jakey04520
优秀作文网 >> 小学生作文 >> 作文集 >> 作文集五 >> 小学生作文：作文作文 6000字优秀作文网范文大全公文写作图书评论免费论文作文专题小学作文小学作文一年级二年级三年级四年级五年级六年级初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文作文收藏本文相关作文小学生作文：三5作文一组 1400字小学生作文：我与“小学生网上作文” 200字高中作文：写景作文：四月如歌 1300字小学生作文：假如我是一名宇航员-想象作文 700字小学生作文：巴学园想象作文比赛获奖作品 1000字高中作文：写景作文：这样的雨 900字小学生作文：看图作文----春 300字小学生作文：人教版四年级下册第一单元作文：校园春色 500字高中作文：想象作文：鸡给黄鼠狼拜年 1300字小学生作文：我的作文----动画片对我们是否适合 2700字小学生作文：圣诞美梦（看图作文） 400字小学生作文：话题作文 900字6000字作文 作文小学生作文《作文》约6000字左右，作者洪玮，请您欣赏。公文易作文网荟萃众多优秀学生作文，如果想要浏览更多相关作文，请使用右侧或文章底部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作，但仅为同学们学习交流的习作，不能当作范文使用。评论本作文收藏本页到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信更多0十三朵玫瑰花双墩镇是一个山区小镇，差不多是四面环山了，只有一条沙路从一面的山腰里时隐时现地延伸进来，算是双墩镇与外界的一脉相连。这里每天傍晚有一辆很老很破的汽车开进来，过一夜，第二天一大早，天还没亮就开出去，然后又是等傍晚时分再开进来。双墩镇里的人要出镇，就要一早在停车的路口等着，要是不小心错过了，就得等第二天才能再走了。所以每天天还没亮，停放汽车的地方就三三两两地或站着或蹲着好些的人，在黑蒙蒙的天地里昏沉沉地等着车。只要司机从小镇唯一的那家小旅馆里探出了头，散落站着蹲着的人马上呼地一下拥到了车门前面。没有一个人有排队的想法，大家挤着，拼命地挤。有的时候其实人也并不太多，绝对是可以每人有座，但大家还是习惯一拥而上地挤着上车。每天这个时候，就有许多大呼小叫的声音，打破了小镇清晨的宁静。丛丛就住在路口边上，丛丛房里的窗口也正对着路口上车的地方。于是每天丛丛就都要被这些坐车的人吵醒，然后打开窗看着外面上车的人像打架一样地挤着上车。丛丛总会很羡慕那些坐车的人，因为他们都可以走出小镇，去看看外面的世界。丛丛今年已经十二岁了，但她还从未坐过车，去过县城。丛丛会想许多关于坐上这辆车去县城的事情，虽然这是一辆那么老的破车，但坐上去一定还是十分舒服的。丛丛听有去过县城的同学们说，县城里的公路是铺沥青的。丛丛不知道沥青是什么，但听同学说铺了沥青就不会晴天满天灰尘雨天满地水洼，丛丛就想那一定是很美丽的东西了。同学们还说县城有很高的房子，还有很好吃的东西。丛丛一直渴望着有一天能够坐着这辆车去一次县城。丛丛的爸爸承包了镇上的图书馆，他经常要去县城买书啊文具啊什么的，每隔一个星期就要去一次县城。每次爸爸要出门时，丛丛总是站在一旁看着爸爸忙来忙去地点算东西，看有没漏了什么要买的。丛丛爸爸从来没看到丛丛那双渴望的眼睛，丛丛也从不敢对爸爸说出她想跟着一起去的想法。在丛丛小小的心里，藏着许多的秘密，它们像一朵朵的小花一样，在丛丛的思想里缠绕着，一朵朵地生长，发芽，含苞，开放。丛丛把去县城当成自己的一个梦想，每天早晨，她都会望着围在汽车旁边挤着上车的人们，心里，就悠悠地跟随着他们上了车，进了城。二丛丛读初一了，在山区小镇里，小孩上学普遍较晚，丛丛是班中年纪最小的一个。丛丛成绩不太好，她总是不能用心地去学习，不管父母怎么责说，丛丛就是无法好好听课好好复习功课。丛丛每天坐在教室里，托着脑袋瓜子，看着窗外的天空和那一排高高的桉树发呆。虽然丛丛很想出去县城，但她还是很喜欢这个小镇，更喜欢这个学校。双墩中学在小镇的东边，不大，只有四排房子，横两排竖两排，排列得整整齐齐。每一排房子有三间教室，一个年级是三个班，中学三个年级，九个班占三排房子，剩下的一排就隔成了老师的宿舍。说到老师，丛丛就想起了她的班主任。那是个男老师，教丛丛的语文课，姓刘。刘老师很年轻，不太高，中等身体，但很阳光，喜欢放学后和学生一起打球。丛丛喜欢看刘老师的笑，那笑容甜甜的，有点羞涩。丛丛总会错失在刘老师的笑容里，怎么看怎么像是一个女孩子的笑容。还有刘老师的声音，丛丛不喜欢读书，但自从刘老师任她的语文老师之后，丛丛的语文成绩提高了不少，这就是因为刘老师的声音。丛丛觉得自己从没有听过那么好听的声音，轻轻的，好象是一个朋友在诉说着什么，没有太多的理论充塞，每一堂课，都好象是听一个美丽故事。因为喜欢，丛丛会专注于其中，把老师讲的东西，全吸收进了脑海里。课间，丛丛会一个人跑到教室边的树林子里去坐坐。学校的周围种植着大叶桉树和小叶桉树，把学校整个包围在里面。有风吹过，树叶“沙沙”地响着，小鸟儿在林子里飞来飞去的，和着风吹树叶声不停和鸣。树林后面是一条水沟，水沟不大，但很长，是从学校后面山上的水库里引水下来灌溉农田的。水沟从学校的两边分叉，这样就把学校变成了一个有着围城河的城堡般。学校的门口有一座小桥横过水沟，桥很老了，又残又破的，丛从每次走过都在想会不会就在自己走过的时候，桥就塌了呢？在老师的眼里，丛丛不是个好学生。小镇不大，除了农村里的孩子，镇上的孩子很少，老师们都认识丛丛的爸爸。于是，关于丛丛的各方面问题也总是满满地盛了丛丛爸爸一肚子的火。但刘老师从来没有在丛丛爸爸面前说过丛丛的问题。刘老师和丛丛爸爸的关系很好，他经常会到图书馆里看书买书，也经常和丛从爸爸坐着品茶聊天。丛丛若在图书馆里看到刘老师时，就会特别兴奋地跑来跑去地帮着爸爸招呼来买东西的人，让爸爸和刘老师谈话，一改平日里的懒散。每次丛丛的爸爸问起丛丛的学习，刘老师总是说丛丛是个很聪明的学生，爱想像，有思想，虽然比较散漫了一点，但还是孩子，一切都不要操之过急，逼得太紧了反而会让她越是反叛。刘老师是喜欢丛丛的，丛丛的每一篇作文，刘老师都批得满满的评语。刘老师每一句评语都敲进了丛丛的心里，让丛丛觉得刘老师的赞赏和批评，都那么贴近她的想法。丛丛的作文写得好，这好象是全校的人都知道的，但这对于丛丛没什么重要。丛丛写作文，只是因为老师让写的而已，随手写来，她也没有刻意着什么。