wangyun123
一楼写的什么啊，莫名其妙 
看古代皇后娘娘如何不要妄想我会爱上你！”并且很用力气地把皮球踢出了边线——劲承认，他成了她无法挣脱的噩梦。
我很丑可我很温柔 （花了我两个小时写的，分一定给我哈） 我出生在冬天，我不知道那天有没有刮风下雪，只知道那个黑夜老天爷对我妈妈造了一个孽。我生出来就很丑，我的到来简直就是一个家庭的丑闻，亲戚朋友们当着面总说长大了就会好的，可是在背后没少议论过，他们或是摇摇头装同情状，或是干脆就咧开嘴笑着把这一最新新闻播放给别人，妈妈不知道承受了多大的压力把我养育长大。我是真的很感谢她的。 我的幼儿时代是在母亲厂里度过的，她把我放在纸板箱里，然后就自己做工去了，那时候，我的天地就是这四四方方的一块，我总是颠着脚想要爬出去，但纸板壁对我来说太高了，我只能呆在里面，累了，我就躺着，看着顶上的灯，白亮白亮的，然后天上总会有探出几个人头：“瞧，这就是她儿子。”“怎么这个样子的啊。”……，我感觉很有趣，看我的人很多，我就对她们笑，她们说：“笑起来更难看了。” 进幼儿园时，我有六岁了，站在孩子们中间，我竟然也算大个，那个时候，我已经懂得了什么叫丑，大人们还是继续谈论我，但我学会了用愤怒的眼光去回敬他们，对小孩子，我是不客气的，谁敢叫我丑八怪，我就揍死他，我用我的指甲在他脸上狠命的划，不是说我丑吗，我就叫你更丑。因为打架，妈妈没少挨过老师跟家长的骂，他们对着我妈妈喊的时候，总爱在“你家的孩子”中间加上丑八怪三个字。我恨他们。妈妈打我，叫我乖点，她告诉我丑不要紧，只要将来有出息，还怕丑？我流着泪，请妈妈别打了，我说我一定会乖。我是骗我妈妈的，我继续打架，我要打的他们不再叫为止。那时候，我是崇尚武力的。而且是成功的，很快，我就成了幼儿园里的孩子王。 大王的神仙日子做不了多久，我就要去上学了，记得第一天去学校报到的时候妈妈正好上班，是我小姨陪我去的，进去课堂的时候，别的同学都是两个人坐，只有我，一个人，没有同学愿意过来坐在我旁边，直到最后只剩下一个位置。小姨在教室门口跟我招了招手，我家离学校很近，她让我过会自己回家，她有事就先走了。这可以说是我有生以来第一次一个人呆在一个完全陌生的地方，家长们用他们的眼光扫视过整个教室时，总会在我这逗留一段，我故意把头抬的高高，我把牙齿咬的很紧，我要露出一副狠劲，其实，我的心里是多么的恐惧。我真想回到幼儿园去啊。 老师是个老太婆，小学的六年她从来没多看过我一眼，在她眼里好象是没我这个学生，我也乐得如此，当然她也批评过我，她使用过世界上最恶毒的语言，在全班同学面前嘲笑我的容貌，同学们听了都笑的很开心，他们可能第一次听到这么完美的形容。小学简直就是我的地狱，我不能再打人了，因为我没有哥哥，那些有哥哥的同学仗着哥哥的武力，统治着自己的小集团，我也很快就看透了，我放弃了尊严，我打算依附与他们，但却没人肯接受我，他们有空没空就踹我一脚，喊着：魔鬼。我也曾反抗，但结果是悲惨的，他们打我的头，他们抓破我的脸，他们抢走我的钱，六年来，我过着游离于班级的生活。现在回想起来，好象我根本就没有童年。 初中，高中的成长史，简直就是一部暗恋史，我喜欢班级里的一些漂亮女生，但很少跟她们讲话，她们好象也不爱搭理我，我知道原因，我强忍住情感，我把力量都释放到学习上，我想她们这样就会注意到我，她们总是在问完了所有有可能会做的同学之后才来问我，我有些恨，有些题目我就故意不告诉她们，但我又不敢全说不会，这样以后就没人会来问我了，也只有借这个机会，我才能感觉到自己的存在，我的内心才会激荡起一股汹涌，那种只有跟女生在一起才有的汹涌。比小学好的是，在中学里，排斥少了点，可能是大家都长大了吧。那时，我也喜欢上了足球，我混在班级里瞎踢，他们叫我守门，我就守门，他们叫我买水，我就买水，我得到了快乐，那种只有在集体中才会有的快乐，尽管我知道，他们也只不过把我当凑数的。 高考失败了，进了一所破大学，小时候大人们讲的丑小孩子长大了会变漂亮的说法没有兑现。我还是我，丑还是丑。大学里流行的爱情在我身上也没有发生，我知道漂亮女孩子是不会喜欢我的，虽然校园里曾对女生们进行过一次调查，说喜欢男生相貌多点还是才华多点，答案当然是才华，但可能是我的才华还不如我的相貌那么出名，女生们在一起谈论只要是提到我的，从没有忘记谈谈我的容貌。我当然不信这个邪，我对着镜子看自己，我越看越觉得自己不丑，至少没人们说的那么丑，我想不通为什么，我用我的拳头砸碎了镜子，这时，我发现，碎镜子里的我真的很丑。大学里，我没怎么读书，我把很多时间都花在喝酒，打扑克上，我的雄心早就随着录取通知书的到来而灰飞湮灭，我迷上了摇滚乐，我爱上了列侬，我激情的做着每一件事，我甚至可以绕着操场跑十圈发泄着不满。我彻底的让自己失望了。幸好，我底子还有，考试一般也能顺利过关，妈妈竟感到欣慰，她说我没让她失望。 现在，我已经毕业了，待业在家，我害怕找工作，我怕在简历里贴上我照片，我怕去面试看他们盯着我的脸，我只好整天游荡在太阳底下，我只想对一个人说：妈妈，我很抱歉。
