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中国学前教育课程发展历程以新中国成立为界，经历了从模仿到本土 化，从借鉴到自我创新的过程第一阶段可分为移植模仿、科学化和民族化实验探索两个时期；第二阶段可分为学习前苏联教育、极左影响、探索有中国特色的学前 教育课程体系等三个时期反思我国学前教育课程发展的历程，可知学前教育课程科学化和民族化是一个不断发展的概念，需要与时俱进，不断吸收国外学前教育的 思想精髓，需要注意将学前课程与生活相结合，努力探索多元化的学前课程模式 
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