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小学毕业论文的答辩，孩子们从选题、调研、实验、得出结论、编写论文整个过程中，最重要的是他们从中学会了如何去解决问题。 
可以。4月8日，武汉大学本科生院发布了《关于认真做好2020届本科生毕业论文（设计）答辩工作的通知》，对于疫情防控期间毕业生按期顺利毕业的要去和规定进行了通知。线上答辩采用网络视频答辩方式进行，并且要求视频答辩软件功能稳定、操作简单易用（至少允许10人同时在线）、支持共享屏幕在线播放PPT 、可在线共享文件等。
这是一个很好的方式，能够培养小学生的应变能力和思维逻辑能力，能够培养他们的综合素质，对他们长远发展有极大的帮助。
细看新闻内容，可以发现，昆明这所小学“论文答辩”活动，跟网友谈论的大学里的答辩，并不是一回事，所以说并不能说这是超纲，这更好的增加孩子们的团队协作能力。
小学超纲的话题怎么能够让孩子们接受，孩子们想要领悟透彻超纲的话题是非常难，甚至会扰乱孩子们学习兴趣，个人建议毕业论文内容要适合各年龄阶段的孩子，小学就不应该接受超纲话题。这个是非常严肃问题，孩子的成长所受到的教育必须要深思熟虑，内容不能够过于随意。超纲的话题怎么能够给小学孩子学习，这会让孩子的教育失调。一、孩子们很难领悟到众所周知，小学生的学习学习压力不是很大，而是处于小学阶段的晚年，应该在一个温馨快乐的童年成长，在这样的情况下，教育就应该要符合小学生的学习情况，考虑学情分析，不能够过于随意化以超纲的话题给小学生学习，甚至让小学生进行答辩，这样是很容易混乱孩子的学习情况与孩子的学习会带来一定的情绪。二、议论文答辩适合每个年龄阶段论文答辩应该要适合每一个年龄阶段的孩子，有些地方小学生是没有论文答辩，如果学校出于形式化考虑或者出于提升孩子的学习情况，如果要设计论文答辩的形式，尽量要以符合孩子学习的学情情况来，尽量在孩子学业能力的范围之内，如果也超纲的话，就让孩子进行毕业论文答辩，即使不能领悟，反而会引发孩子们对学习厌恶的心理。三、小学不应该接受超纲的话题小学的孩子不能够接受超纲的话题，超纲的话题对于在小学阶段的孩子是很难深入的了解，在逻辑判断空间想象能力过渡阶段情况下，尽量不要给小学生的孩子学习。更多是以最纯真直接的平衡的学习方式话题，如果太深入，孩子长期接受超纲话题，不仅会扰乱孩子学习思维，对孩子也会带来很大的压力。