但丛丛写日记，一天的日记都会密密麻麻地写满了那本大日记本的一页。那些，才是她用心写的。丛丛把她所有的心情，都尽诉其中了。但丛丛还是喜欢作文堂，最起码，只有作文才能让丛丛可以抬起头来，在同学们羡慕的目光中接受老师的表扬。三双墩镇里有一座卫生院，卫生院在丛丛家不远处，那里自成一个天地，小小巧巧的一个小院落，院落里种满了花草。卫生院里有一个老大妈，很喜欢种种花草，那里的花儿草儿，在老大妈的摆弄下，生长得特别的好看。在山区的地方，对于花草是常见的东西，除了小镇的那条横穿的大路外，其它的地方到处都是花呀草的。但是自从老大妈从她嫁到县城的女儿那移过来了一些玫瑰花，并且把它种植了一大片之后，卫生院就从苍白变为色彩斑斓了。丛丛是卫生院里的常客。她一到那里就跟在老大妈的后面，跟着转跟着为花剪枝为花浇水施肥。丛丛第一次在这个院落里看到了老大妈种出来的玫瑰花之后，就深深地爱上了这些娇艳的花儿。丛丛刚开始时并不知道这是什么花，她问老大妈，老大妈也说不清楚，她只是喜欢而种，至于种的是些什么，她是不在乎的。但是丛丛在乎，于是丛丛在爸爸的书店里每天翻查着新的老的书本，终于知道这美丽的花儿叫玫瑰。当丛丛抚摸着书里鲜艳的插图和旁边注着的玫瑰字样，心里就有了玫瑰色的泪水流了出来，丛丛也说不清楚为什么会对这花有那么深的感情，她只是止不住心里的激动，丛丛想这也许就是前世的一种似曾相识吧。于是，她天天跑着去看花。看着花儿发芽生叶含苞开放，心就随着一点点地发放着光彩。丛丛比种花的老大妈更爱惜着那一片玫瑰花园。每一朵花儿都在丛丛的眼前一点点地四清晨，刘老师打开宿舍门，一下子目瞪口呆。他的房门前，放着一束玫瑰共，花儿有点蔫蔫的，但很用心地用一条漂亮的红绸带系着，打了个蝴蝶结。刘老师捧起了玫瑰花，数了一下，红红黄黄的花儿有十三朵。系着玫瑰花的红绸带在清晨的风里轻轻地飘着，刘老师仿佛看到了一个女孩子系在头顶上的蝴蝶结，在她的黑发上跳动。刘老师把花拿进了房里，找了个玻璃瓶子盛了水，把花插上，然后放在临路的窗台上。插好了花的刘老师在花前站了很长的时间，想了很多的事。上课时，刘老师没看到那个头上系着红绸结，爱托着头望着窗外发呆，心思细密，想像力特丰富，作文写得极好，但学习怎么也上不去的女孩。刘老师忽然间心里就没有了底，那一堂课，刘老师第一次觉得那么的长，安不下心来讲课。中午放学后刘老师去了图书馆，找到了丛丛的爸爸，问丛丛怎么没去上学。丛丛的爸爸说不可能的，丛丛天没亮就去了学校了，还说昨天她值日没有扫地所以要早早去。丛丛爸爸说虽然丛丛不喜欢上学，但还从没有私自旷过课。刘老师说丛丛真的没去上课，他过来只是想知道丛丛是不是病了。丛丛的爸爸说可能是丛丛跑哪里玩去了，这孩子，回来一定好好的骂她一顿。刘老师说骂就不要骂了，叫她下午记得去上课就是了，她的学习本来就不好，不要落下太多。告别了丛丛爸爸，刘老师回到学校。看着窗台上的玫瑰花，刘老师的心里一下子揪了起来。他肯定这束玫瑰花是丛丛放这里的，那红绸带就是丛丛一直系在头上的。丛丛为什么要送这一束花呢？送了这束花的丛丛怎么没来上课？她去了哪，又是为了什么？刘老师越想越担心，他着急地等着下午的上课时间，希望可以看到丛丛来上课。早早的，还没有到上课时间，刘老师就到了课室里。可是等到上课铃响了，还是不见丛丛的影子。刘老师问班里的同学，没有一个人见过丛丛。刘老师的心，一下子像掉进了冰层里。还没放学，丛丛的爸爸跑到了学校找刘老师，说丛丛中午也没有回家吃饭，问她下午有没有来上课。听刘老师说没有，丛丛爸爸一下子就愣住了。那个晚上，小镇一夜未眠。丛丛就像凭空消失了一样，没有人能找到她。丛丛的妈妈哭个不停，丛丛的爸爸拼命地吸着烟，刘老师的双眼都急红了。第二天，大家还在努力地寻找着丛丛，但还是一点消息都没有。傍晚时分，有个头天去县城回来的人听说丛丛失踪的事，回忆起来说好象在他去县城时看到过一个小女孩缩在车的一角里，半遮着自己的脸。当时没多大注意，因为她可能刻意不让别人看到她，但想起来还真有点像丛丛。听知此消息，丛丛的爸爸马上请了一辆摩托车，在太阳就要落山的时候赶去了县城。五两天后丛丛随着爸爸重新回到班里上课了。没有人敢在她面前提起什么，但大家会在丛丛的背后议论着丛丛这两天的去向。回来后的丛丛变得更加沉默了，她什么人都不说话，更加喜欢一个人坐着发呆，托着下巴，愣愣地对着窗外的天空不知想些什么东西。刘老师房里的玫瑰花已经一点点地凋谢了下去，但还是放在窗前。丛丛在经过刘老师的宿舍时会装着无意地偏近刘老师的窗前，然后深深地看着那几朵变得黑黄的玫瑰花，眼睛亮亮的，嘴角就露出了一线甜甜的笑容。隔天后，丛丛在作文里写了一篇文章。她没有按老师的要求写，而是写了她两天在外的生活。丛丛在文里写道：“……在陌生的地方，找不到自己的方向。看着自己梦想中的路房人和物，我却没有路可走。车和人在身边乱窜，恐惧的心不知如何停靠，只有泪水流了下来。以为自己可以在一个梦想的地方寻找到一个美丽的回忆，但是站在车站门口，原来世界是那么的可怕。想家，想家，所有那个山区小镇的一切小树小草，一切人和物都显得那么的美丽可爱。缩在别人的屋檐下，我是一个流浪的小孩。黑夜很可怕，连狗都没有，只有人，与车，在黑夜中，闪着霓虹灯诡谧的笑。……在一个广告栏里，贴着几张发黄的报纸。我又看到了美丽的玫瑰花，花儿在发黄的报纸上，发着黄。玫瑰花旁写着很多关于玫瑰的种种，我看到了一条：十三朵玫瑰代表暗恋。我想起了我的十三朵玫瑰花，还有我从书上看到的一个女学生送给她喜欢的一个男老师的十三朵玫瑰花，那些，都在遥远的地方……“刘老师看着丛丛的作文，眼睛里就有点湿湿了。这是一个追求梦想的女孩。丛丛作文的题目就叫“追求梦想”。刘老师给丛丛写批语。刘老师用了一个晚上的时间，只给丛丛的作文写了几句话：“让梦想在天空上飞，如小鸟一样自由自在。人必得有梦想，但要放飞梦想，还得在现实中找一个起飞的地方。”第一次，丛丛的作文没成为班里的范文，虽然刘老师认为丛丛写得很好，但刘老师没有把丛丛的作文拿来念。在刘老师念着别人的作文时，把眼睛往丛丛那里看。丛丛看完了老师的批语，紧紧地把作文本子抱在怀里，那条夹在作文本子里的红绸带就垂在了本子下面。刘老师看到了丛丛眼睛里的泪。六很多年过去了，当年的丛丛已经长大成人，在县城里工作，同时也经营着她写作的梦。在县城里工作的丛丛会常常想起曾经有一个小女孩为了寻找自己的梦想，而发生过的一些事情。她也会无意中就把当年的那些情结在她的文字中流露着。当年的刘老师还是在那个山区小镇里，教着山区小镇里的孩子。丛丛回去过山区小镇，回去过那个她就读过的学校。