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加强中学环境化学教学提高全民环保意识 论文  科学技术的进步,将促进社会各项生产事业的发展,使人民生活更加丰富、更为方便,由此也带来各种公害以及破坏自然环境的隐患.只有当人们,尤其是作为跨世纪劳动者的中学生普遍树立起环境意识之时,才能形成社会力量,来共同保护人类自身的生活环境.  
关键词 中学化学教学,环境化学,环保意识  
中图分类号 G633.8  
人类以其科学技术改造自然,推动社会进步,但同时却给自身带来环境污染的不幸.近代屡屡发生的公害事件终于使人们承认了这一事实,并发现化学品造成的环境污染最为严重.治理已发生的污染固然重要,而根本大计还在防患于未然,要使人们在建设的同时考虑到环境的影响,树立“环境意识”.可见,在中学向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是非常必要的.  
  
1加强中学生环境化学教育的重要性  
我国属于发展中国家,改革开放以来,乡镇企业异军突起,在带来巨大的经济效益的同时,也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染和劳动保护问题.“八五”期间报道,当时我国大气污染程度已相当于世界发达国家50~60年代污染最严重时期,每年的排尘量为2300万吨,年排放SO2量达14610万吨.到本世纪末,燃烧煤和机动车辆排放出的废气将对大气造成更为严重的污染.面对如此严峻的形势,若不加强环境管理,让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡,就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果.所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的,务必从中学教育抓起.  
  
2结合化学教学对学生开展环境化学教育  
2.1通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动  
  
环境化学重要内容之一,是研究化学污染物在环境中的变化规律,即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为,以及反应机制、积累和归宿等.由于我国公民环境意识较差,这和日趋严重的环境问题是不相适应的.要提高全民的环保意识,使保护环境成为每个公民的自觉行动,首先就要从学生做起,从课堂做起.当学生在做制取Cl2,NO2,H2S等有毒气体实验时,应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当(尽量采用微量,只要达到实验效果明显即可)、以及设计吸收尾气的装置等.实验完毕,还应将废液集中倒入废液缸中,可回收的尽量回收,以养成保护环境的良好习惯.  
  
2.2通过实验开展环境化学知识教育  
  
中学教育目的之一,就是为社会造就合格的后备劳动者.中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用,应很好地利用这门实践性很强的学科,通过实验使学生掌握一定的环保知识.中学实验室的污染源多,国家提出居民区大气中的有毒物质有21种,中学化学实验室里就有14种.例如,制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气,它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康.针对这一问题,利用所学知识引导学生认真分析,找出原因是制取溴苯的装置不够严密,因此在反应过程中逸出的Br2通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体,因而会从导管口逸出.要避免实验中Br2的逸出,就应设法改进实验装置,使整个涉及Br2的反应过程在一个密闭系统内进行,即将反应安排在“Y”形管内进行.在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶,内装四氯化碳以吸收气体中的Br2.  
  
3理论联系实际提高学生学习环保知识的认识  
3.1从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性  
  
新的《化学教学大纲》明确指出:“在教学过程中要十分注意联系实际,以使学生更好地掌握所学的知识和技能,以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用.随着科学技术的发展,联系实际的教学内容应有所增加,可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保舰食品等方面内容,但应限于有关的化学基础知识范围之内”.可见,环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的,并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上.要以地球化学知识为基储生态系统中物质循环和能量流动为线索,讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系,展示好的生态小环境和污染严重区的对比,简明介绍当今世界关注的环境问题,以讲座、竞赛等形式让学生提高认识,使学生深切地感到环境化学就在自己身边.  
  
3.2针对温室效应引导学生分析此类生态问题  
  
运用学生所获得的知识,引导分析“温室效应”,使他们了解到由于大气层CO2浓度逐年上升,太阳能辐射的一部分——地球红外辐射热不能透过大气层,因而造成“温室效应”,使地球表面升温、冰川溶化,直接影响着现代文明社会发展的情况.以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识.还应让学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、大力发展森林等结论,以利于生态环境的改善.  
  
3.3结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识  
  
组织学生参加环保法律法规的宣传,利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日,取得当地环保、水保、森保等部门的支持,让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识,以提高学生在环境管理环境文化方面的认识.  
  
