泉进无声
我也收到了，不知道是真的假的，也是二等奖 
没有，因为中国教育教学研究学会是由各地教育教学研究机构及个人自愿组成的全国性社会团体，是依法登记的全国性的非营利性、学术性民间团体。所以不具备官方资格。业务上受国家基础教育课程研究中心主管，目前已形成遍及全国、联系各学校、研究机构、教育社团，覆盖众多学科和管理领域的组织网络。中国教育教学研究学会成立以来，积极开展基础教育课程培训，组织了大型的国际、国内课程研究学术会议。 学会积极开展全国基础教育课程重大问题的实验研究，为国家基础教育课程研究提供专题性咨询，为国家城乡基础教育课程发展提供全方位服务。扩展资料：《中国教育学刊》被国家哲学社会科学学术期刊数据库、维普网、万方数据库、知网数据库收录收录，是CSSCI中文社会科学引文索引（2017—2018）来源期刊（含扩展版）。北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊（1992年（第一版），1996年（第二版），2000年版，2004年版，2008年版，2011年版，2014年版）。《中国教育学刊》在中国人民大学《复印报刊资料》教育科学类的全文转载量名列前茅。据2018年8月2日中国知网显示，《中国教育学刊》总被下载3456683次、总被引79703次；（2017版）复合影响因子为974、（2017版）综合影响因子为566。参考资料来源：百度百科-中国教育教学研究会
1996年毕业于东城师范学校，同年分配到琉璃寺小学工作，一直工作在教育教学的第一线。2001年9月，归并到北京一中，一直工作至今。现任六（1）班班主任，并承担六年级数学教学的工作。2000年7月，取得小学一级教师职务任职资格。2001年12月取得教师资格证书。1999年代表该校青年教师“识字教学”受到区教研室的好评。2000年参加校级青年教师评优课《图形的认识》获一等奖。2000年区督导下校听课，代表学校所做的《倍的认识》一课受到听课专家组一致好评。2001年在东城区提高学生学习质量整体改革（JIP）实验课题第二轮实验中，撰写的《关于学生学习动机的研究》论文荣获二等奖。2001～2002学年度第二学期班级十项评比中荣获表彰奖。2001～2002学年度教案评比中荣获优秀教案奖。2003年撰写的《为学生创造学习空间》的论文获北京市基础教育课程教材实验2003年优秀论文三等奖。2004年5月校内研究课《奇妙的七巧板》一课，获得好评。2004年11月专家下校听课，代表数学组做了关于《九的乘法口诀》一课获得好评2005年代表试验部在学校的教育教学研讨会上做班主任工作经验交流。2005年《克和千克》一课获小学数学课程教材研究开发中心专家的肯定。2005～2006学年度所交班级荣获“优秀班集体”的称号。2005年被评为校级骨干教师。2005年参加第四届“东兴杯”通过说课，顺利进入第二轮的做课，荣获东城区第四届“东兴杯”教学大赛数学学科初赛三等奖。2005年撰写的《关注班级中的弱势群体》一文获得校2005－2006学年度教科研论文评选一等奖。2006年撰写的《特别的爱给特别的他》荣获北京市东城区教育心理学研究会2005度学术年会优秀论文评选一等奖。 于1997年毕业于东城师范学校，同年考入北京教育学院（东城分院），1999年7月毕业后，在琉璃寺小学任教。2001年9月，琉璃寺小学与北京一中归并，随之成为北京一中的一名教师，一直工作至今。2005年，经北京市初级专业技术职务评审委员会评为小学高级教师。2006年初，取得中央广播电视大学汉语言文学专业本科学历。教育教学：从教以来，多次在校内做公开课、研究课和评优课。《空间与图形》、《求两数相差多少的问题》、《元、角、分的认识》、《厘米的认识》、《商的末尾有零的一位数除法》等课受到区教研中心老师及校领导的肯定和好评。2000年，美术课《用圆形画动物》获得校评优课三等奖。同年，开办“手撕画”课外小组也接受区督导，并得到了认可。2001年《20以内进位加、减法》一课和2002年《统计初步知识》一课分别接受市、区督导，受到好评。2003年，被学校推荐参加了东城区第三届“东兴杯”教学大赛，《24时记时法》一课获得初赛三等奖。