微风细雨.gz
一朵花的责任是开出一朵芬芳装点大地，一滴水的责任是滋润一株幼苗茁壮成长，风的责任是为人们带来一丝清凉，太阳的责任便是普照大地。“责任”二字是多么的庄严而又美好，世间繁华皆因责任。作为中学生，学习优秀，就是我的责任。父母为我们履行了应有的义务，甚至给了我们自已的所有，并远远的超出了应履行的义务。而我们呢？在政治课上，老师告诉我们，学习是每一个青少年应履行的责任和义务。在生活中，为回报父母为我们而白的双鬓，学习优秀是我的责任；在学习中对为我们含辛茹苦的老师，学习优秀是我的责任。我的父母，我的老师，还有关爱着我、呵护着我亲人们都履行了他们的义务，他们，为我的成长付出了太多太多，数也数不过来，我们就必须去执行我们的责任——学习优秀。就算对我们自己而言，每天六点不到就起床，九点半以后才睡觉，如果学习不优秀，那连自己都对不起，所以，对自己来说，学习优秀也是我的责任。我们的心中要时时刻刻记住，学习优秀，不为别人，只为自己。只为对得起自己的责任。每当别的同学在自己前面好远的时候，你要问问自己，你对得起自己的责任吗？每当面对一堆作业心烦意乱的时候，你要问问自己，你对得起自己的责任吗？当你前面是一台电视后面是一台电脑旁边就是一部PSP时，你是选择戏耍还是继续漫游书海？这，也还是问问你的责任吧！谨记自己的责任，成为一个有责任心的人，好好用自己的努力去诠释责任。不受任何玩具的诱惑，不受任何外界的干扰，心中常存一份责任。就让我们从现在做起，用自己的行动证明自己不是一个逃避责任的胆小鬼，而是一个挑得起责任的勇士。 
岁月的小溪静静地流淌着，带着我的似水年华走过了花开花落的如诗如梦的季节，走过了生命中艳阳雨飘洒的雨季，走过了一场场在静默中等待的战争。我却总是在这一其中苦苦找寻着自己的灵魂，多少个夜里我惟有看到自己伏笔在微弱的灯光下苍白的脸庞，倾听着规律的心跳声数着那些曾经逝去的日子。多少次我置身于梦里绿树环绕的象牙塔；多少次我置身梦里的开向远方的列车，窗台外的景物飞快地向后退着，将一段不愿再回首的岁月永远抛弃在风的呼啸中；多少次我置身于梦里的末名湖边，凝视着浮萍的荡漾，回忆着消逝的时光中的那些人和事。很多年过去了，我总是徘徊在岁月的边缘找寻着心中的那一片绿叶。在喧嚣的人群里我却异常安静，总是望着来来回回的人群找寻着自己淹没其中的身影。 漫步于校园的林荫小道，任在晚秋中随风飘舞稀疏的落叶悄悄落地，回归大自然的母亲，我在等待下一个季节的萌芽。落叶归根，那是多么美好的轮回，于我，总是很向往并陶醉于大自然那份幽静与清闲的奇妙景象之中，但我亦深知“非宁静无以致远”，宁静的时刻毕竟只是生活中的一段悠闲的小插曲，片刻的宁静之后更多的是得绷紧全身的神经，在人生纵横交错的十字路口以庄严凝重的神情选择即将要踏上的路。或许在孩童时期，我就在为自己今后脚下的路该如何走做打算了，但由于年幼又在家庭的无限呵护下，很少能去真正地给予自己一个明确的方向。很多时候，却总是在原地徘徊，社会的现实使得我不得小心翼翼去做出一个个明智却愚蠢的选择。顷刻，我终于明白真正属于自己的宁静永远似流星划过的那么一瞬间。 我除了选择再度投入到新的一轮奋斗中便别无它法，这已成一个隐性的规律。梦里，我曾听言：“大学是人间天堂。”对此我却不敢加以恭维与肯定，因为我明白属于我自己的天堂决不仅仅是大学，但大学却是我栖息落脚的最好一座天堂。在这里，我又一次走上了千军万马前行的“独木桥”——将进行人生的第二次高考，没有掌声，没有鲜花，更没有鼓励言语，那只不过是成功者的所有，于我有的只是受深深伤害后的沉默以及于苍白灯下奋笔疾书的身影。 当汗水浸透了微笑的花儿，当泪眼闪烁着自信的光芒，我只能告诉自己：
在紧张的学习生活之余，我也有属于自己的一片天空，一块沃土，在那里我播下欢乐与知识的种子——看书 站在阳台上，风轻轻地拂过脸颊，我捧着宝贝似的书如饥似渴地“啃”着这天，老师介绍给我们看流传百年的名著《假如给我三天光明》，我迫不及待地翻开了书：当知道一个才满19个月的孩子海伦就遭受病痛的折磨，失去了光明和声音，五官三残，我的心弦一颤，一股酸酸的味道涌上心头，眼前反复出现了这句话：“光明，光明，我需要光明!”想想自己平时，唉但是这位自强不息的残疾人在社会的关爱下从暴逆到优秀，学会感受自然，也学会了感恩，考上了哈佛大学，我的心不禁被震撼，也为海伦这样的成就而感到高兴 书，是知识的海洋，是我们的老师，它给予了我们喜怒哀乐!我爱看《小读者》，里面有许多催人泪下的故事，告诉了我们做人应有的美德，使我受益匪浅；我还看过《钢铁是怎样炼成的》，保尔小时侯受尽苦难，遭人欺侮，但他却重情重义，也愿为革命而贡献出一切，包括生命!我深深地记住了他：保尔柯察金 我爱看书，爱闻书中那散不尽的淡淡的油墨香味俗话说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”!书，带给我们的是朝气蓬勃的艳阳天，带给我们的是喜气洋洋的喜庆书充实了我的课余生活，充实了我的每一天!
