并组织材料，反映生活有一定深度，初步体现对人生真谛的感悟，对人品精华的品悟，对人情意蕴的感受和对人世沧桑的体会。五、研究内容1．关于作文素材积累的思想、理论、理念的研究；2．探讨如何培养学生的观察、体验能力，提高学生直接积累素材的能力；探讨如何调动学生的阅读兴趣，提高学生间接积累素材的能力；3．探讨教师如何组织活动，更好地发挥主导作用，激发学生积极参加活动、调动写作兴趣和动机，形成良好的积累素材的习惯，促使学生由“无事可写”向“有事可写”转变的探索与研究；4．小学生作文素材的积累与作文教学的渗透性、生成性的探索与研究。六、研究方法见“行动研究”七、研究步骤第一阶段：准备阶段（2007年3月～2007年6月）。1．完成课题申报，制定课题研究方案和前期测试报告；2．学习相关课题研究的理论、方法及作文素材积累的成功经验；3．进行相关活动的收集与设计。第二阶段：实施阶段（2007年8月～2008年8月）。1．修订完善课题研究方案；2．作文素材展示、检测、评估与小结；3．完成资料的收集和整理；4．撰写个案分析、专题研究文章或研究论文；第三阶段：总结阶段（2008年8月～2009年7月）。1．进行研究资料分析与数据检测统计，撰写课题研究总报告与有关论文；2．接受终审评估、结题验收研究成果。八、课题研究成果：1、研究报告（开题报告、阶段汇报、中期汇报和结题报告）2、教师研究随笔、个案研究、案例分析、论文。3、学生作文集。4、学生其他成果展示。
