重新开始oo
青春就像一张白纸，任由生活的画笔在上面涂抹。我们都尝试着在这张珍贵的纸上绘出最绚丽的色彩。我拿着一支画笔，用尽全身的力气在这张纸上留下了我最爱的那道彩虹……最外圈的红色，是我面对着其他人的面孔。所有人看到的我，永远都是开朗，热情的。我学着书上所说的阳光女孩的标准，把自己的心灵之门打开，欢迎所有人的进入。我永远把最灿烂的笑容送给我的朋友们，把关怀送给所有不开心的人。所以我是红色的，我希望可以用最热情的外表温暖他人的心，让他们感受到我对这个社会最真诚的热爱。透过红色的外表，隐隐约约可以看到橙色的里层。这是只有朋友才能接触到的。这一层里，密密麻麻的写满了朋友们的名字。清清，馨馨，妮儿，迪迪，楠楠，他们总是在我最需要人安慰的时候出现在我的身边。他们给我的感觉就像橙色，那样的活泼，温暖。我的生活，因为有了他们而更加富有活力。有了他们，我的青春，朝气蓬勃而又富有温情。淡淡的米黄色，是我最尊敬的老师们在我的生活中留下的。我幼儿园时的刘老师，她永远那么和蔼可亲，帮助尚且年幼的我熟悉我生活中必须要自己学会去做的事情。小学时代的第一任班主任，尚老师。是她打开了我智慧的大门，给了我知识的启蒙，让我爱上了读书学习，自如地徜徉在知识的海洋中。还有李老师，她及时的纠正了我的许多错误，使我的人生之路向着最正确的方向延伸着。现任的班主任崔老师，是我最熟悉的一位班主任，也是相处时间最长的一位老师。她给予了我无限的关心，使我青春的色彩变得更加的鲜艳。我的老师们给予我的感觉就是最温馨的米黄色，那样的温暖，可亲。下一层的绿色，是我所有的亲人一起帮我画好的。我的亲人们守护着我成长，为我付出了无数的心血。爷爷奶奶，他们永远都无怨无悔的为我和弟弟付出，毫无理由的用所有的爱呵护我们长大。还有姥姥姥爷，他们教会了我用最乐观的态度面对人生中必不可少的挫折。还有姑姑们和叔叔，他们永远像呵护自己的孩子那样保护我。还有我的舅舅们，他们渊博的学识帮助我学会了很多的知识，让我受益匪浅。还有哥哥姐姐们，他们永远包容我的任性，从来不会对我说过重的话……生活在这个大家庭中，我永远都是那样的幸福。我时时刻刻都能感觉到那来自亲人的关爱和呵护推动着我前进。他们是我生活中那一抹鲜绿的色彩，为我人生的十字路口亮起亲情为我点亮的绿灯。蓝色轻盈的流荡在洁白的纸张上，宛如午夜的星光映照下的大海。蓝色，清透而包容，永远给人以静谧的美感。每次看到这个颜色，我都会情不自禁的想到我最亲爱的爸爸妈妈。从小到大，我的记忆中最多的就是与爸爸妈妈一起相处的场景。妈妈温柔的笑容，爸爸严厉的教育，永远都是我最熟悉的画面。我的生命之所以能够绚丽多彩，我的爸爸妈妈倾注了太多的心血。我的爸爸妈妈用他们辛勤的汗水，为我生命的小船添上了一把最坚固的桨。我爱他们，我愿意用自己的未来去报答他们对我的养育之恩。靛，其实就是青色。青色是属于我自己的颜色。青色，青涩，我毕竟还是那么的不成熟。我的内心世界只为自己一个人开放。我在这片幽静的青色中精心呵护着自己的秘密花园。这里是只属于我的空间，我所有的秘密在这里闪耀着纯洁的光芒。我为自己建造了一座宫殿，青色的墙壁上镶嵌着无数瑰丽的宝石。每一颗宝石里都藏着一段美好的回忆。每当我伤心的时候，我就会来到这里，取出一段段美好的回忆，静静的欣赏。在这里，我可以感受我最喜欢的安静，尽情的享受着这属于我的快乐。我欣赏着这道精心绘制的彩虹，视线自然而然的转移到了紫色上。紫色的一环是那样的高贵。我开始静静的思索，紫色应该是什么呢？我最在乎的人早已融入了这一道道绚丽的色彩中，还缺了些什么呢？突然，我的心里涌上了一股作为一个90后对这个社会的责任感。很多人这样议论我们90后：比70后更聪明，比80后更叛逆。有人说，90后的少年冷漠，狂妄，拜金。我们在别人眼里，是真正幸福也真正神秘的一代。别人看到的是我们的张扬而透明，喧嚣而招摇的生活。可是你注意到了没有，我们同样是上进而拼搏的90后。终于，我明白了，原来，我的内心最深处，是家，是社会，是养育了我的祖国！每个少年，不管他的外表有多么的骄傲。他永远都会用自己的爱去珍惜自己身边的每一个人，更何况是自己的祖国！我把祖国深深埋藏进我的心里，用自己全部的力量去珍惜它。梁启超先生讲过：“少年智则国智，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”无论我们的国家现在是怎样的，我永远相信，只要有我们少年人，中国必将屹立于世界强国之林！我借来生活的魔杖，把这道美丽的彩虹幻化成光，它们经过青春的三棱镜，飞向蔚蓝的天空。这时我惊异地发现，我的青春竟然是阳光的颜色。这时我才明白，我的青春，一路阳光。 
