luoxi8815
当今社会高速发展，无数的成功人士告诉我们机遇和实力是成功的？？。我们不得不承认机遇的重要性，机遇是我们展现自己、面向成功的关键，但是相对于机遇而言，实力是走向成功的通行证。成功=实力+机遇。二者共同促成了我们的成功，但机遇必须依托实力发挥作用。成功的路上，没有实力做基础，机遇便毫无意义。…… 首先，实力是发现机遇的眼睛。机遇无处不在，只是你看不看得见而已。…… 其次，实力是抓住机遇的双手。抓住机遇必须依靠实力，有很多人，他们的身边并不缺少机遇，但是他们却没有成功，究其原因，是因为他们在实力上低人一等。…… 再次，有实力的人不仅善于把握机遇而且善于创造机遇。……当他们自身实力累积到一定程度的时候，机遇就会自动登门拜访。…… 可以举牛顿的例子……因为牛顿在长期的学习和实验中积累雄厚的实力，我们没有，所以我们不能成为牛顿，所以苹果掉在我的脑袋上只是肿了一个包。 一位神仙抱怨财神，说财神嫌贫苦爱富，光给富人送财而不给穷人送，使天下的富人越来越富，穷人越来越穷。财神说这不怪我，这都是命。有的人生来就是穷命，我给他钱他也不要。那位神仙不信，说你把元宝送给穷人，我不信他不要。两位神仙正说着，两个穷人走了过来。财神说我把两个元宝放在小桥中间，你看他们捡不捡，于是财神在小桥中间放了两个元宝，那两个人刚走到桥头，一个穷人说，甭看这桥这么，我闭上眼就你能走过，另一个穷人说，你能我也能。 于是两个人打赌。都闭上眼睛过桥，谁叶不准睁开。谁睁谁就输。两个都是老实人，谁也没有睁眼，走到桥中间时候，一个元宝移到后面那个人脚前，他说哎呀。我叶踩到了一块石头，这样，那位神仙才信了财神的话。 好的机遇却不去把握，错失良机啊，所以光有机遇是不行的，还看你是不是有心人首先，我要说的是：机遇不是成功的关键。第一，众所周知，在事物变化发展的过程中，内因是根据，外因是条件，外因通过内因起作用。何谓关键？关键是指对事物情况起决定作用的因素，即内因。显然，机遇作为一种外部环境因素是外因，它是无法决定事物发展的性质和方向的，所以不是关键。鸿门宴上项羽曾有铲除刘邦的大好机遇，但是他优柔寡断、目光短浅，结果使刘邦逃脱，令亚父大失所望。项羽没能除刘邦而后快，巩固西楚政权，是因为这个结果不是由机遇主宰的呀！当然，我方绝不否认机遇的重要性，但是外在的机遇再多再好，缺少了成功的内在因素，成功的道路也只怕是“路漫漫其修远兮”，前途一片渺茫啊！ 喝到一杯水、罪犯达到犯罪目的都叫成功咯？这样的成功未免太过狭隘，恐怕难以让人信服。第二，机遇是无处不在的，人是社会的人，处于一定的客观环境中，那些好的境遇对我们来说就是机遇，它的存在对每个人都是公平的。但我们看到现实的结果却是不公平的：有的人大功告成，有的人却一败涂地。既然大家站在同一起跑线上，为什么结果却如此大相径庭？因为机遇不是成功的关键呀！生活中总有人抱怨生不逢时，怀才不遇，殊不知，机遇人人有，我们不能因为没有发现它而否认它的存在。罗丹说“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，同样，生活中不是缺少机遇，而是缺少发现机遇的眼睛。但是仅仅发现机遇是不够的，我们要想成功还要好好利用机遇。同样面对高考这样一次改变命运的机遇，有的人就能紧紧抓住它，努力学习，提升自己的能力，从而进入理想的大学，为人生谱写一篇成功的乐章；有的人却虚度光阴，结果怨天尤人，空叹命运不公。他们难道是失败在没有发现机遇上吗？当然不是，他们只是没能好好利用它罢了。机遇对于不能利用它的人又有什么用呢？我相信当代大学生是开拓进取的一代，我们不会将成功的砝码倾注在机遇本身，只要在大学期间不断扩大知识面，提高自己的综合素质，我们就一定能在日后发现机遇、把握机遇，为自己铺就一条成功的金光大道，因为机遇偏爱有准备的头脑！综上所述，我方坚定认为：机遇不是成功的关键！ 