学校已经新建起了一幢三层高的教学楼，老师们也已经搬进了新建的教师宿舍。丛丛偷偷地去看过刘老师，从刘老师家的窗口望进去，丛丛看到刘老师和他的爱人正在逗孩子。丛丛没有打扰刘老师，她走到了学校的花圃前，看到了满园的玫瑰花。记得这个花圃是当年刘老师带着丛丛班的学生种起来的，而园子里的玫瑰花是丛丛从卫生院的老大妈那里要来花枝，插栽起来的。没想到那么多年过去了，玫瑰花还一直开得那么好。准备去办公室批改学生作业的刘老师在走进办公室时，眼睛忽然就被什么刺痛似地闭了起来。刘老师在睁开眼睛时看到了他办公桌上的一束玫瑰花，红红黄黄的，用一条有点褪色的红绸带系着，打了个蝴蝶结。刘老师拿起来，数了一下，是十三朵。旁边有老师说是一个女孩拿来的，她说她曾是这里的学生。看着玫瑰花与红绸带的刘老师仿佛又看到了那个叫丛丛的女学生头上的红色蝴蝶结和她托着脑袋发呆的样子。那是多年以前的事情了，对于刘老师来说，那只是生活中的一个片段，那么不经意，但是在他曾经年轻的心里，留下了一个很美丽的回忆。打开抽屉，刘老师从抽屉里拿出一本日记本，打开，轻轻抚摸着上面稚气的字体“追求梦想”。里面是一个小女孩的所有梦想，在那个女孩毕业的时候，她把自己的梦想交给了他。刘老师很小心地从玫瑰花上解下红绸带，小心地把它夹进了日记本里。合上日记本的刘老师站起来走到窗边，望向多前年由那个系着红色蝴蝶结的女孩讨来的玫瑰花枝，插种起来的玫瑰花园。多年过去了，当年的学生们都一一离开，留下的他一直照管着那小小的一片玫瑰花园。望向玫瑰花园的刘老师看到了开得灿烂的花儿里有一角空落落的，只剩下绿叶和花枝。望向玫瑰花园的刘老师看见了一只美丽的红蝴蝶，在那一角断落的空间里飞舞着。小学生作文：作文(700字)小学生作文：作文(500字)小学生作文：作文(1000字)小学生作文：作文(500字)小学生作文：作文(700字)小学生作文：作文(400字)小学生作文：作文(1200字)初中作文：作文(500字)小学生作文：作文(1000字)小学生作文：作文(700字)小学生作文：作文(1000字)小学生作文：作文(3100字)小学生作文：作文(400字)小学生作文：作文(400字)小学生作文：作文(1000字)同题作文：作文(0字)小学生作文：作文(600字)小学生作文：作文(1000字)高中作文：作文(700字)小学生作文：作文(600字)查看更多 作文同题作文作文 作文 洪玮 6000字>> 不是您想要的？去 小学生作文 浏览更多作文。<<上一篇作文：坚韧—我追求的品格下一篇作文：助人为乐作文 相关作文小学生作文：我最喜欢的一位老师小学生作文：我的爸爸小学生作文：我最喜爱的一本书小学生作文：这就是生活初中作文：爱祖国，扬国威小学生作文：《三毛流浪记》读后感小学生作文：我的朋友小学生作文：广州的变化小学生作文：那一刻，我笑了小学生作文：当老师不在的时候初中作文：在应该坚持时坚持，在需要放弃时放弃小学生作文：UU的后代们小学生作文：我的新玩具——横炮徐灵楠同题作文：一件有意义的事小学生作文：学游泳小学生作文：黑儿小学生作文：有意义的星期天小学生作文：作文作文搜索新年 元旦 春节 教师节 中秋 国庆 朋友 爸爸 妈妈 老师同学 暑假 夏天 读后感 低碳 党 未来 趣事 发现 难忘的童年 家 更多…作文专题分类清明节作文端午节作文春节作文元宵节作文中秋节作文重阳节作文新年作文除夕作文元旦作文劳动节作文六一儿童节作文党在我心中作文植树节作文妇女节作文学雷锋作文春天的作文夏天的作文秋天的作文冬天作文春游作文夏令营作文母爱作文母亲节作文祖国在我心中作文运动会作文国庆节作文寒假作文暑假作文二十年后回故乡作文家乡作文我的梦，中国梦作文导游词记一次……演讲稿赞助商链接赞助商链接Copyright © 2003-2014 公文易文秘资源网 All Rights Reserved 版权申明E-mail: 
1 我的申请 （应局中 并改为 申请书）有关领导： （应该为 敬爱的团组织：）有了一定的认识 （应该为 有了深刻的认识）是共产党员的有力助手和后备军 （应该为是中国共产党的有力助手和后备军）。我的哥哥是团员 可省祖国的未来需奥我们青年一代去创造 （把 奥 应该为 要 ）（只有树立了崇高的信念，就能奋发进取）（把只有 给为 只要）做出自己为祖国应有的贡献。 （应该为 为祖国做出自己应有的贡献）(请务必批准为盼) （应该为望组织批准）(此致) （居左）(敬礼)！ （居右）2008年6月1日 （置于文底 居右）申请人：初二（1）班王兵 （应该为 申请人：王兵）具体的范文模板链接：-j57iOmJB8OqVjhhg2g?pwd=yviv 提取码: yviv
议论文的种类：1 立论文 2 驳论文 1、论点� 论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张，它要求要正确 、鲜明、有针对性。如《坚持就是胜利》一文的论点就是一个人要想取得学业上或事业上的 成功，坚持是一个重要条件。� 《坚持就是胜利》 人们都想在事业或学业上有所成就，但是，只有一部分人取得了胜利，而相当一部 分人却陷入失败的苦痛之中。这是为什么呢?� 俗语说“功到自然成”。按理说那些失败者完全可以尝到胜利的喜悦，但他们往往缺少一种 胜利的必要条件，那就是坚持。这就是他们失败的原因。上边的俗语中所提到的“功到”其 中已经隐含了“坚持”的意思。可见，一个人要想取得学业上或事业上的成功，除了个人的 努力之外，坚持也是实现这一目标的重要条件。 � 英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去 观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫·科波菲 尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国 一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不 断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池， 被人们授与“发明大王”的美称。 � 狄更斯和爱迪生就是靠坚持而取得最后的胜利的。坚持，使狄更斯为人们留下许多优秀著作 ，也为世界文学宝库增添了许多精品；坚持，使爱迪生攻克了许许多多的难关，为人类的进 步作出不可磨灭的贡献。可见，坚持能够使人取得事业和学业上的成功。