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文本分析法是指从文本的表层深入到文本的深层，从而发现那些不能为普通阅读所把握的深层意义。方法有以下几种：1，“新批评”法“新批评”的方法很基础，但也很实用，即从文本中细读那些语言的非日常化运用。2，符号学分析法符号学其实是个相当宽泛的概念，我这里仅指最为经典也最常用的符号学分析方法。3，叙述学分析法主要是故事分析。包括故事序列分析，故事类型分析等等，与叙述视角分析包括叙述者的人称、位置、可信度；叙述者的声音、叙述的速度等。文本分析法的步骤：1、分类必须完全、彻底、能适合于所有分析材料，使所有分析单位都可归入相应的类别，不能出现无处可归的现象。2、在分类中，应当使用同一个分类标准，即只能从众多属性中选取一个作为分类依据。3、分类的层次必须明确，逐级展开，不能越级和出现层次混淆的现象。4、分析类别（维度），必须在进行具体评判记录前事先确定。5、在设计分析维度时应考虑如何对内容分析结果进行定量分析，即考虑到使结果适合数据处理的问题 分类的层次必须明确，逐级展开，不能越级和出现层次混淆的现象。 
1、第一步：三读。分别以读者、老师、学生的身份阅读文本，理解文本﹐把握重难点。2、第二步：三问。老师在反复阅读文本后要能准确回答三个问题︰即︰文本写了什么，文本是怎么写的，文本为什么这样写。通过“三问”真正吃透文本。3、第三步：三抓。要使文本解读更富有实效﹐还必须进行“三抓”，即∶抓题眼、抓关键词、抓中心句，能让学生领词会句，感悟熏陶﹐品尝“语文味”。4、第四步：三定。在教学预案的设计时，还要做到三定，即∶定教学目标、定训练点、定生发点。从而实现真正切实高效的语文课堂。扩展资料文本解读注意事项一、要抓语言，这是核心；语言是核心。语言是通达作者文本意义的桥梁，是解读的核心。语言和文本意义紧密相连，离开语言是无法走进作者的原意来理解文本的。二、要抓理解；解读的根本目的就是理解。解读文本是通过语言形成整体感悟，达到和作者视界交会的状况。理解是解读文本的根本方法。三、要关注思维模式。思维模式既要讲整体感悟，又要咀嚼细部。抓住细节深度挖掘，那就是教师的个性。只有共性，没有个性，教出来的都是一种模式，那就很难感动学生。
