xiongfen
现在的农村音乐教学当中，存在很多问题，教育资源不充足，老师也不怎么专业，课程也不怎么新颖，所以学生也学习不到什么。 
中小学音乐教育存在的问题是为了让学生提高对学音乐的一种兴趣 然后能够真正的把音乐课融入到学生的实际生活当中去
问题在于形式而非内容。从现场的状况看，答辩在一个大礼堂举办，台下满满当当的人，前面一排是可以举牌的校领导和老师。学生则拿着麦克风，穿着整齐的校服，完全脱稿，字字铿锵如背诵一般地阐释自己的观点。这个阵势，已经超过了99%的本硕博论文答辩，更加形式化，更加宏大而“正式”。在这个场景下，学生并不像是自由探索，反倒是严丝合缝地完成一种角色扮演。不知不觉中，答辩的性质也异化了，不再是学生的思考与总结，变成了学校的成绩汇报与展示。这可能才是症结所在。 这种形式主义需要警惕和反思 。小学组织毕业论文答辩，显然是借鉴了本硕博的毕业论文答辩，但这并不是真正的毕业论文答辩，既没有要求学生必须写毕业论文、做毕业设计，也没有答辩委员会进行答辩、审议。这只是借用了毕业论文答辩这一形式，目的是展示学生的综合素质，本质上和毕业汇演没什么两样。
我觉得是有问题的，因为这种论文答辩已经影响了一个学生的状态，而且也对学生造成很大的压力。问题就是论文答辩不应该出现在小学生的课堂上面，而且根本应该给小学生施加这样的压力，这是对小学生的侵犯。
没有专业的音乐教师，而且孩子们的音乐课经常被其他语文数学英语综合课老师占用，所购买的器材派不上用场。
存在的问题就是并不是流行音乐，而且这种音乐对孩子的影响也不是特别好，也会带偏孩子的三观，还会影响孩子对这个世界的看法以及对社会的看法，目前乡村音乐方面的问题。