� 那些失败者往往是在最后时刻未能坚持住而放弃努力，与成功失之交臂。曾记得瑞典一位化 学家在海水中提取碘时，似乎发现一种新元素，但是面对这繁琐的提炼与实验，他退却了。 当另一化学家用了一年时间，经过无数次实验，终于为元素家族再 添新成员——溴而名垂千古时，那位瑞典化学家只能 默默地看着对方沉浸在胜利 的喜悦之中。这两位化学家，一位坚持住了，取得了胜利；另一位却没有坚持住，未能取得 成功。可见，能否坚持是取得胜利的最后一道障碍。在最黑暗的时刻，也就是光明就要到来 的时刻，越在这样的时刻。越需要坚持。因为坚持就是胜利。�(李胜) 2、论据 � 论据是证明论点正确的证据，要想证明论点的正确，首先，论据必须让人觉得真实、可信， 能够充分证明论点。其次，论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。第三，论据要 新颖， 尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。切记那些不清楚作者的不要瞎写上作者的名字。� 如在《坚持就是胜利》一文中举的狄更斯、爱迪生和瑞典化学家的正反两个方面的事例，都 是用来证明论点的论据，既具有典型性，又让人觉得真实可信。� 3、论证过程� 论证过程是指运用证据阐释证明论点是正确的过程。它要求论述要深刻、周密，讲究说理的 艺术，还以习作《坚持就是胜利》为例，这篇作文中就是运用了两种典型的事例：狄更斯、 爱迪生和瑞典化学家的故事，从正文两个方面证明了坚持就是胜利的这一观点，这个过程就 是论证过程。 演绎论证法� 演绎论证法是从已知的一般原理，规律出发，推知个别事物本质特征的论证方法。如果说归 纳论 证法是从特殊到一般，那么，演绎论证法是从一般到特殊。运用演绎论证法要求大前提、小 前提必须真实、正确、一致，同时要求推论是合乎逻辑的，否则就会出现纰漏。如习作《坚持就是胜利》采用的就是演绎论证法，大前提是坚持就是胜利，小前提是狄更斯、爱迪生坚持了，所以胜利了，结论自然得出。 � 此外，论证的方法还有很多，象借古论今法，采用数字法，排比论理法，描写论理法等。我们掌握的方法越多，说理就越有深度，有说服力，就越具有令人折服的逻辑力量，可以在学习过程中逐渐掌握。 议论文有三要素：论点、论据、论证。 根据题目写出一个观点，在加以阐述说明，重要的是要有说服能力，三要素缺一不可，下面的仔细看看，以后就可以多试着写作，这样作文才可以有长进。此外，还要多记一些名言警句和名人事例，以便在作文中更好的应用。 议论文包含论点、论据、论证三个要素。 （一）论点 （1）什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。 （2）论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。 （3）论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。即可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。 （4）论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。 （5）论点的提出和确立要注意： ①正确性。论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是谎谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求。 ②鲜明性。赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。 ③新颖性。论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。 （二）论据 （1）什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。 （2）论据的类型：①事实的材料，②理论的材料。 ①作为论据的事实材料，可以是 具体的事例，b．概括的事实， 统计数字， 亲身经历、感受。 ②作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言， 民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。 （3）使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密一致。 （三）论证 （1）什么是论证：论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论 证是解决“如何进行论证”的问题。论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 （2）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。 ①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。 （3）基本的论证方法：包括三大类五种：归纳法、例证法、演绎法、类比法、对比法。 ①归纳法。归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。归纳法可以先举事例再归纳结论，也可以先提出结论再举例加以证明。前者即我们通常所说之归纳法，后者我们称为例证法。例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。 ②演绎法。演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必须的。演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，但最重要的是三段论。三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。如大前提“凡金属都可以导电”、小前提“铁是金属”、结论“所以铁能导电”。 ③比较法。比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为二类，一类是类比法，另一类是对比法。