目前，中国教育面临很多问题，在高校，庞大的贫困生阶层已成为一个现实的问题，而且在今年作为中国现代教育的百年这样一个特殊的关键点上，认识在学生的历史责任是适当其时的。现在的大学生面临着纷繁复杂的各种问题，如学费昂贵，就业困难等等，而近两年出现的刘海洋、马加爵等个案使人们意识到中国大学生心理上的问题。直到现在，专家学者也无法对这种现象作出一个令人信服的解释。在当前高等教育大力发展的情况下，“什么是好的校园，什么样的教育是好的教育？”这样的问题层出不穷。 到底什么者真正的教育呢？爱因斯坦曾说过：“当你把学校教给你的地切都忘记了以后那么剩下的就是教育。”他还说过“一个人四分之三以上的知识都是在课堂外学到的。”哈佛大学的校门上刻着：“为增长智慧走进来，为服务祖国和同胞走出去。”这也许在某些方面揭示了教育的内涵。目前，中国的人文教育和科学教育分化成两个方面，因而带来的两种文化的冲突也越来越激烈。人文积极分子认为科技分子是粗俗的，对人类的历史和文化漠不关心，缺少美学常识，只关心现实的功利。而科技知识分子认为人文积极分子缺乏对同胞的热爱和关心，他们更多关心的是与民生无关的古典知识，有一种文化的优越感，穷酸迂腐，对现实社会满怀不满。人文学者和科技学者站在对立的两端，互相攻击使整个教育造就的人才只能是专才，这对社会的发展是极其不利的。 现在大学过于严格的分门别类，把学生限制在一个狭隘的专业里。虽然能使学生学到一定的专业知识，但同时也使学生丧失了对整个文化的把握，于是就造就了一批近乎无用的超级专家，白痴博士。我们现在的教育制度与西方相比，存在很多问题，这在很大一方面，也是由于历史的缘故。西方的高等教育缘自古希腊的自由教育，他们的目的就是要培养“宽大的、博大的、无所不能的，立于善良的全人”，也就是培养身心尽善类的人，像歌德就是这样一个世界性的天才，但遗憾的是在歌德经后就几乎再也没有出现过这样的天才。这种教育理念在“五四”新文化运动以后也曾在中国得到过一定范围的传播。 当前，中国高等教育的目和就是培养“具有独立的生产能力，具有一定的专业 技能和职业能力”的人，通俗的讲，就是培养能够养家糊口的知识分子。而我们大学生要承担的社会责任就是社会教化和转移社会风气。在本质上讲，专家和知识分子是不同的，能够研制核武器的知识分子是专家，而能够在反核宣言上签名的专家者真正的知识分子。 新中国成立以后，中国的教育一直有着非常强烈的功利主义，即非常的重视科学技术的发展，普及的都是那些工程基础教育。目前，中国的教育界也意识到了这个问题，太注重于科学技术的发展，忽视了人文教育。，已经 给中国的教育造成了不小的麻烦。为了解决这个问题，有关教育部门已开始制定一些方案，例如在高考制度上以前是完全的文理分科，现在是小综合，有些地方已实行大综合，这从某个侧面也反映出社会所需要的人才是通才而不是专才。 对于中国的工业化，需要的不仅仅是技术人才，更重要的是组织人才，管理人才，他们所要具备的知识不仅仅局限在技术上，而且在心理，伦理哲学、道德社会等方面也要有所研究。社会所需要者通才为大，而专家为次，没有通才为基础的专家不能算作真的专家。在技术上，是比较容易能够达到某一个具体的水平的，但是社会管理者，应该怎样管理是技术本身所不能回答的，所以，培养超越专业知识以外的知识对于我们大学生来说非常重要的。 当前的大学生应当观注重大问题和社会问题，特别是自己专业外的问题，努力吸引各方面的知识，使自己尽可能成为一个通才，而不是一个专才，像近段时间发生的矿难事件屡禁不止？为什么没有有效的方法来维护矿工的人身安全？为什么有那么多的经营者不顾矿工的死活去追求所谓的经济价值？“这咱问题都是我们大学生同学应当考虑一下的。 虽然目前中国的教育现状非常令人不满，教育腐败也为神圣的教育抹上了一层煤灰，但作为接受高等教育的主体――当代大学生还是应当树立一个正确的人生观、价值观和世界观。看问题要从全面的观点出发，不要只现状，而不看历史和未来。学知识也同样要这样，不要局限于某一个专业或者某一方面，要知道，通才比专才有更大的市场，只有成为通才，才可能更好的领会专业知识。最后，希望所有的大学生都能够朝这个方面努力，20年后改变中国教育就是你们。麻烦采纳，谢谢!