议论文展开之分解论点一、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住例一：有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。2、分得开例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。3、排得顺例三：（1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。二、分解论点的步骤与方法请看下面的作文题目：1、上海市2006年考题：我想握住你的手。（手可以是农民的、教师的、科学家的、下岗工人的、外国人的、古代人的、未来人的，外星人的，或者是抽象的如“诚信”、“青春等）2、湖南省2006年考题：“意气“一词在现代汉语中有以下三种解释：（1）意志和气概，如“意气风发”。（2）志趣和性格，如“意气相投”。（3）由于主观和偏激所产生的情绪，如“意气用事”。结合自己的认识和感受写一篇谈意气的议论文。（提示：可谈要有坚韧的意志，或应该结交知趣、性格相投的朋友）3、广东2006年考题：阅读下面的文字，根据要求作文。一位雕刻家正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，一个小男孩好奇的在一旁看着他。雕刻逐渐成形，头部、肩膀、手臂、身躯、眼镜、鼻子、嘴巴一个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶的问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”请以“雕琢心中的天使”为话题。（提示：天使可指理想、信念等）4、辽宁2006年考题：题目：肩膀（提示：可谈肩负的责任）审题立意的步骤在此可以省略，假定我们对这些作文题都有了观点，面对一个具体可写的观点，应该怎么做呢？
暑假，我在《当天空飞过一群鱼》里读到一个令人深思的报告。报告讲述了在暑假里一群中国孩子和日本孩子一起到内蒙古大草原探险的经历。所有的孩子平均负重40斤，要徒步完成200里的野外跋涉，一路风餐露宿。一些中国孩子出发才走几个小时，就没精打采地掉了队;有些中国孩子书包带因为负重太大断落，他们欢呼着把书包扔到了随行的汽车上，自己轻轻松松地边走边玩。而日本孩子却没有一个掉队，没有一个把书包扔到车上的，个个精神饱满地行军。其中有个叫黑木雄介的孩子肚子疼痛不止，领队安排他坐车，他却咬牙说：“当逃兵是耻辱的，我一定要走到底!”晚上，日本孩子自己生火做饭，还请随行的大人一起吃。中国孩子到了露营地，什么都不做，等着别人给他们送饭。活动结束的时候，中国孩子还骄傲地说：“我们是胜利者，我们比日本孩子有礼貌!”看到这里，我感到无比的羞愧。日本孩子自强自立、坚韧不拔的精神，和中国孩子自以为是、投机取巧的表现，是多么强烈的对比，我们怎么办?今年的暑假，我和伙伴们也去了内蒙古大草原。我们坐在凉爽的大巴里，车上放着电视连续剧，一路上各式各样的零食随时供应，有的伙伴还带着游戏机一路疯玩。可是，旅途中有些伙伴却不停地抱怨“这里真无聊啊，菜真难吃啊，真没意思啊，早知道就不来了……”有些伙伴干脆“绝食”，一路只吃鸡翅、鸭舌、巧克力等垃圾零食，不吃饭;有些伙伴到了草原不肯下车，不是因为太阳底下太热太晒，就是因为下雨太凉;到了酒店，不是说没有空调就是说房间太小。我想：在中国孩子和日本孩子的徒步旅程中，无论是烈日还是暴雨，日本孩子持之以恒地坚持自己走，没有一个人喊苦喊累，没有一个人抱怨菜不好吃;风餐露宿、自力更生却没有任何人抱怨条件艰苦。我们呢?每天早上，爷爷奶奶帮我们准备早餐，爸爸妈妈帮我们整理房间，还有阿姨帮我们洗衣服，我们饭来张口、衣来伸手，心安理得地享受着别人给我们服务，还挑三拣四……难道这就是祖国的未来!孟子有云：“生于忧患而死于安乐”。中华民族的后代难道就这样在父母营造的安乐窝中消磨意志吗?不!我们不能这样!我们应该依靠自己的能力创造生活!古人云：“ 千里之行始于足下”，让我们从身边的事做起：自己叠被子、自己整理房间、自己洗衣服，自己安排学习，主动承担家务，主动帮助别人，在生活中锻炼自己的能力，在困难中磨砺自己的意志，学会付出，学会忍耐，学会坚持，不做家长“心肝宝贝”。