关于人才的重要是不言而喻的，早在世纪交替之初，就已经提出了“21世纪的竞争是人才的竞争”这样的观点，在冯小刚导演的电影《天下无贼》中，更是将这一观点提炼成一句脍炙人口的“21世纪什么最贵？人才！”。那么，在进入新世纪已经八年之后，社会对人才的需求是否有所不同？在新时代下，人才标准又有了什么样的变化？ 2008年7月8日， 一场主题为“新时代·新人才培养”的发布会在北京召开，教育部、信产部、中国成教协会、微软(中国)、联想集团、华育国际、前程无忧等政府、教育机构和企业代表汇聚一堂，共同就新时代下人才培养话题进行了讨论。在会上，华育国际总裁张大力提出了新时代人才的标准：“技能＋学历”的双优人才才是符合新时代需求的人才模式。 大学生不如民工：新时代下人才需求变化 峡山镇的织带厂奇缺熟练技工和高级技工，老板开出的价码常在3000元/月-10000/月之间，但是仍然一人难求。与此同时，广东的招聘会被省内外应届毕业生挤爆。为了给用人单位递一份简历，不少学生排着长队，衣衫尽湿。许多本科生已把身价降到了1000元一个月。而据专家介绍，把自己训练成一个高级技工一般需三五年，中小学文化都可做到。技工奇缺和身价的走高，已成为社会的共同现象。 再看一组数据，劳动和社会保障部曾经对大学生和进城务工人员进行了一次调查，调查结果显示：进城务工农民的月薪平均预期是1100多元，而应届大学毕业生对月薪的平均预期仅为1000元。这对于寒窗十几年，辛辛苦苦从小学一路读到大学的莘莘学子而言，不得不说是一种悲哀。 在新的时代，企业对人才提出了新的要求，首先，企业需要高学历人才，高学历人才有专业的理论知识，有扎实、深厚的理论功底。在企业的招聘会现场，我们经常看到本科生、硕士、博士出现扎堆的现象，有时出现几十人甚至上百人竞争一个职位。高学历人才受欢迎，但高学历人才竞争激烈，缺少实际技能，在就业时也会经常碰壁。 其次，企业也需要技能性人才。目前国内高校普遍强调“通才”教育，重学科、理论，忽视了对学生的技能、技术方面的教育。而职业教育的一个重要优势在于针对性强、对企业的认知程度高，人才培养跟着市场在走，能了解企业需要什么样的人才，进行有针对性的培养。但很多技能性人才往往受到学历低的制约，在找工作时也容易碰壁，受制于“学历门”。 单纯的高学历已经不能满足新时代下社会和企业对于人才的需求，新时代中国发展需要的是技能＋学历的双优人才，是真正在素质教育下培养出来的人才。技能＋学历：培养新时代人才 技能实战和高等学历，鱼和熊掌如何兼得？职业教育就是一个很好的途径。不少学校和培训机构力求在“技能”和“学历”间寻找一个平衡点，通过培训助推就业，满足企业找到所需人才、学子找到好工作的双向需求。事实上，现在很多大学生在毕业之后，都会选择到教育培训机构接受技能培训，尤其是在IT相关的专业，根据调查，有将近50%的学生在毕业后会再次进入培训机构学习技能。 严格的说，中国还处在第一次工业化期间，经济结构以劳动密集型为主，与此对应，初等的人才，熟练工人占主要地位，中间层次还是相对少，高端人才需要更少。受经济结构所限，中国不可能跨越人才供求的金字塔阶段。但九十年代后期到2005 年，由于高校的扩招，职业教育的比例从原来的58%滑到38%。不少职业学校因招不到学生而萎缩。中国目前出现的技工荒，就是人才结构和经济结构没有相协调的后果。 在这点上华育国际IT教育创始人、著名教育专家张大力深有感触，2006年华育国际发起的“ 工程”就是在对企业对人才需求进行了深入了解之后的产物，华育国际 工程采用“订单实训”的人才培养模式，根据企业、社会、个人所需开展订制式的培养，并坚持实训化的教学方式，强调学员的动手和项目实战经验，保证学员在就业和掌握技能方面都有一个良好的就业保障。到目前为止，该工程已培养了上万名合格的优秀学员，并顺利推荐到全国各地就业。 同时，张大力还表示，华育国际并不是单纯培养学员技能，通过结合学历教育，推出+1行动，使学员在获得职业技能认证的基础上，同时拿到大专、本科学历证书。而且针对高中生群体，华育国际参考国外发达国家的经验，推出了旨在支持高中生成才的援助计划，通过“技能＋学历”的培养模式，使其成为二十一世纪经济建设的主力军。像德国就是职业教育帝国，70%的初中毕业生在16到19岁接受职业教育，普通高中学生不到30%，“德国制造”之所以厉害，就得益于职业教育。 二十一世纪最宝贵的就是人才，人才是决定中国在新世纪获得高速发展的基本保障，而随着时代的不断发展，社会对于人才的需求也是在不断的变化，因此需要我们在人才教育培养方面不断革新，创新教育模式，才能应需而变，实现人才与需求的和谐发展。