3.4结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣  
  
利用节假日、夏令营,组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查,使他们认识到人与气温、气候、空气、谷物增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系.通过现场对比,丰富学生环境方面的知识,结合已学的知识,开展有关环境污染与保护知识的问答.例如,酸雨是如何形成的?造成大气污染的主要物质是什么?防治途径如何?等等.以提高学生的学习兴趣,并为今后工作奠定良好的环保基础.  
  
4通过学生向社会宣传环保知识促进全民环保意识的提高  
我国是一个农业大国,据报道1993年全年生产和使用化学农药达25万吨,农村改革后,单纯依赖使用化学农药的单元从过去60万个生产队,扩大分散到亿万农户,直接接触农药的约有2~3亿人,每年全国因农药中毒伤亡人数超过10万人.由于缺乏生态、环境意识与农药常识,环境科学教育又未跟上,因而全国各地滥用剧毒化学农药的现象相当普遍.这不仅危及亿万农民的生命安全,也祸及全社会几亿个普通家庭.通过学生向亲人、朋友及社会各界宣传环保知识,不仅可促进当地环保工作的开展,提高公民的环保意识,而且还可推动无公害生物农药的研究和使用.

环境化学论文题目大全及范围解析

165 评论(9)

scutwyn2007

一共五章试题~环境化学试题库第一章 绪论一,选择题1,五十年代日本出现的痛痛病是由______污染水体后引起的A Cd B Hg C Pb D As2,五十年代日本出现的水俣病是由______污染水体后引起的A Cd B Hg C Pb D As3,黄河含沙量达______kg/m3,为世界之最A 13 B 73 C 27 D 374,联合国已将每年的______定为"世界水日",提醒人们注意水资源的开发,管理和保护A 22 B 28 C 22 D 225,属于环境化学效应的是A 热岛效应 B 温室效应 C 土壤的盐碱化 D 噪声二,填空题1, 世界环境日为________2,造成环境污染的因素有物理,化学和生物的三方面,其中化学物质引起的约占________3,人为污染源可分为____________,____________,____________和__________4,污染物的性质和环境化学行为取决于它们的 和在环境中的 5,环境中污染物的迁移主要有 , 和 三种方式6,Cu,Zn共存时,往往能产生____________作用7,一般情况下Se对Hg2+能产生 作用三,问答题1,当前人类生存面临的主要环境问题有哪些 2,环境中主要的化学污染物有哪些 3,举例简述污染物在环境各圈的迁移转化过程第二章 大气环境化学一,选择题1,由污染源排放到大气中的污染物在迁移过程中受到 的影响A 风 B 湍流 C 天气形式 D 地理地势2,酸雨是指pH ______的雨,雪或其它形式的降水A <0 B <0 C <6 D 10 B 15 D 10,则表示待查元素i________19,降水中主要阴离子有______,______,______,______20,写出下列物质的光离解反应方程式(1)NO2 + hν + (2)HNO2 + hν + 或HNO2 + hν + (3)HNO3 + hν + (4)H2CO + hν + 或 H2CO + hν + (5)CH3X + hν + 21,乙烯在大气中与O3的的反应机理如下: O3 + CH2 == CH2 H2CO+H2COO22,制冷剂氯氟烃破坏臭氧层的反应机制是:CFmCln + hν CFmCln-1 + + O3 O2 + +O O2 + Cl三,问答题1,简述大气污染物的来源及汇机制2,试述大气污染效应3,试述酸雨的主要成分,形成机理及危害,写出有关化学反应式并阐述重庆地区酸雨频率高,而北京酸雨频率低的原因4, 试述光化学烟雾的特征,形成条件,请以CH3CH=CHCH3为例,参考下面的光化学烟雾形成示意图,写出光化学烟雾形成的有关反应式5,为什么排放到大气中的CFCs能破坏臭氧层,写出有关化学反应式6,简要叙述用富集因子法判断气溶胶粒子污染来源的基本原理,方法(步骤)7,试述大气中CO2等气体浓度上升,引起温室效应的原因8,试比较伦敦烟雾和洛杉矶光化学烟雾的区别9,说明臭氧层破坏的原因和机理10,影响污染物在大气中运动的主要因素有哪些 第三章 水环境化学一,选择题1,海水中Hg2+主要以_______的形式存在A