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。对比法是通过性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明论点的方法。 （4）驳论方法：驳论有三种方法，即①反驳论点、②反驳论据、③反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。 ①反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。②反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论点论据必须引出错误的论点。③反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间 详细说明议论文三要素：论点、论据、论证 论点： 定义：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张 形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句 议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。 如何找中心论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。 注意：反问句与比喻句不能作为论点 论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据 事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等） 理论论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。 论证：运用论据来证明论点的过程和方法 与论点的关系：证明与被证明 议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。 论证方法有以下几种： 举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力） 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力） 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：突出论证了观点，让人印象深刻） 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受）此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 论证方式： 议论文从论证方式看，一般分为立论和驳论两种。 （1）立论：立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。表明自己的态度时，要注意以下三点： (1)这些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践，确实是自己所独有的正确的认识和见解，或者是切实能解决实际问题的主张。要使读者感到有新意，增长知识，提高对事物的认识。 (2)必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开篇提出怎样的问题，结篇要归结到这一问题。在论证过程中，不能离题万里，任意发挥，或者任意变换论题。如果有几个分论点，每个分论点都要与中心论点有关联，要从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点进行。这样读者才能清楚地了解分论点和中心论点。议论文的逻辑性很强，论证必须紧扣中心，首尾一致。� (3)“立”往往建立在“破”的基础之上。在立论的过程中，需要提到一些错误的见解和主张，加以否定和辩驳，以增强说服力，使读者不会误解自己的观点。� （2）驳论：驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。 (1)反驳论点。反驳主要是反驳论点，因为议论的根本目的在于阐述见解，发表观点，如果我们不能同意对方的观点和见解，那就要用各种方法来批驳、否定这一观点、见解，指出它的荒谬或虚假。反驳论点就是针对对方论点直接驳斥。 反驳论点的方法之一是直截了当地指出某一论点的错误，用确凿的、不可辩驳的事实来直接反驳，或者从理论上进行透彻的分析和解剖，直接指出错误所在。� 反驳论点的另一种方法是归谬法。归谬法是以某一个论点为前提，按照逻辑规律进行合理的引申，但是引申出来的结论却是荒谬的。由于引申出来的结论无法成立，因此，引申出这一结论的论点也就不能成立。写作中对一些似是而非的模糊认识，运用归谬论证揭示其“非”，能收到澄清认识的良好效果。� 反驳论点还可用反证法，即作者并不直接指出对方论点的谬误所在，而是建立起一个与对方论点针锋相对的新论点，通过充分论证使这一新论点树立起来，于是与之相对的论点便不驳自倒了。� 运用反证法应注意的是，所反驳的论点与自己所证明的论点应是互相对立，不能相容的。这样才符合逻辑学上矛盾律的要求，达到肯定这个否定另一个的目的。� (2)反驳论据。反驳论据，这是一种釜底抽薪的反驳对方论点的途径。在论证过程中，论据乃是论点赖以支撑的支柱，如果论据不能成立，那么论点就失去依托，不攻而自垮。� (3)反驳论证。反驳论证，这是通过揭露对方在论证过程中论据与论点之间不符合逻辑关系的漏洞来否定对方所提出的论点。进行这样的论证，需要对于对方的言论作冷静的分析，发现其中逻辑推理上自相矛盾之处，然后予以有力的揭露。 二、议论文结构 基本结构是提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。 可分两大类 纵式：逐层深入的论述结构 例“层层深入”式，先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述 例“起录转合”式：开头破题，引出论述问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是双各个角度证明论点；最后归结，就是“合”。 