2004年12月，专家指导组下校听课指导，《商不变的性质》一课得到专家的肯定。2005年，被评为校骨干教师。撰写教育、教学案例及论文：2001年，就班主任工作和语文、数学教学工作分别撰写了《“为者常成，行者常至”，我和孩子们一起成长》、《谈学习古诗文对语文教学的促进作用》、《数学就在孩子身边》三篇案例，受到校领导的一致好评。2001年，成为东城区JIP实验课题组成员，同年8月，撰写的研究报告《JIP在课堂教学中培养学生合作精神的研究》获东城区二等奖。2002年—2003年，撰写的案例《数学课中的过渡语》、《精心设计新授课的引入》、《和乘法口诀交朋友》、《在了解学生的学习基础上精心备课》等得到校领导的肯定。2002年7月，题为《针对一年级学生年龄特点，设计能激发学生兴趣的数学课》一文获得东城区好评，并代表东城区实验校在“北京21世纪基础教育课程改革教材实验经验交流会”上与北京各区县的实验教师进行了交流。2002年10月，北京21世纪基础教育课程改革教材实验工作领导小组颁发了“在课改实验中做出突出成绩”的荣誉证书。2003年10月，论文《如何调动学生学习数学的积极性》获北京市基础教育课程教材实验优秀论文三等奖。2005年，我所写的班主任工作总结《单亲家庭学生问题分析》得到校领导肯定。2005年2月，我撰写的案例《学数学、用数学、感悟数学》获东城区04—05年第一学期案例分析评选一等奖。2005年，撰写论文《数学课中的过渡语》获北京市2005年度基础教育科学研究优秀论文三等奖。2006年，《浅谈数学周记对学生情感的培养》获得2006年“在学科中渗透德育成功案例”征文一等奖。 热爱教育事业，热爱学生，爱岗敬业，严格执行《中小学教师职业道德规范》。在工作中发挥无私奉献的精神，认真执行党的教育方针，尽职尽责，时时处处努力体现共产党员的先进性。在与孩子的相处过程中，始终牢记“学为人师，行为世范”的要求，一点一滴，一言一行时刻以自我良好的道德修养、行为习惯影响教育着身边的学生。个人获奖情况：国家级：1、 2001年3月被全国教育科学“九五”规划教育部重点课题--《素质教育理论与实践研究》总课题组评为基地先进实验工作者2、2006年9月在全国第五届教师教育教学研讨征文活动中以《有趣的知识竞赛》、《浅谈数学教学中如何培养学生勤于动脑思考、质疑的习惯》分获案例、论文评比一等奖市级：1、1995年在北京市教育科学“八五”重点课题—北京一中12年一贯制中小学整体实验阶段汇报《开拓素质教育大时空》一书中发表文章《小学低年级口算教学教法的探讨》2、2003年10月由于在北京市基础教育课程教材改革实验工作中做出突出成绩，获得北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组颁发的先进工作者奖区级：1、1997年《试论小学低年级口算教学的重要性及应注意的问题》一文获东城区第十届教育科学研究论文评选中获表扬奖2、 2000年《小学数学应用题主体性教学初探》一文获东城区第十三届教育科学研究优秀论文三等奖3、2000年《今天我们怎样做教师》一文在东城区教育学会举办的征文活动中获纪念奖4、2006年5月《有趣的知识竞赛——数学学科德育渗透案例》获得二00六年“在学科中渗透德育成功案例”征文三等奖。5、2006年9月获东城区教育系统育人奖校级：1、2001年获北京一中2000—2001学年度优秀论文三等奖2、2002年在2001—2001学年度教案评比中获优秀教案奖3、2002年在2001—2002学年度第二学期班级十项评比中获表扬奖4、2003年被评为2002—2003学年度优秀共产党员
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您好，根据您提供的信息，我为您查询到，中国教育教学研究会颁发的论文奖证书无效，它不是官方组织，其董事会成员和个人成员只要申请即可加入。中国教育教学研究协会是全国性的非政府，非营利性，学术性的民间组织，由各地的教育教学研究机构和个人自愿组成。主要工作是对国家基础教育课程中的重大问题进行实验研究，为国家城乡基础教育课程的发展提供全面服务。这个就是具体的信息啦亲，希望我的回答对您有帮助哟亲。
