加菲逗0320
体育是教育的基础，没有健康的体魄就没有学习资本。教育包含体育。体育中教育中的一门学科。希望我的回答能给您带来帮助！ 
看看这个 我为你精心选的 ！！！第六章 体育教育管理 本章知识点：体育教育管理的任务、特点、内容与要求，体育教育的行政管理与业务管理、体育教育管理的检查与评估 第一节 体育教育管理概述一、体育教育管理的涵义指以尽可能少的人、财、物力，运用最佳手段和方法，遵循学校规律，对学校体育工作进行组织，指导，检查，评定的工作过程。二、体育教育的战略地位与基本任务（一）体育教育的战略地位体育教育在国民教育中的地位体育教育是学校教育的重要组成部分和重要手段，是全面发展教育、培养社会所需人才的重要内容。体育教育在国民体育中的地位体育教育是国民体育的基础和重点，是全民健身工程与奥运争光工程的结合部。中小学是我国运动训练金字塔形体制的基础层次。体育教育在现代社会中地位。体育教育育将逐步成为学生适应现代生活的重要内容，并为终生体育奠定基础。现代文明人的生活方式，体育作为大文化的组成部分，培养适应现代生活方式的一些基本能力，为终生体育打基础。（二）体育教育的基本任务增进学生身心健康，增强学生体制；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生勇敢、顽强、进取精神。三、体育教育管理的特点（一）综合性。（二）阶段性（周期性）。（三）及时性。（四）教育性。（五）计划性。（六）强制性。四、体育教育管理的基本内容（一）体育教育行政管理体育教育管理的目标与计划国家和学校体育教育的组织领导体系体育教育管理法规体育教育人事管理体育教育行政事务管理（二）体育教育业务管理体育教学管理课外体育活动的管理课余运动训练与竞赛活动的管理学生体质与健康管理五、体育教育管理原则（一）方向性原则原则涵义：学校体育管理必须坚持以马克思主义为指导，贯彻党的教育方针，为实现学校教育总目标服务。如何贯彻？（1）要求学校体育各层次管理工作人员明确学校教育任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，要摆正体育在学校教育中的位置，正确处理体育与其它各育之间的关系。（2）全面完成学校体育目标，不为追求某一目标而舍弃全局。（3）要处理好学校体育管理整体与局部的关系（二）计划性原则涵义——计划管理是学校体育管理的中心环节，应高度重视计划的指导和控制作用。如何贯彻？（1）要以计划形式对学校体育管理作全面部署并组织实施。（2）要以计划形式统一学校体育管理各有关人员的工作，明确职责任务与相互关系。（3）计划的制定要符合实际，切实可行。（三）有序性原则涵义——学校体育管理是一个有序的运作过程，应按照其自身存在的客观逻辑顺序，有步骤、有秩序、有层次地进行。如何贯彻？（1）注意形成管理组织多层次的有序结构。（2）注意管理过程的有序性。（3）注意管理计划的有序性。如教学计划序列。（四）反馈性原则涵义——学校体育管理工作应注意运用反馈原则，通过及时、灵敏、准确的反馈，实施有效的调控，进而提高管理的效能。如何贯彻？（1）开发扩大信息源，广泛听取意见与反映。（2）信息网络要灵敏。（3）要有高效的信息分析系统。（4）决断要有利。（五）有效性原则涵义——学校体育管理应合理、有效地使用人、财、物、时、信息等资源，从而取得高质量与高效益。如何贯彻？（1）做到人力的有效（2）做到财力有效（3）做到运时有效（4）做到信息有效六、体育教育工作的基本要求（一）以体育课为主，课内课外结合（二）以增强学生体质为主，竞赛与健身结合（三）以普及为主，普及与提高相结合七、体育教育管理的任务（一）制定并落实学校体育工作计划（二）做好体育教学、课外体育活动及群众的组织、指导和检查工作。（三）定期开展对学生体质和运动技能的测定与评定工作，掌握学生体质发展情况。（四）加强体育教师队伍的建设。（五）对学校体育经费、设施、器材等进行管理。（六）组织开展体育科学研究八、体育教育管理的方法。