横式：并列展开的论述结构 例如： 有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳； 有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。 有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。 总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。 常见的考试题型： （1）找出论据加以概括（人名＋事件名＋论据属性） （2）论据作用（为论点或分论点服务） 具体的如： ①事实论据：真实有力地论证了观点。 ②理论论据：增强文章说服力，体现语言准确严密的特点。 ③对比论证：通过___与___对比，突出观点。更突出强调地证明了观点 ④比喻论证：用___来比喻___，使观点形象生动，浅显易懂。 具体的语境要具体分析。 （3）根据论点补充论据（作用：使论证更全面，更有力，更具普遍性） （4）反推论点 （5）解析语段中论据使用是否恰当（质疑：属性，全面性，典型性，呼应关系） 一、议论文的三要素： 1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一 篇文章只有一个中心论点 ，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。绝不可模棱 两可。 论点的位置一般有四个： ①文题 ②开头 ③文章中间 ④结尾 2、论据 用来证明论 点的材料，有事实论据和理论论据两种。 选用事实论据 要注意： ①必须具有典型性。古今中外的都可以。是 大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的 。 ②最好具有新颖性。 ③论据的表述要准确、叙述要概括 ，能证明论点即可。 选用的道理论据要注意： ①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等。 ②要精 确，不能 篡改、歪曲。 ③和论点有必然联系，能证明论点的。 3、论证：论证时使用论据证明论点 的过程 。 ①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立 论为主。 ②论证的基本结构层次：三段论式的结构。 提出问题(是什么)→分析问题(为什 么)→解决问题(怎么办) 也即： 引论 本论 结论 常见的论证结构： a、总分总式结构 b、对照 式结构 c、层进式结构 d、并列式结构 ③常用的论证方法： a、例证法(也叫举例论证)：用典型事例 作论据来证明论点，俗话说事实胜于 雄辩。 b、引证法(也叫道理论证)除引用上述介绍的理论论据以外，还 可以引用一些古 典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论 文的文学性。 c、对比论证(也叫正反论证)：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么 。 d、喻证法(也叫比喻论证)，增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。 二、议论文逻辑性的具体体现。 议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。 段落与段落之间 要有非常清楚的逻辑关系 ，如总分 、对照 、层进 、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如： “有”、“还有”“虽 然、但是”“固然”“诚然”是等。 三、议论文写作更需要哲理的思考。 尤其是议论文，是奖善惩恶的，是对 人们进行规劝疏导的，是对人们引导作用的，因此必须有说服力，并要有正确 的价值取向。 认真上政治课，经 常的看看说理性的文章、名言警句等，将提高我们的思想素质，提高我 们认识能力，对我们写作，尤其是议论文 的写作大有好处。它会起到丰富文章内容，深化文章思想，提高说服力的 作用。 初学这些议论文的操作方法， 可以从模仿开始。以一篇文章为例。最典型的是吴晗的《谈骨气》 ： 1、引论部分：开篇提出论点：我们中国 人是有骨气的。 接着，用孟子的话解释论点“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。” 2、本论部分 ：用三个事例分别证明论点：文天祥 的富贵不能淫；穷人不食嗟来之食的贫贱不能移，闻一多的威武不能屈。 3、结论部分：解释当今无产 阶级的骨气并发出号召。 三个部分之间都有过渡：在引论和本论之间有“我们祖 先的许多有骨气的动人 事迹，还有他积极的教育意义。”引出下面三个事例的叙述。本论和结论之间有“孟子的 这些话，虽然在两千多年 以前说的，但直到现在，还有他积极的意义。”进行过渡。 在第一和第二例之间，有 “另一个故事”“ 还有个例子”进行过渡。这些过渡句，使文章浑然一体。 三个部分分别回答了三个问题：引 论部分解答 “是什麽”的问题；本论部分解答“为什麽(又骨气)”的问题；结论部分回答“我们怎麽办”的问 题。 三个事例都是概括叙述的，每个事例的后面都有几句简短的议论。这些议论阐明了事件所包含的意义，把事 例紧 紧地扣在论点上，是论点和论据联系的纽带，否则就就事论事，论点和论据脱节了。矛盾等等。简短议论文参考 最后一课。 社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠的，勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界，是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。” 学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲出来，活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：“在我看来，奋斗包含两个层面一一积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。” 