名师指点：高考作文写作技巧和获得高分绝招一、准确地审题作为国家选拔人才的考试，每一个考生都必须按照同一的命题要求来写作，否则就不好比较了。说得“白”一些，就是叫你写什么，你就得写什么，千万不能我行我素，否则便是“跑题”。跑题，意味着彻底失败。当47万考生都在比赛“排球”时，你却偏偏去踢“足球”，即使踢得有如马拉多纳，也是无效的。 审题失误的主要原因是“粗心”。考生朋友必须定下心来，一字一句把命题看清楚，千万不能慌慌张张地“扫描”。临场怎样默读？大体上讲，乃是一个词、一个词地“慢”读！譬如：请以—尝试—为题—写—一篇—记叙文，不得—少于—800字。这是审题的一种好技巧，可以强迫你把题目全部看清楚。如此阅读，目的是找出“关键词”，吃透“关键词”。关键词是命题老师下达指令的最主要的载体，决不能等闲视之。2003年的关键词，是“情感亲疏”的“亲疏”和“认知事物”的“认知”；2004年的关键词，是“山的沉稳”的“沉稳”和“水的灵动”的“灵动”。你把这些关键词抓住了，你的立意和构思就不会滑到其它地方去了。 关键词找出来了，你最好用铅笔轻轻把它圈出来，以强化自己的定向注意，免得心中一慌，丢三忘四。那一年考两幅漫画的比较，有4个关键词——“欣赏”、“比较”、“更”、“理由”，许多考生都看出来了，但下笔时一乱，便丢了其中的一两个，成绩大受影响。如果用铅笔圈出来了，有一种可视的“物质”依托，你就不会“黑熊掰玉米”——掰一个丢一个了。 二、辨析几种作文模式从1999年起，江苏考生连续6年面对“话题作文”。有人问我：今年考不考“话题”了？我说：6月7日上午准知道。用意很明白，即不要猜题、押题，只要从多方面准备好了，临场一定有底气。一般说来，高考作文的模式主要有3种：话题作文，材料作文，命题作文。下面分别做一些说明。①话题作文。只要题干中有“请以‘＊＊＊＊＊＊’为话题”一语，你便可立即认定：此乃“话题作文”。话题作文的“材料”，只是命题者的一种“启发”和“提示”，仅供参考。它的关键部位是引号(“……”)中的那些文字，这是明确的、法定的指令，大家都得遵照。所以，我恳请47万考生朋友一定要把引号里的每个字、每个词看清楚，想明白，然后再立意、构思、行文。话题作文可以不使用考卷上提供的“材料”(如去年的哲理散文诗，前年的智子疑邻寓言)，而且鼓励考生挣脱“材料”，开辟新的天地。说得再具体一些，即你的文章中可以不涉及“材料”的内容，但必须直接与引号中的词语相关。再者，“话题”本身不是文题，你应当自己拟定一个好题目；直接把话题拿来作标题，效果肯定不妙。②材料作文。这种模式，6年不用了，但生命力还在。不可忽视。如果题干中没有“话题”二字，你就得小心了，应当想一想：这究竟是什么作文？1999年高考作文没有“话题”二字，但却是“话题作文”，它的表述是：“请以‘假如记忆可以移植’为作文内容的范围，写一篇文章”。这一年，江苏阅卷点发明了“话题作文”一说，第二年全国命题移植过去了，从此风靡天下！一般说来，材料作文的命题表述是：请阅读以下材料，根据材料，自选角度，自拟标题，联系实际，写一篇文章(记叙文或议论文)。材料作文的“材料”，是考生写作的根本依据，所以这类作文在行文时必须紧扣“材料”；如果通篇没有提到“材料”，那就严重违背命题要求了。这，正好与“话题作文”相反。材料作文既要紧扣“材料”，又不能大段复述材料，比较顺当的做法是：一开始，交待一句“读了以上材料，我想到了什么什么”，然后进入正文；在正文写作中，可以适时回顾、点击一下“材料”。 2 名师指点：高考作文写作技巧和获得高分绝招 ③命题作文。 这种作文不需要考生自己拟题，文题已经直接印在考卷上。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“习惯”、“尝试”等等。它往往文体不限。审读这类考题，必须把这个词的内涵吃透，或者把这句话中的关键词吃透。譬如“尝试”，是指一个或一些人主动、有目的地去做一件从未做过的事，从而获得某种感受或启示。考生如果把“主动”和“第一次”丢了，写成了“被动”和“第二次”，那就视为“跑题”。前年，我为江苏省高中作文大赛命过一道题：“乡音”。这就是命题作文，学生必须围绕“乡音”展开思路，文体也不受限制。 三、强化文体意识 由于连续6年考“话题作文”，文体不限，一种负面效果日渐显现出来：当今的高中生，许多人已写不出像样的记叙文和议论文来了！