（一）计划管理与随机管理的方法（二）直接管理与间接管理的方法（三）事前管理与事后管理的方法（四）分层管理与分工管理的方法（五）督促与监督的方法（六）诱导与强制的方法 第二节 我国体育教育的行政管理一、体育教育管理组织领导体系（一）政府部门对体育教育的宏观领导体制政府体育教育领导机构社会团体和体育社会组织的体育教育指导与协理机构各级教研部门的体育教育业务管理和指导机构（二）学校对体育教育的行政管理体制校（院）长对学校体育教育工作的领导（中小学）体育卫生处和（高等院校）校体委、体育（课）部体育教研室（组）学校群团组织和各系科、年级、班级中的体育机构或人员二、体育教育行政管理法规（一）党的教育方针是体育教育管理的根本依据（二）《学校体育工作条例》是体育教育管理的主要依据（三）体育教育管理的其他行政法规三、体育教育管理的目标（一）体育教育管理体制目标（二）体育教育人事管理目标（三）体育教学管理目标（四）课外体育活动管理目标（五）课余运动训练与竞赛管理目标（六）改善体育教育物质保障的目标（七）加强体育教育及其管理研究的目标四、体育教育的人事管理（一）对体育教育管理人员的管理对各级教育和体育行政部门体育教育专职干部的管理对学校体育教育领导者的管理对校内体育教育管理人员的管理（二）对体育教师的管理体育教师的基本素养体育教师的工作职责加强体育教师队伍的建设（三）对学生体育干部的管理五、体育教育行政事务管理（一）体育教育经费的管理体育教育经费的来源渠道体育教育经费的支出构成体育教育经费的预算管理（二）体育教育场地器材设施的管理（三）体育教育情报资料的管理 第三节 体育教育的业务管理一、体育教学管理（一） 涵义——按照体育教学规律的特点，对体育教学工作进行的计划、组织、控制、监督的过程。（二）主要管理内容计划过程的质量管理教学过程的质量管理辅助过程的质量管理（三）教学质量管理过程应着重抓好主要管理工作体育教学文件的管理备课管理教学质量的检查与分析教学总结与教学质量评价二、课外体育活动管理课外体育活动是学校体育工作的重要环节，是增强学生体质的有效途径和措施，是体育课的延续和补充。它不仅有助于增强学生的体质，巩固和提高体育课中所学的体育基础知识和基本技能，同时对扩大学生的体育知识、技能范围，丰富课外生活，培养体育活动的兴趣爱好，发展专长，以及提高运动技术水平，都有重要作用。（一）早操与课间操的管理（二）课外体育活动的管理三、课余运动训练与竞赛活动管理（一）课余体育训练的管理当前我国学校课余训练的特点（1）课余体育呈现出多种形式、多层次的发展趋势（2）课余训练向教委和体委共同管理的方向发展（3）越来越重视学生运动员的全面发展（4）具有不平衡、不完善的特征加强课余训练的训练管理（1）更新观念，明确目标（2）理顺关系，加强领导（3）完善体系，合理运转（4）培训教练，改善条件（5）制订规章，加强科研（二）竞赛活动的管理四、学生体质与健康管理（一）建立学生体质、健康管理责任制，建立检测组织和检测制度，定期检查。（二）建立学生的健康档案，综合分析，提出改进教育、教学、生活管理的措施。（三）加强对体弱、伤残学生体育活动的管理并建立相应的活动制度。（四）研究各类专业对学生体质、健康的特殊要求，并建立科学的评价标准。（五）加强体育卫生和环境保护 第四节 体育教育管理的检查与评估一、体育教育效果的评估内容（一）学校领导对体育工作重视程度的评估（二）体育教学工作评估（三）课外体育活动评估（四）体育教师工作质量的评估（五）学生体质评估（六）体育经费、场地、设备的评估二、体育教育管理效果评估的指标体系（一）方向性原则（二）科学性原则（三）客观性原则（四）可比性原则（五）综合性原则（六）简易性原则（七）可测性原则三、体育教育管理效果的评估方法（一）评估方法一般采用“听、看、查、评”（二）评估步骤——“三阶段”准备阶段：思想准备和资料准备（含表格）自评阶段：按评估指标条目，据实自我评定并申报评定验收阶段：主管部门对审报学校进行评定。（三）组织评估应注意问题应取得学校主管部门的配合与支持，注意自评的可信度，评估要经常化，制度化，评估队伍要相对稳定，注意信息反馈。