数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树缝里有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。教授说：“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”学生们发现，树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的；而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。” 学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的备斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应。” 教授说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”
什么叫议论文？议论文就是议论、分析问题，论述道理、阐述观点的文章；；有以立论为主的，也有以驳沦为主的。报纸上的社论。评论员文章，关于工业、农业、科学技术问题的专论，关于思想品质修养。社会现象的短评，都属于议论文的范围。 我们学生应该写什么样的议论文？写这样的议论文要注意一些什么问题？这是我们要讲的主要问题。－．应该写什么样的议论文 看了一场电影，读了一篇文章，可以谈谈感想；对于进步、理想、志趣。习惯。发扬革命传统、遵守公共秩序。讲文明、讲礼貌等，可以联系实际谈点认识。我们学牛写议论文，应该做到：是非清楚，正误分明，言之有理，有一定说服力。不要只是去照抄报纸，最好多选用一些具体事例，采用夹叙夹议的方法。二．写议论文应该注意什么 第一个要注意的问题是：要用正确的观点去统率材料。 用观点去统率材料，所用的材料能紧紧围绕观点，这是写议论文必须处理好的一个问题。把这个问题处理好，应该从以下几方面上努力； 第一，论点要正确、合理。鲜明。 比如，老师让同学们根据下面～段材料写一篇议论文，这材料的大意是：一天，有两个人去买盾牌。一个人站在卖盾人的左边，说：“这盾是金盾。”一个人站在卖盾人的右边，说：“这盾是银盾。”两人争得面红耳赤。这时卖盾人说：“你们两人都说得不对。这盾既不是金盾，也不是银盾，它一面是金的，一面是银的，是个金银盾。” 我们根据这个材料来写议论文，提出的论点怎样才算是正确，合理、鲜明的呢？ 有同学这样讲：这说明干什么都要有群众观点。 有同学这样讲：做什么都不要随便下结论，要深思熟虑，想好了再发表意见。 很明显，上边两种提法都是离开了原材料，提得不着边际。 有的同学这样提出论点：这说明看问题不应该看正面，而应该看反面。 试问：我们看问题难道不应该看到正面，只应该看到反面吗？这说法当然不正确。 有的问学这样提出论点：这说明看问题既要看到事情的正面，也要看到事情的反面，不要只看到某一个方面，还要看到其他方面，总之，看问题要全面，不要片面。 这样提出的论点就比较正确、合理、鲜明。 从以上几种提法可以看出，同学们写议论文提出论点时应该注意：从具体情况出发，并已要选用恰当的词句，说难说对。 第二，分析说理要合乎正确的原则。 写议论文分析说理不能不着边际，不能主观臆断。不能认为不论怎么讲都有理。分析说理正确不正确，有～个客观的标准，要从正确的立场观点出发去看问题。 让我们来看看下面这些“分析”对不对。 有同学这样“分析”：我们常常看到这样的人，他们看到别人恭维他就高兴。其实，恭维活有好的，也有坏的，我们只能听好的恭维话。 恭维话就是不好的。它虽然“好听”，却“不好”。所以也就谈不上什么可以去“听好的恭维话” 这里顺便讲一讲“联系自己的具体体会（或者说是“联系自己的具体事例”）和“联系实际”的问题。“联系自己的具体事例”和“联系实际”都应该具体、恰当。但它们也有不同：前者侧重在自己的体会，后者则可以是更为广泛的社会上的情况。比方说，老师讲了一个故事：齐宣王好射箭，而且很喜欢别人夸他能拉硬弓。他左右的传臣听了，有意地说一些奉承话来讨好地。明明他只能拉开“三石”（这里读dan，古时候一石为一百二十斤），却有意说他能拉开“九石”。有的还去试着拉弓，拉到中间就故意装出有气无力拉不开的样子，讨好说“您这弓太硬，除了您，谁也拉不开。像我们这样的小人怎么能拉开呢”这样一来，齐宣王到死也以为自己能拉‘九石”，而不知道只能够拉“三石”。像这样的材料，你可以广泛地联系社会生活实际，却不大好联系自己的“体会”。可是有同学却偏要“联系自己”，说“自己也像齐宣王那样爱听吹捧自己的话”。有同学“联系社会实际”，却又讲得似是而非：“今天社会上还有许多齐宣王式的人物，走后门、请客送礼就是其表现之一。”这些“分析”，都是失之偏颇的，把事情的性质弄混了。 我们应该学会分析。分析的方法，就是辩证的方法。看问题要全面，要防止片面性、绝对化。 第三，要善于从“小事”论起，但是不要以叙述代替议论。 我们日常生活中有不少“小事”；；比如，在汽车上给别的乘客“让座”，不随地吐痰，不说脏话，这些看起来都是“小事”，但是找们写作文应该学会“借题发挥”。“小题大作”。有同学写这样的作文卜电影院敞〕＊入场的启示人《发扬一厘钱精神》、《说脏话不文明》该怎样处理议论文中的“叙事’”和“议论’”的关系呢？不应该仅仅就事论事而不展开议论，也不应该只去叙述事例的详细过程而不作分析议论。比方说，议论学习必须刻苦时用大部分篇幅去讲杨乐、张广厚从小学到大学的学习故事就没有必要了。“就事论事”和“以叙代议”，都是不好的。 要明确你所要“叙”的事．可能是作为“引子”以引出论点，也叶能是作为事实论据以证明论点。“叙”的目的，是为了更好地去“议”。 “叙事”要围绕中心思想，既要概括，又要有一些具体内容。那些人所共知的事情就不要不点其详地去讲。而那些足以作为论据来证明论点的事则要作为重点写清楚，以便阐发开去，讲清道理。 第四，要以及服人。 议论文就要以理服人。要做到言之有据，不但要说清“是这样”，更要说清“为什么是这样”。因此，做到“以理服人”就应该： 要“少而精”，不要“多而杂”。你所摆的事实，你所讲的道理，应该中肯。不能以为说得越多就一定越充分，不能“以多取胜”，应该防止堆砌词句，罗列现象。 要有针对性。这就是要紧紧围绕中心论点发议论。讲正面论点，不能“节外生枝，打横炮”；反驳错误论点，更应该针对其谬误所在去批驳，不能讲与之无关的话。“互不相干”，“你说你的，我说我的”，是驳不倒对方的。 