Hg(OH)2, HgCl2 B HgCl2, HgCl3-C HgCl42- D HgCl3-, HgCl42-2,某一氧化还原体系的标准电极电位为80,其pEo为______A 50 B 35 C 05 D 803,一般情况下,当水体DO______时,鱼类会死亡A >0mg/L B 0 D >0 mg/L4,若水体的pE值高,有利于下列_______组在水体中迁移A Fe,Mn B Cr,Fe C Cr,Mn D Cr,V5,当前最简单,也较流行的是将金属划分为溶解态和颗粒态,溶解态是能通过______um孔径滤膜的部分A 54 B 22 C 45 D 506,河水中阴,阳离子的含量顺序为______A Na+>Mg2+>Ca2+ HCO3->SO42->Cl-B Ca2+>Na+>Mg2+ HCO3->SO42->Cl-C Na+>Ca2+>Mg2+ Cl->HCO3->SO42-D Na+>Mg2+>Ca2+ Cl->SO42->HCO3-7,某一氧化还原体系的标准电极电位为771,其pEo为______A 50 B 35 C 05 D 808,某一水体的BOD20为100 ppm,其BOD5约为__________ A 40 B 50 C 35 D 709,水体中溶解氧对石油降解影响很大,估计1升油类氧化需消耗______m3海水中的溶解氧A 200 B 400 C 600 D 50010,下列各种形态的汞化物,毒性最大的是______A Hg(CH3)2 B HgO C Hg D Hg2Cl211,影响水环境中颗粒物吸附作用的因素有 A 溶解氧含量 B 颗粒物粒度 C 温度 D pH二,填空题1,天然水中的总碱度= +2 + [OH-] — 2,水环境中胶体颗粒物的吸附作用有 , 和 3,环境中某一重金属的毒性与其_______ ,___________ 和 _____________ 有关4,腐殖质中不溶于NaOH的部分称为 ___________,可溶于NaOH的部分称为___________,既溶于碱又溶于酸的部分称为_________5,一般认为,但浓度较高时,金属离子与腐殖质的反应以________为主,当金属离子浓度低时,则以__________为主6,天然水的PE随水中溶解氧的减少而 ,因而表层水呈 环境7,有机污染物一般通过 , , ,光解和生物富集和降解等过程进行迁移转化8,正常水体中其决定电位作用的物质是___________9,20℃时,需氧有机物经过____天,才能完成第一阶段的生化氧化10,当水体pH处于中性或碱性条件下,汞的甲基化产物是________11,当水体pH处于偏酸性条件下,汞的甲基化产物主要是_________12,_______,________和_________常衡量水体富营养化的指标13,_________,_________,__________常用作水体自净的指标14,水体的自净作用可分为________,__________和__________15,亨利常数大于________atm mol-1 m-3的有机物,在浅而流速较快的河流中有显著的解吸速率16,Cu-Zn金属对能还原六六六,在反应中Zn起______作用,而Cu则起_______作用17,碳水化合物生化水解的最终产物为_________,在氧气充足时,能进一步分解为________18,影响胶体微粒聚沉的因素有_________,___________,_________,水体pH及流动状况,带相反电荷颗粒间的相互作用19,溶解态金属的形态可通过_____________,_______________两种途径进行研究20,适用于水体颗粒物对污染物吸附的等温式有_______________,________________两种方程其中_______________可求饱和吸附量21,有机物的辛醇-水分配系数常用___________表示三,问答题1,什么是水体自净 水体自净的方式有哪几种 举例说明河水自净过程2,水体污染物可分几类 3,试述水体中有机污染物的迁移转化途径4,重金属污染的特点是什么 水体中重金属的迁移方式有几类 并举例说明水体中金属迁移转化的影响因素5,某冶炼厂含铅废水经处理后排入河水中,测得排污口附近河水中铅的含量为4~5mg/L,而在下游500米处河水中铅含量仅为3~4μg/L,请解释其原因6,根据Streeter—phelps定律,计算20℃和29℃时,水体中需氧有机物分解掉50%所需的时间(已知,k20℃=1);计算结果说明什么 