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《义务教育语文课程标准》对第四学段（初中）议论文阅读的要求是：“阅读简单的议论文， 区分观点与材料 ( 道理、事实、数据、图表等 ) ，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”从这段文字的表述可以看出，通过思考和辨析，区分客观事实与主观意见，分析作者观点的价值与是非，是初中学生应该具备的能力，也是议论文阅读教学真正核心的教学价值所在。教会学生思考和辨析，才是符合学生发展，符合学生学习需求的。议论文教学如果仅停留于找中心论点，看作者用了哪些论据和论证方法，这无疑将扼杀学生思维与探究的乐趣，因为在这样的教学思路下，作者的观点已事实上被认同，只需求证即可。所以我们要更多的让学生沉浸于文章语言中去，去关注文章内在的论证逻辑和语言本身散发出来的逻辑力量，从而训练学生的逻辑思维能力，如归纳、概括、分析、综合、比较、类推等。 