呈现在我们面前的是，一会儿玩抒情(啊……)，一会儿玩哲理(哦……)，事件模糊，人影晃动，结构无序，乱蹦乱跳，犹如大丰县的“四不像”(麋鹿)！我吁请中语界抓紧“文体”教学与训练，让高中生知道：文体不限，不等于不要文体；你一旦选定了某种文体，就必须写成这种文体！ 在高考作文中，考生涉及到的文体主要有两种——记叙文和议论文。下面分别提出几点要求。 ①记叙文。 必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情；必须有一个或两个相对清晰、生动的人物形象，让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气；必须以记叙、描写为主，尤其要注重细节描写，一个好的细节描写顶得上千言万语，如果要发表议论，应当少而精，点到为止。 ②议论文。 第一，必须有一个合乎题意的中心论点(只能一个)。中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。按照我的体验，最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。这可能是“何氏八股”了，但临场只能如此，无奈！ 第二，必须在中心论点下面分解出两个或三个小论点(又曰分论点)。决不容许眉毛胡子搅在一起，仿佛在考查阅卷人的分层次水平！什么是讲道理？讲道理就是“分析”，分解和剖析中心论点。中心论点好比一个大西瓜，你用思想的解剖刀把它一分为二(两个小论点)。先看这一半——瓜瓤红红的、瓜子黑黑的，尝了一口甜甜的，于是得出结论：这一半向阳，光照好(夸张了)。再看另一半——瓜瓤白白的、瓜子瘪瘪的，尝了一口酸酸的，于是得出结论：这一半朝北，光照不好。这就是“分析”。这就是通过剖视，把握事物的内部构造和内部矛盾、外部联系和外部矛盾。做到了这一点，“道理”和“理论”就自然而然地出来了！我再强调一遍：考生朋友们无论如何要分解出两个或三个小论点！ 第三，小论点之间的关系，在考场上应当回避“并列式”，采用“递进式”。并列式，容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。递进式，层层深入，逼着你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”的毛病。 第四，平面铺陈，是目前高考作文的一大通病，要下工夫纠正！典型的例子是：假如记忆可以移植，我要移植爱因斯坦的记忆，做一个出色的科学家；假如记忆可以移植，我要移植雷锋的记忆，做一个共产主义战士；假如记忆可以移植，我要移植何老师的记忆，考好高考作文(真有其事)……如此写下去，可以写到猴年马月，永无终期。高考议论文，决不容许“马儿啊，你慢些走，让我把这平坦的草地看个够”；你必须骑上骏马，要么跃上高山，要么跳下大海！ 第五，如果你实在“递进”不起来，那么，请采用下面的分析方法：立足于“中心论点”，向“前因”和“后果”两个方向探索。以“答案是丰富多彩的”为例：前因——分“主观”和“客观”，客观是“世界是千变万化的”，主观是“看问题的角度、标准和方法是多样的”；后果——一分为二，有“正确的答案”和“不正确的答案”，“正确的答案”又可分为“最佳的”、“较佳的”等等，而追求“最佳的答案”是为了更好地创新和创造。请看，如此向“前”、向“后”追索，一张说理之“网”就很快铺展开来了，有关“答案是丰富多彩的”思想“亮点”便一一闪烁出来。当然，我们并不要求考生(单个的)把握每一个“亮点”，你只要抓住其中一两个就行了。
在我的成长中，有许多值得会议的事，其中有一件事深深的印在了我的脑海里， 使我至今难忘。 那是假的一天，我带了钥匙润曼家去玩，并把它放在衣服的口袋里。因为是好朋友，所以玩的有点疯了。到了下午，我回家时，发现钥匙不见了，就她一起来帮着找，最后竟在她的口袋里找到了。我涨红了脸问她：“是不是你偷的？” “我——你对我连基本的信任都没有，我是在地上捡到的，想等你回去的时候还给你，可是一时忘记了。”她快哭出来了。我没有听她的解释，抢过钥匙，马上转身就走了。 我们一个星期都没有在见面。这时，我有点后悔了，一个个的问题在我的大脑里浮了起来：“是不是我真的误会了她？……”这时我决心去向她认错。 “对不起！”我找到了她，惭愧的说：“我误会了你。”“没关系，那天我也有错。”我们不约而同地向对方敬了个礼，以表达我们的歉意，谁料“砰”地一声响，我们碰了脑袋，两个人不禁会心地笑了起来。此时，我发现友谊之神又在头顶上飘了起来。 我以后再也不做令自己后悔的事了。