7,某水体中Fe2+为56mg/L,Fe3+为56μg/L,试求水体的pE值若与该水体平衡的氧分压为10-10大气压,当水体pH为9和6时,能否将Fe(Ⅱ)氧化为Fe(Ⅲ) 8,试述水体中汞甲基化的途径及影响因素,写出有关反应式9,为什么水体pH较低时,鱼体内积累的甲基汞含量较高 10,试解释用BOD5,CODCr评价水环境质量时会掩盖有毒有害有机物污染的风险11,影响水体中胶体微粒聚沉的因素有哪些 12,什么是决定电位 水体中起决定电位作用的物质是什么 13,有机物的化学降解包括哪几种 14,有机物的生化降解包括哪几种反应 影响生物降解的因素有哪些 15,影响有机物光化学降解的因素有哪些 四,计算题1,若一个天然水体的pH为碱度为4mmol/L,需加多少酸才能把水体的pH降低到2,含镉废水通入H2S达到饱和并调整pH为0,计算水中剩余镉离子浓度 [Ksp(CdS=9X10-27)]3,一个有毒化合物排入pH=4,T=25 C水体中,90%的有毒物质被悬浮物所吸着,已知其Ka=0,Kb=9X10-7L/(d·mol),Kh=6d-1, 计算化合物的水解速率常数4,在厌氧消化池中和pH=0的水接触的气体含65%CH4和35% CO2,计算PE和E5,某废水中Cu2+ 含量为0mg/L, 经EDTA处理后,未络合EDTA为200mg/L, 体系pH =11,计算后回答反应平衡时,Cu的存在形式(已知 Cu2+ +Y4-==CuY2-, K=3X1018, EDTA分子量为)第四章 土壤环境化学一,选择题1,以下 因素可以诱发重金属从沉积物中释放出来 A 盐度升高 B pH降低 C 增加水中配合剂的含量 D 改变氧化还原条件2,土壤有机质的来源有 A 树脂 B 腐殖酸 C 腐黑物 D 矿物质3,腐植质胶体是非晶态的无定形物质,有巨大的比表面,其范围为________A 350-900m2/g B 650-800m2/g C 100-200m2/g D 15-30m2/g4,在土壤中,下列离子 的交换吸附能力最强A Ca2+ B Na+ C Fe3+ D H+二,填空题 1,土壤具有 发生激烈变化的能力,它可以保持土壤反应的相对稳定,称为土壤的缓冲性能2,土壤是由气,液,固三相组成的,其中固相可分为________,________ ,两者占土壤总量的________3,重金属在土壤--植物系统中的迁移过程与重金属的________, 及土壤的类型,_________,_________有关4,土壤对农药的吸附作用可分为_________,_________和_______5,土壤处于淹水还原状态时,砷对植物的危害_________6,土壤中有多种无机氨,其中NH4+和________是植物摄取的主要形式7,土壤中的大部分是有机氮,约占总氮的_______%,有机氮能变成无机氮的过程叫做__________8,土壤中砷以三价或五价状态存在,其存在形态可分为可溶性砷,吸附,代换态砷及难溶态砷,可溶态砷主要为________和_______,一般占总砷的5~10%9,土壤中铬是以________,________,_________,_________四种形态存在10,在旱地土壤中,镉的主要存在形式是___________11,土壤淹水条件下,镉的迁移能力________12,土壤中农药的残留量受到__________,________,吸附及生物,化学降解等诸多因素的影响13,农药在土壤中的迁移主要通过 和 两个过程14,土壤中存在着由土壤动物,_________和_________组成的生物群体15,土壤及沉积物(底泥)对水中有机污染物的吸附作用(sorption)包括_________,__________三,问答题1,试述土壤的组成 土壤具有哪些基本特性 2,什么是土壤污染 如何判别 农药等污染物进入土壤后是怎样自净的 3,什么是土壤环境容量 4,进入土壤的农药是怎样迁移转化的 5,举例说明影响土壤中农药残留量的因素6,有机磷农药在环境中的主要转化途径举例说明其原理7,试述土壤中氮的迁移转化过程部分参考答案:A 镉 B 有机汞 D 黄河的输沙量和含沙量均居世界各大江河首位,年均输沙量16亿吨,年均含沙量7千克/立方米 C 每年的3月22日是世界水日(英语:World Day for Water,或World Water Day)。 C 环境化学效应是在环境条件的影响下,物质之间的化学反应所引起的环境效果。如环境的酸化和环境的盐碱化等
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