要讲清‘为什么”，不要只是去扣大帽子。特别是指出问题的严重性、危害性时更应该注意这一点。比如，写《随地吐痰要不得》这篇作文，有同学说：“随地吐痰对吗？当然不对！随地吐痰的行为很不文明，发展下去，就会堕落成为犯罪分子。”这话就说得过分了。 写议论又要注意用观点统率材料的问题就讲到这里。 第二个要注意的问题是：层次。条理要清楚。 第一，要围绕中心去逐层论述。 最重要的是要‘对清先后主次”；；要弄清哪些该先说，哪些该后说，哪些为主，哪些为次，哪些要多说，说得详细一些，哪些要少说，说得简括一些。这里的关键是要围绕中心。比较常用的方法是：论点在完，分析议论随后，以作出结论收尾。其中分析议论的部分，是先摆事实还是后摆事实，是先讲道理还是后讲道理，就要看具体情况和作者本人的写作习惯而定了。 第二，要按照议论文本身的规律去安排内容。 一篇议论文，一般都包括三个部分，就是：“提出问题。分析问题和解决问题”。 开头部分，一般都用来提出问题，完成“提出论点”的任务。这一部分要说清这篇作文所说的“是什么”。 中间部分，一般都占较长的篇幅，分为好几个段落，是这篇作文的“重心”。这个部分应该用来“分析问题”。提出充分的论据（或者摆事实，或者讲道理），去论证论点的任务，主要是在这一部分完成。这一部分要说清这篇作文“为什么”要这样讲。 结尾部分（或者叫“结束部分”），主要是用来完成“解决问题”的任务。具体的方式有：做出结论；指出解决问题的方法；或者二者兼而有之。这一部分是要说清这篇作文要告诉人们“怎么办”。 可以这样说：一篇议论文的安排方式是：“‘提出问题——分析问题——解决问题”，或者说是：“论点——论据——结论”、“是什么——为什么——怎么办”。 第三个要注意的问题是：议论文的语言要准确、简洁、具体。 辨别词义要严格，用词必须没有歧义，不能词不达意、模棱两可。 要简洁顺畅，恰如其分。 要讲究辞素文采，把抽象的道理讲得具体、形象，生动而有风趣。 可以采用灵活多变的句式。用长句，缜密无漏洞；用短句，干净利索。肯定的说法，可以改用双重否定的句式；该直陈其事时用点设问句、反问句。这可以增强文章的感情色彩； 此外，议论文也可以适当地采用一些记叙、说明。抒情、描写的手法。
微笑的魅力微笑是人类最美丽的表情。她是以自信架起的希望灯塔，是弱小者手心的一片爱的阳光，是乞食者心中的一块甜美的奶酪，是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。无论你是经受着风吹雨打，还是沐浴着阳光雨露；无论你是已攀上了顶峰，还是被困于巨谷深渊，生命的微笑都能感化潮湿的心情，抹去不悦的色彩。还记得海伦凯勒吗？当她的生命在黑暗里碰壁时，正是沙莉文老师那微微的一笑，使她感悟到了阳光般的温暖。她说：“温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子，我意识到春天来临了。”美国钢铁大王卡耐基说：“微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。”在一次盛大的宴会上，一个平日对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基，当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道，这使得宴会主人非常尴尬，而卡耐基却安祥地站在那里，脸上挂着微笑，等到抨击他的人发现他的时候，那人感到非常难堪，正想从人丛中钻出去，卡耐基的脸上依然堆着笑容，走上去亲热地跟他握手，好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。后来，此人成为了卡耐基的好朋友。正如雨果所说：“微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”微笑不仅能让人驱走心灵的阴霾，还会让人变得友善。有一次，一位窘困不堪的乞食者将手伸到了屠格涅夫面前，但屠格涅夫找遍身上的每一个角落，什么也没有。于是他紧紧握住乞者的手，微笑地说：“兄弟，很抱歉，今天我忘记带了。”乞者眼里荡漾着异样的光芒，感动地说：“这个手心，这个微笑，就是周济！”阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友，快快亮出你的笑容吧！让理性主持宣判世俗是一张望不透的网，木晶般的双眸难免被滚滚红尘蒙蔽，让悲剧上演。今天的朋友也许就是明天的敌人；微笑的神情后也许藏隐着奸诡的用心；最亲密的人也许会将你送入海底，含恨永远。伟大的叙利亚先知赐给万物的灵感不是一目了然，而是理性的思维。三国旧事依旧明朗，昔日之覆辙岂能重蹈。是谁让一代枭雄董卓含恨离世？是他那信任的义子吕布。是谁偷换了曹太公墙上的那些金砖？是他最宠爱的小儿阿瞒？是谁捧着张飞的头奔向敌营？是他亲自挑选的副将。往事蹉跎，不堪回首，在历史的天平上他们都让亲密的感情所欺弄，所扼杀；在理性的尺度上，他们显得是那么的渺小，那么的无知。从哲学角度上，有善恶逻辑与是非逻辑之分。很明显，三国中一直串演着善恶逻辑的悲剧。其实在历史上，文化的积淀一直追溯着道德的魅力。只有站在道德的足印上，你才会明透是非逻辑的蕴味与事实的感动。依记“堕泪碑”的美谈。晋将羊祜与吴将陆抗在兵刃相见的战场边，留下了一幕幕送汤送药、彼此互相敞露真诚的感动，终念奥林匹克精神的光芒。在法西斯纵横的时光中，是谁给了美国黑人运动员夺魁的信心？是他那最强大的德国运动员的一个真诚的眼神，一次无私的鼓励。论感情亲密上，他们都是人生的陌路，在彼此各自的同列面前矮了一大截。但岁月的孤独将证明，所有一切都是真，都是事实。他们都有理性的头脑接受了彼此的那份祝福。俗话说：“防人之心不可无”。即使是心腹，也应防他那未露的尖刀。不要再让西楚霸王的头颅捧在故人吕马童的手中，不要再让李闯王的生命结束在心腹大将的刀下。《韩非子》中富人的家财很可能就在他儿子的手中，希腊神话大英雄赫拉克勒斯的生命湮没在他娇妻的毒衣下。也许亲密的感情真的是一种美丽，但在对事物认知的角度上我们要舍得放美丽远行，是理性让铁的烙印留在仁人志士身上，是理性让世道还拥有那份公平。事实之光胜过达摩克利斯之剑。让理性去宣判事实的得主，让理性去主持这场是非善恶的宣判。不要再让伪君子的滑稽重演，不要再让“祸起萧墙”的岁月再现。因为人终究是现实中的动物，而非梦中的风筝，一切都应尊重事实。
